《我长大了做……》教学设计与评析

一、图片导入 揭示课题 1．出示一位学生与父母的合影，请她介绍她的父母。2.还有哪位同学愿意向大家介绍自己的爸爸妈妈？3．有很多叔叔阿姨也像爸爸妈妈一样努力工作着，     

《我长大了做……》教学设计与评析

教学内容:课程标准实验教科书(苏教版)第三册练习5教学过程一、图片导入揭示课题1.出示一位学生与父母的合影,请她介绍她的父母。2.还有哪位同学愿意向大家介绍自己的爸爸妈妈?3.有很多叔叔阿姨也像爸爸妈妈一样努力工作着,让我们看图猜猜他们是干什么的?(出示交警、宇航员、农     

指尖不小心听到了夏天

遗落人间的天使 顾繁夏天生失聪,这或许也是她父母把她抛弃在一个陌生城市的原因. 福利院阿姨第一次将她领到我们身边时,她才8岁,穿一件黑色的连衣裙,胳膊纤细而苍白,怀里抱着一串用贝壳做成的风铃.阿姨放开她的手为我们作介绍,她赶紧上前几步,重新紧紧握住了阿姨的手,仿佛害怕再次失去.     

每朵花都有自己的春天

她低着头,听对面的校长说着春天. 转学和春天有什么关系? 父母刻意要把她转到另一所中学.与她所读书的城市相距两百公里,父母以为,这样就可以把她和另一个男生分开了.     

每朵花都有自己的春天

她低着头,听对面的校长说着春天. 转学和春天有什么关系吗? 是父母刻意要把她转到另一所中学的,与她现在所读书的城市相距200公里.父母以为,这样就可以把她和另一个男生分开了.     

快乐

Haper已经不止一次对我说"烦"了,说她对世界已没有信心,说她厌恶生活,原因很简单,Haper的父母快离婚了.离婚的最后一件事就是让Haper选择跟父亲还是跟母亲,Haper以死相逼,不让父母离婚.目前因为Haper的原因,离婚出现了僵局.她已经三天没回家了,天天呆在我家.人虽在,可是整天像丢了魂似的,只会喊"烦".Haper告诉我,她跟父母有很深的代沟,除了必要时称呼一声,几乎没有多余的语言了.她不想让他们离婚是因为怕同学、朋友嘲笑她,看不起她.Haper说她曾试图让父母握手言和,可是一切都无济于事.     

精选材料写美文——七年级(下册)第四单元同步作文指导

经典选段 新学期,她给孩子们布置了第一篇作文,写“最难忘的时刻”. 她是一名支教老师,在这个偏远山区,方圆几十里只有这一所学校,学生大多是留守孩子,他们的父母大部分都远赴外地打工,难得回来一次,春节成了很多孩子与父母一年中难得相聚的日子.其时,春节刚过,孩子们刚刚与久别的父母重聚,她希望孩子们用手中的笔,记录下这一温暖的时刻. 作文交上来了,她认真地批阅.不出所料,几乎所有的孩子,写的都是春节期间,与从外地打工赶回来的父母相聚的那一刻.     

手语：有利于婴幼儿的发展

如今的父母正在教他们的非聋婴儿学习手语以此期望能够更好地与婴儿进行交流.一个名叫Maya Hatenbeck的美国西雅图的17个月大的女婴,尽管她还不会说话,却能够告诉她的父母她要什么.     

心中那盏灯要亮着

"老师,你帮我补补课吧!" 这是我班的一个女生,拿着书和作业本风风火火地来到了我的面前.我先是一惊:她开始要学习了!然后长舒一口气:功夫总算没白费! 曾经的她,扬起高高的头颅,谁也不理不睬,就连父母也很难跟她说上一句话,何况老师!放假回到家,几乎不跟父母讲话,这让她的父母伤透了脑筋,不知如何是好…… 刚开始接触她时,也令我非常尴尬.一次提问让她回答,她一动也不动,一句话都不说,就连象征性地站起来摇一下头都不愿意.我顿时感觉到问题来了,责任也来了!于是我开始从外围了解她——她的家庭,她交往的同学:父母知识水平都很高,她的智力应该不差,行为习惯也很好,为什么不说话、不学习?说明有心结.     

敞开心扉——奏响师生和谐的旋律——回应《冲突发生之后》

如何处理师生矛盾冲突,是每个教师应该了解和掌握的.冲突一旦发生,教师就要灵活运用教育智慧,冷静地加以处理. 我曾有一个学生小陈,她因父母离异而成绩每况愈下.渐渐的,她对学习也失去兴趣.觉得自己一无是处,没有人真正关心她,所以非常自卑.她对父母和老师的关心漠然处之,父母对她也失望之极,甚至动手打了她,而她也越来越不想回家.在一次星期五放学后,我看到她在校园里打乒乓球,就走上前询问她为什么这么晚还没有回家.她漠然的眼神已经传达出她内心对我的反感,这真有些激怒了我,我大声对她说:"快点背书包回家,要不然你家里人会担心的."     

