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耿长彦 《河北能源职业技术学院学报》2006,6(4):29-30
本文从"半路接手"的班主任工作中,探索到了一些行之有效的工作方法:真诚相待,以情感人;善待"心腹",广交朋友;心胸开阔,尊重前任;以身作则,严格要求.并在实际工作中取得了较为显著的育人效果. 相似文献
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记得一个优秀班主任在做经验报告时说:“班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。”那么,要成为一个好班主任需要怎样的工作环节呢?具体说有如下七个关键: 相似文献
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王晓红 《中国校外教育(理论)》2015,(2):38
特殊教育需要教师投入更多的耐心、爱心和责任心,尤其是班主任。特教班主任工作每天面对着分辨能力和自理能力都很差的聋哑学生,班主任需要有一颗真诚的爱心。 相似文献
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班主任的工作十分辛苦,多年的班主任工作让我体验到了其中的酸甜苦辣,但是无论怎样,我对教育事业的热爱和心中的信念始终没有改变。在多年的班主任工作中,我注意以下几方面: 相似文献
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在班主任工作中,我尝试以“爱的教育”贯穿教学管理的全过程,取得了明显的效果。怎样做到这种“爱心教育”呢?以下是我在工作中的一些体会,特介绍给大家。 相似文献
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倪桂玲 《中国校外教育(理论)》2014,(2):38-38
一、班主任承担心理健康教育的意义
1.有利于学生良好品德的形成
心理处于健康正常状态是学生形成良好品德的基础。班主任在进行道德灌输时,如果忽视了学生个体的心理状态,尤其忽视了对学生不平衡心理状态的疏导,学生就不可能处于健康积极心理的常态。 相似文献
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陈琪 《四川教育学院学报》2004,20(6):46-46
在21世纪初的中国基础教育,素质教育已深人人心。要谈素质教育,先看什么是素质,周远清同志曾说:“素质是人先天生理基础上,经过后天教育和社会环境的影响,由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。”素质教育是以提高人才素质作为重要内容和目的的教育。人才素质是素质教育的核心,人才素质包含思想道德素质、化素质、业务素质、身体心理素质,因而素质教育是对人才的全面教育,是对人才民族素质、思想品德素质、化科学素质、劳动素质、身体素质的教育。爱心教育又是人才素质教育的基础工作和重要内容。 相似文献
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田翠改 《中小学教育与管理》2006,(1):30-31
个别教育是指针对个别学生的特点和问题而进行的教育。一个中学班级通常由四五十个学生组成。尽管他们的年龄大致相同,文化水平相近,在生理和心理上有着共同的特点,但是每个学生,仍然有着各自不同的特点,存在着差异。近年来,不少国家的教育家和心理学家鉴于在教育教学中贯彻因材施教原则的必要性、重要性,纷纷设计出各种适应学生个别差异的教育教学形式,力求提高教育的效益。 相似文献
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黄绍锦 《中国科教创新导刊》2011,(18):171-171
新课改下班主任工作要有所创新,要发挥学生自我管理、自我发展的作用,班级环境建设要体现新理念、新气息,要建立平等的师生关系,树立现代教师的良好形象,以适应新时期教学工作的要求。 相似文献
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教育管理者的伦理品格述略 总被引:1,自引:0,他引:1
曾山金 《荆门职业技术学院学报》2007,22(1):29-32
教育管理者应具有真实、真情、真诚的品格。真实是决策的基础。从实际生活的调查中引出原则,为了解决实际的问题才做决策,既是唯物主义的思想路线,也是处世理事的道德原则。真情是沟通的桥梁。管理者与被管理者的联系既可通过上传下达、贯彻执行、布置会报等工作方式去实行,也可通过生活关心、家访座谈、友情联谊等感情方式去实行。无论什么方式都以真情沟通才可启开心扉,从而使交流变成互动,使隔膜变成融洽。真诚是修养的要义。管理者也是道德的载体,心载道德方可实行伦理管理,以真诚的态度对待工作,对待同事,对待下属,才可在指挥、决策、运筹的各个方面得心应手,一呼百应。 相似文献