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付琨 《柳州职业技术学院学报》2002,2(4):23-26
“每每”是现代汉语比较常见的一个副词,多用于书面语,可以将其分为表示时间的“每每1”和表示频率的“每每2”。一般认为,“每每”是在副词“每”的基础上重叠而成,因此,“每”也具有这两个义项。在现代汉语中,“每1”是一个具有语素化倾向的副词,常和“当”、“到”、“逢”等动词连用,在口语和书面语中都经常出现;“每每1”是一个兼职的关联副词,后面常有“都”、“总”、“便”、“常”等副词与它呼应,一般只用于书面语;“每2”因为没有足以区别于其他词的独特用法,使用频率越来越低,渐趋消亡;“每每2”则逐渐取代了“每2”的地位,成为一个在书面语中常见的频率副词。 相似文献
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每每寒暑假,总有亲朋带着他们的孩子来向我讨教写作的“技巧”与“方法”。而每每打开孩子们的作文簿,又总见满纸的学生腔、通篇的编故事,大话假话屡见不鲜。 相似文献
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关于语文学习方式的现实思考 总被引:1,自引:0,他引:1
每每走进中学语文课堂,观课后与语文老师交流,总是感觉到不断有变化:学生开始有“活动”了,课堂变得活跃了,尤其是语文老师口头的有关语文课改的“新概念”增多了。每每翻阅语文教学类杂志和语文课堂案例分析类图书,也强烈地感受着一波又一波生猛“新词”的冲击。 相似文献
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一、教材分析作为一名语文教师,每每面对新的文章,必然要仔细琢磨,寻找一个最佳切入点,在看到《窦娥冤》这个标题后,我的思索便开始了。 相似文献
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每每到基层学校调研,总会听到许多老师抱怨:“现在的学生太难管了,这学没法教了……”听的多了,不由得有了些许思考。 相似文献
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从教几年了,收到了学生的不少礼物,特别是每到教师节,好多学生都会为我亲手制作贺卡,礼轻情意重。每每想起,我都感动不已,总想着我也得向学生“表示”一下。 相似文献