关注青少年"心身障碍"

个案一:她为什么失去了理解力? 有一位因父母赞助了几万元钱而进重点中学的女学生,在初二时突然出现了意外情况:老师讲的课,她听不懂;回到家中自学,她也看不懂.父母因此焦虑万分,他们觉得这实在是不可思议.女学生自己也懵懵懂懂,根本弄不清自己究竟发生了什么事情.     

与孤儿交朋友

叔叔介绍我认识了一个叫小月的女孩子。小月是个孤儿,我见到她的时候,她头发很长,衣服很旧,穿着一双破凉鞋。她的父母得传染病去世了,她现在和奶奶生活在一起。     

《我牵挂的孩子们》(之三)——她也是个正常的孩子

开学时,我们班来了一位父母离异的孩子,她叫玲玲。听她原来班的老师介绍说,玲玲每天来园时都要哭闹,下午家长来迟一点也会哭个不停,活动中没有积极性,也不和同伴共同游戏。了解了这些情况,我们事先做了两方面的工作。首先,我们班的老师统一思想,不向孩子打听父母情况,不谈论父母的是非。大家要真诚地关心玲玲,使她在老师们的身边感到安全和温暖。但同时,我们不能溺爱她、怜悯她,要让她和同伴们融为一     

一只小小鸟的回归——集体舆论背景下个体自卑心理辅导的创新

她不喜欢这学校 认识絮(化名),是从她的班主任方老师和我的一次谈话开始的:絮小的时候,父母在无锡打工,迫于生计只能把她的妹妹带到无锡,而把絮留在了家乡.转眼絮18岁了,父母把她接到无锡,但由于教育水平的差异,她不得不重新从初一读起,让她无法面对的是,比她小四岁的妹妹和她同在一个年级,而且成绩比她好.于是,她恨父母,是他们让她18岁才上初一;她恨妹妹,因为没有妹妹,她很早就可以来无锡;她不喜欢这个学校,因为她总认为周围的同学在议论着她的年龄,嘲笑她不如妹妹聪明.     

小悠的烦恼

[剧情简介] 主人公小悠是一名二年级的学生,聪明机灵,但多愁善感,经常因为弟弟小然而闷闷不乐,她觉得弟弟夺走了父母的爱.她的父母不仅要努力工作,还要照顾两个孩子,身心俱疲,没有关注她的心理变化.后来,小悠与同学交流,与老师加强沟通,渐渐地改变了自己当初的想法,同时,爸爸妈妈处理亲子关系的方法也在慢慢转变.最终,小悠明白了父母从来都没有偏心,还是一如既往地爱着她.     

请不要随便说“偷”

个案分析： 有一个孩子从小就喜欢偷东西,每次偷东西她的父母都会很凶地打骂她,但是,孩子反而越偷越凶,最后只能来做心理咨询。在咨询室中,我跟孩子聊了很久,了解了她的成长经历,原来孩子小时候是非常受父母宠爱的,但弟弟出生以后,父母所有的注意力都在弟弟的身上,平时对她不闻不问。孩子非常痛苦,她觉得父母不爱她了。于是,她就做很多奇怪的事情来吸引父母的注意,但是效果很小。在偶然中她发现当她偷东西的时候,父母会打她骂她,她能够从打骂中感受到父母还是爱她的。从此,偷东西就成为她吸引父母关注的一种手段,因为对她来说,她宁愿父母打她骂她,也不希望父母忽视她。     

跟踪

她今年13岁,正值叛逆期.她讨厌父母的唠叨与责问,讨厌学习的枯燥与无趣.同样,她也讨厌父母过分的关心.因此,每次出发去学校,她总是风风火火地摔门而出,身后回荡着“嘭”的一声巨响.响声震动整个楼层,连窗台上的花儿也被震得乱颤,似乎在诉说着自己的无辜与惊恐.     

女生引发学生斗殴,血溅校园

农家女孩努力考入"空姐"学校 现年18岁的杨艳是一位亭亭玉立、清纯秀美的阳光女孩,她的老家在四川省广元市的一个乡村,父母都是农民.虽然家处农村,由于家中只有她一个孩子,父母从小对她特别疼爱,想方设法给她买一些书本,添置新衣服,父母只有一个心愿,女儿好好读书,长大后能够有所作为,不要像他们那样一辈子呆在农村,要改变当农民的命运.     

特殊的礼物

在那之前,她并不快乐. 打一出生,她就与常人不同,因为她只有一条腿.父母带着她四处寻医,几乎用尽了所有的方法,却无济于事.她是先天畸形,无药可治.这似乎已经注定了她人生的悲剧.     

14岁女孩给警察开“罚单”

安妮·詹姆斯是美国得克萨斯州一名14岁的美丽女孩,上初中二年级.她的父母乔治和玛丽都是当地消防局的高级警官,参与过许多次救火行动.平时父母经常跟她讲有关于消防安全的知识,增强她消防安全意识.在父母的影响下,安妮立志长大后要成为一名有责任心的消防安全员. 一天,安妮·詹姆斯她放学回家,刚走到公寓综合楼的门口,就看见一辆黑色警车正停在了小区的救火通道上.安妮很吃惊,她想,这位警察太粗心了!怎么能把警车违规停在这里?如果小区里一旦发生了紧急火宅,消防通道不畅一定会带巨大的危害,没准还会危害居民的生命安全.