现代教育技术与中学理科课程整合方法研究

本文以中学数学教学为着眼点,结合现代教育教学理论,对现代教育技术与中学数学教学整合的相关理论和实践进行了分析与探索。     

化学教学设计的概念、对象和理论基础

教学设计是课堂教学实施的方案,同时也是以教学理论、学习理论和传播理论为其基本理论的一门学科,其运用系统论的方法和观点,对教学中的问题与需求进行分析,从而找出最佳方案的理论方法。在化学教学设计中,主要是针对化学学科而言所设定一项学科建构,化学教学设计对化学教学的理论及方法都有重要指导意义。本文初步探讨分析了化学教学设计的概念、对象和理论方法,旨在为化学教学的科学化、理论化给予一定的参考。     

化学教学设计的概念、对象和理论基础

教学设计是课堂教学实施的方案,同时也是以教学理论、学习理论和传播理论为其基本理论的一门学科,其运用系统论的方法和观点,对教学中的问题与需求进行分析,从而找出最佳方案的理论方法。在化学教学设计中,主要是针对化学学科而言所设定一项学科建构,化学教学设计对化学教学的理论及方法都有重要指导意义。本文初步探讨分析了化学教学设计的概念、对象和理论方法,旨在为化学教学的科学化、理论化给予一定的参考。     

语料库应用于词汇教学的理论溯源

语料库语言学理论为语料库应用于词汇教学提供词汇的概念与范畴,图式理论为其提供了语言教学理论基础。将语料库应用于词汇教学的方法实质为交际教学法,通过大量真实语料输入融进学习任务之中来实现词汇教学。     

如何提升思想道德修养与法律基础课程的教学质量

思想道德修养与法律基础课程教学应结合高等教育的特点在教学中明确教学思路,坚持正确的导向,以学生为本,创新教学新方法,加强理论研究与学科建设,努力提高教师理论水平,从而提升教学质量,为国家培养社会需要的品质优秀、遵纪守法的高素质人才。     

论现代启发式教学

本文从启发式教学理论的形式与发展入手,以体现人的主体性为特征,对传统启发式教学理论进行了完善和发展。着重阐述了现代启发式教学全面性、可操作性和创造性等特点。为进一步丰富和发展启发式教学理论,指导教育改革和教育实践具有重要的理论意义和现实意义。     

论高校健美操普修课教学模式创新

教学模式是教学理论与教学实践之间的桥梁。没有这个桥梁,教学理论不能在教学实践中得到有效应用;没有这个桥梁,教学经验不能得到有效推广,更不能上升为理论来指导教学实践。因此,本文从教学模式创新的意义、必要性以及创新的途径方面进行了论述,为更好地促进教学改革,提高健美操教学质量提供理论上的依据。     

中职市场营销理论与实践一体化教学探析

市场营销是一门理论性与实践性很强的学科,中职学校在市场营销教学过程中,理论教学与实践教学通常分别进行,理论教学与实践教学环节相脱节,不利于学生对市场营销知识的掌握和技能的形成。本文通过对市场营销教学现状分析,提出中职市场营销理论与实践一体化教学的内涵及特点,以及如何进行市场营销理论与实践一体化教学,以达到市场营销理论与实践教学的有机统一。     

大学校园健美操专业学生教学能力培养的研究

在健美操教学理论中谈得最多的是教学的能力,研究健美操教学能力可以完善健美操教学理论。健美操教学能力是体育教学能力的完美体现之一。健美操教学能力包含在体育教学能力中,同时又有其自身的特点,它们是个性与共性的关系,研究健美操教学能力为体育教学能力理论研究提供一定的补充,同时也为体育教学能力理论研究向个性化方向发展提供依据。笔者首先对影响健美操专业学生教学能力的主要因素进行了较为系统的探究,并结合相关的研究提出了健美操专修学生教学能力的培养对策。     

浅谈中职汽修专业“理实一体化教学”模式的实施

随着社会的不断发展,汽车行业也已迅速崛起,作为汽车修理专业为龙头的职业院校,理实一体化教学是一种有效的教学模式,是一种教学理念的升华。汽修专业“理实一体化教学”是围绕维修企业的某一项任务,在教师的引导下,以学生为主导,将理论教学与实践教学有机结合,在实践中教理论,在运用中学技术,解决理论教学与实践教学脱节问题,有助于教学质量的提高和高素质人才的培养。     

