办好函授教育的几点体会

我县教师的函授教育工作在县委领导下,随着1958年工农业生产大跃进的形势,取得了巨大的发展和提高。去年下期成立县函授师范学校以后,全县15个公社都建立了函授站,下设61个分站,共60个初师班,61个中师班,605个自学小组,参加函授的学员达2695人,为去年上期的21倍,并一直坚持了集中辅导和作业批改。通过学习,学员的政治、文化、业务水平都有不同程度的提高。我县函授工作取得较大成绩,主要有以下几点经验。     

论函授教育师生教学交往的价值

函授教育质量是举办函授的高等教育机构以及社会都关注的问题。高校课堂师生的教学交往是一个以＂文本＂（课程、教材、媒体等）为中介的教学主体之间的对话过程。函授教学中师生交往是有价值的教学方式,现代的信息科技为函授教育中师生的交往提供了方便与可能。函授教育交往性的教学有效的价值在于：提高函授学员平时函授学习质量;减少部分函授学员面授时逃课违纪;促进函授学员参与课堂教学活动;改变部分学生错误的知识观;提高函授学员素质,促进函授学员成才;促进高校任课教师的专业成长与发展,实现教学相长。     

重庆师院的函授教育

重庆师院的函授教育创办于一九六○年。先后开设了中文、数学、物理、化学、生物、地理六个专业的本科和中文、数学两个专业的专科函授。重庆师院近三届共招收函授学员四千六百二十二人。已有一千     

班主任工作在党校函授教育管理中的作用

在我国党校函授教育20多年的发展过程中,班主任工作发挥了极为重要作用。党校函授教学中班主任是全面负责学员思想、学习等工作的直接管理者,是联系党校任课教师与学员的桥梁与纽带,是教学计划实施的监督和参与者。班主任工作的好坏,直接关系着是否能保证函授教学秩序,提高函授教学质量,实现函授教育培养目标。党校函授教育班主任要研究新时期党校函授教育特点,不断提高自身素质,创造性地开展班主任工作,从而为党校函授教育的持续发展做出更大的贡献。     

中师函授教育应实行三个转变

为了进一步巩固和发展中师函授教育,搞好小学师资培训工作,我们从实际出发,做了一些调查研究,对中师函授工作提出三点意见: 第一,在指导思想上,要使参加函授的小学教师从单纯为了达到中师水平转变到做一个合格的学员、教员、教研员,这叫做“三员合一”。我们的函授学员,他们所教的学生是九十年代经济振兴时期的建设人才,任重道远。他们边学习、边教学、边研究,才能把学生培养成政治思想好,身体健康,知识基础扎实,思想开阔,适应性强,有创     

函授教育的教学管理

我院是以函授教育为主的高校,设有中文、数学、政治、英语、物理、化学、地理、生物等十几个专业,十几年来培养的学员遍及苏州市及六县(市)的每一所学校,为苏州的师资培训和基础教育作出了应有的贡献。随着四化建设事业的发展,如何针对成人的特点,办好函授教育,提高函授教育的质量,搞好函授教学管理是一个极其重要的关键。 函授教学管理的主要任务是通过管理人员的组织、协调等各种方法,以保证顺利地完成函授教学的各项任务。但是,函授教育的教学管理头绪多、学员分散在苏州(市)及六县市的各所中学,因此信息反馈慢,各种不定因素多,所以函授班的学籍管理无法与全日制大专班学籍管理相比,它面广量大,内容多,相应来说工作量也大。 通过多年教学管理工作的实践和总结,我认为要办好函授教学,应做好以下几方面的工作。 一、教学计划管理     

国外函授教育简介

“函授”是一种业余自学的教学形式。这种教学形式是函授学员不脱离工作和生产进行系统的专业学习。“函授教育”这个概念的内涵是指面授、自学、辅导和考试的统一,而绝不是单纯的用文件进行教育。函授教育外国称     

南师召开高师函授会议

南京师范学院招收的语文、数学、物理、化学四个专业的高师专科函授学员一万余人,自一九七九年一月入学以来,已学习两年多了,这期参加高师函授的学员将分别于今年年底和明年暑期结业。为了提高高师函授教育质量,南师最近召开了各教师进修院校校长和教导主任参加的高师函授教务工     

内蒙古民族师院函授部首次召开教学工作经验交流会

内蒙古民族师院元月十一日召开首次函授教学工作经验交流会,邀请六个专业的八位教师以切身的教学体会,谈他们在函授教学的备课、课堂面授、辅导和编写教材、指导书等方面的成功做法,受到与会者的欢迎。函授部和各系处、部、馆、室的负责同志及部分专兼职函授教师共四十多人参加了经验交流会。主管函授教育的副院长王保林同志从始至终听取了经验介绍。他认为召开这样的教学工作经验交流会,对提高函授教育质量是个推动,有四点做法令人深思。一是经验来自实践,听起来示切,对改进教学有指导意义;二是用唯物辩证法去分析问题,不是一点内蒙古民族师院元月十一日召开首次函授教学工作经验交流会,邀请六个专业的八位教师以切身的教学体会,谈他们在函授教学的备课、课堂面授、辅导和编写教材、指导书等方面的成功做法,受到与会者的欢迎。函授部和各系处、部、馆、室的负责同志及部分专兼职函授教师共四十多人参加了经验交流会。主管函授教育的副院长王保林同志从始至终听取了经验介绍。他认为召开这样的教学工作经验交流会,对提高函授教育质量是个推动,有四点做法令人深思。一是经验来自实践,听起来亲切,对改进教学有指导意义;二是用唯物辩证法去分析问题,不是一点论,而是两点论,这样的经验有理论深度;三是遵循函授教育规律,从函授学员特点去总结,抓的准,看得见,经验实实在在;四是教师有高度的责任感,在教学中不仅理解函授学员的难处,帮助他们解决困难,还从严要求,坚持原则,表现了高尚的职业道德。(通讯员齐国海)     