建构主义理论下信息化大学英语教学中教师的角色转变

多媒体网络信息技术的发展,为大学英语教学提供了新的技术平台。建构主义理论则为信息化大学英语教学提供了理论基础与方法论。在这种新时期的以建构主义为理论指导,以信息技术为教学媒介的教学过程中,教师的角色将与传统教学中的有所不同。在新的教学体制下,教师不再只是知识的传授者,功能将多样化。     

建构主义学习理论对中学化学教学的启示

本文介绍了建构主义学习理论的基本观点,结合新课程标准,以当今中学化学的教学现象为依据,将建构主义的学习理论与教学实践相结合,谈了几点其对中学化学教学的启示。     

学习迁移理论在高校旅游管理专业实践教学中的应用探索

学习迁移理论是揭示学生在学习过程中认知迁移机制和规律的理论。以学习迁移理论为指导,进行更合理而灵活的实践教学设计有助于提高高校旅游管理专业实践教学水平。其具体实施要点包括:课堂情境教学与实践教学相结合;合理设置实践教学内容;科学安排实践教学流程。     

高职理论与实践教学衔接一体化模式的研究

高职教育中,理论教学与实践教学是基本的教学手段,是培养优秀技术人才的必经途径。本文阐述了高职理论与实践教学衔接一体化的意义、高职理论与实践教学衔接一体化的教学模式,提出了建立高职理论与实践教学衔接一体模式的具体要求。     

学习迁移理论在高校旅游管理专业实践教学中的应用探索

学习迁移理论是揭示学生在学习过程中认知迁移机制和规律的理论。以学习迁移理论为指导,进行更合理而灵活的实践教学设计有助于提高高校旅游管理专业实践教学水平。其具体实施要点包括：课堂情境教学与实践教学相结合;合理设置实践教学内容;科学安排实践教学流程。     

高校计算机理论与实践教学相结合方法探讨

在传统的教学观念中,实践教学被看作是与理论教学相对应的范畴。在这种观念指导下的教学实践中,课堂教学的任务就是进行学科理论的讲授,是理论的“灌输”,目的是使学生理解学科理论的内涵。而实践教学则是理论教学的延伸和扩展,是在实际操作环境中进行的。高校计算机教学活动是一种多层面多需求的教学模式．它要求以理论为基础,以实践为手段来完善我们的高校计算机教育。     

基于建构主义理论的《营养学》教学改革探讨

根据营养学课程特点,结合营养学教学现状,运用社会建构理论进行营养学教学改革和探讨。优化教学内容,改进理论和实践教学模式,利用探究式教学引导学生自主学习,旨在多层次多渠道提高学生综合素质,为发展营养学教学提供一定的理论与实践。     

建构主义理论下高校非专业计算机应用基础课程教学愿景

本文对建构主义理论在教育教学中的应用进行了较深入的阐述,并以高校非专业计算机应用基础课程教学为例进行理论与实践相结合的论述,提出了该课程教学的愿景.     

德育视域下的教学反思研究与实践 ——以"食品仪器分析"课程为例

"德育"的视域下,本文从理论和实践两方面对高职"食品仪器分析"课程的教学进行反思和诊改.首先梳理了课程的教学目标、教学设计与教学评价存在的问题,综述了教学诊改的理论基础和内容.在实践研究部分,结合教学改革来分析教师在进行教学反思过程中存在的问题及对策,并以课程的某个教学模块为典型案例为高职教师的教学反思提供思路与借鉴.     

《大气污染控制工程》教学方法探讨

大气污染控制工程是各高校环境工程的专业主干课程之一,主要讲授大气污染防治与控制的原理与技术。为加强授课效果,针对该课程的特点,结合多年来的教学实践和体会,积极改进教学方法,充分运用多媒体现代化教学手段和板书优势,重点难点突出,实行启发式教学,老师授课与专题讨论相结合,并引入学生创新实验,不断完善理论与实践相结合,理论教学与能力培养并重的教学方法,为学生的学习和就业打下良好基础。