结合函授学员特点 做好函授班主任工作

函授教育质量的高低取决于教学管理水平的高低。函授教育的管理是保证函授教学各环节有序实施的基础,是保证函授教育质量的重要环节。函授学员的管理主要以班主任工作为核心。班主任工作的质量对学员函授学习的成效具有十分重要的作用。     

把握函授特点提升教学质量

函授教育的质量是函授教育生存的根本,提高函授教育质量的关键一是管理,二是教学。本文从函授教学的角度,通过分析函授学员、函授教材及函授教学环节的特点,对函授教学方法和备课方式进行了初步探索,旨在提高函授教学质量。     

结合函援学员特点做好函援班主任工作

函授教育质量的高低取决于教学管理水平的高低.函授教育的管理是保证函授教学各环节有序实施的基础,是保证函授教育质量的重要环节.函授学员的管理主要以班主任工作为核心.班主任工作的质量对学员函授学习的成效具有十分重要的作用.     

高师函授学员思想政治工作浅议

高师函授教育是师资培训的重要一翼,加强高师函授学员的思想政治工作,全面提高函授教育的质量,是加强社会主义精神文明建设和提高民族素质的大事。本文拟就这个问题谈一些浅显的看法。一、高师函授学员思想政治工作的重要性思想政治工作在高师函授教育中的重要性,是由高师函授教育的培训目标、任务和教育对象的特点以及当前函授学员的思想状况等决定的。     

总结函授教育办学经验努力提高函授管理水平

我院于一九八五年创办高师函授教育,开设了中文、数学、化学、政教四个专业。根据渭南地区基础教育和实施九年义务教育的需要,七年共招收函授学员2200名,现已有1790多名学员毕业,走上工作岗位。在办学过程中,针对函授教育办学形式和教育对象“在职、业余、自学、分散”的特点,我们以稳定学员巩固率,提高函授教育办学效益为目标,努力提高函授教育教学质量。几年来,经过全体函授教师、工作人员、学员勤奋工作和刻苦努力,顺利地完成了教学和管理任务。学员巩固率、毕业合格率均连续保持了较高的水平,为改变渭南地区初中教师学历达标结构做出了贡献。     

结合函授学员特点 做好函授班主任工作

函授教育质量的高低取决于教学管理水平的高低。函授教育的管理是保证函授教学各环节有序实施的基础。是保证函授教育质量的重要环节。函授学员的管理主要以班主任工作为核心。班主任工作的质量对学员函授学习的成效具有十分重要的作用。     

从严要求 办好函授

早在五十年代初期,我局就举办了函授教育,十年动乱期间,函授被迫停办,粉碎“四人帮”以后,经过拔乱反正,函授教育迅速得到恢复。一九七八年春,河南师范大学在我局中学教师中,招收了中文、政治两个专业函授生二百多人。原订学制四年,后来又延长两年。这些学员分布在全局三干多公里的铁路线上,地跨河南、湖北、山西三省。如     

把握函授特点 确保教学质量

本文从函授教育的特殊性出发，探讨如何根据函授教育的特点来科学地组织好各项教学活动，保证函授教学的质量。一、研究和把握教学对象的特点是科学组织好函授教学的前提和基础函授教育的教学对象主要有以下的特点：①在职业余学习的特点。函授学员大多是在职从业人员，是在完成其本职工作的基础上，利用业余时间来进行系统学习的，因此，工作和学习之间常发生矛盾。但是，函授学员一般都有一定的理论水平和实践经验，能结合工作实践，带着实际问题来继续学习和深造。②工作性质差异性特点。函授学员工作岗位的差异性使学员对各门课程学习的…     

函授教育也要注重能力的培养

函授教育不单是要向学员“函授”知识,还必须在完成传授知识任务的同时,进行师德教育和培养提高学员的实际教学能力。函授教育的质量最终应该落实到学员的教学质量上,我们应该以提高函授学员的教学水平和教育质量作为函授教育的最终目的。     

如何提高函授学员自学的积极性和主动性

函授教育是以教师为主导、学员为主体、培养能力为主线而进行的教学实践活动。在函授教育的整个过程中,教师起主导作用,学员是学习的主体,培养能力是学习的目的。函授教育的原则是“自学为主,面授为辅”,所以学员的自学是函授教学中的重要环节,是保证函授教学质量的首要问题。本文就如何加强和提高函授学员自学的积极性和主动性作一些探讨。     

要加强函授站建设是函授教育的特殊需要

中南财经大学襄樊市财政局函授分站在函授教育中切切实实地做了许多工作,也取得了一定的成绩。本刊在这里推荐他们的体会和经验。文中提到的函授教育的教学、组织工作均由设站单位负责的具体做法和目前一些院校负责到底的做法大不相同。这种做法是否适当,是否符合函授教育今后发展的方向,是否两种做法都能达到殊途同归的目的,请有志研究者进一步讨论。