一个转型失败的典型引发的思考——加强高中与大学的沟通和对话

高中教育和大学教育是人才教育和人才培养中的两个必经教育阶段，但由于二者在教育目标、教育对象、教学方式等方面存在种种不同，往往会使很多大学新生在入学初期感到种种不适应，两个教育阶段的衔接问题近年来也受到很多专家学者的关注。笔者从一个由高中向大学转型失败的典型案例着手，对高中、大学的教育衔接问题进行了分析、探讨，旨在揭示两阶段的教育断层现象，强调加强高中与大学沟通和对话的必要性。     

台湾拟开设实验高中和综合高中

台湾拟开设实验高中和综合高中为了打破所谓的“明星高中”独占升学市场数十年的局面，台湾教育部门正在积极支持大学开办附设的实验高中。这项办学计划，将以区域均衡、统筹当地教育资源为原则。目前已有交通大学、成功大学、台北大学等高校附设实验高中。这样做的结果，...     

美国高等教育回顾与展望

美国高等教育回顾与展望黄小群美国每年有三百多万应届高中毕业生，其中有一百万人考入高等学校继续学习。在这些高中毕业生中，约有六万人报考美国最负盛名的大学，幸运者约有六千人，占报考人数的百分之十。一般来说，大学根据考生在高中的学习成绩、高中教师的推荐信、...     

台湾逐步改革大学招生办法

台湾逐步改革大学招生办法台湾“大学入学考试中心”已经提出了大学入学采取计算高中成绩的方案。此举将对高中的课程与教学产生重要影响。但是，由于各高级中学水平差异较大，高中成绩占大学入学成绩的百分比，只能采取渐进的方式。另据台湾省教育厅一项调查显示，全省１...     

在大学里怎样学习

大一新生初来乍到，总有部分学生感到困惑、迷茫．甚至是不知所措：大学到底是怎么一回事？自己应该怎么度过大学期间的美好时光？与高中相比，大学里学生自己支配的时间突然增多，如果处理不当，学生就会产生大量时间不如该如何配置的念头；教师和学生的关系也不再像高中那样密切：教师亦不再事事耳提面命；学习的目标同样不再似高中那样单一、明确：高中的目标独一无二，即考上大学，到了大学学生仿佛突然失去目标反而难以适应。笔者认为新生首先应该明白的是，大学是做什么的，也就是从功能的角度上讲，大学的内涵是什么；然后才能进一步了解，在大学应该做什么。     

美国的高中生如何上大学

高中不分班，课程有选修和必修之分美国的学校从高中开始，学生所学的课程就有选修和必修课之分。喜欢理工科的学生可多选择一些数理化方面的课程，反之，就可选择数理化方面的基本课程，稍微深一些难度大一些的数理化课程就可不修。所以在美国，高中阶段学生就开始实行大学的做法，由于高中学生大部分是要上大学的，因此对他们进行选课方面的训练对日后适应大学的学习方式是有好处的。正因如此，美国的高中没有班别之分，有的只是年级。由于高中不分班可分别选课，学生基本上已适应了大学的做法，而美国的大学也是只有年级而无班。学校对于…     

关于广设高中、大学的争论──台湾行之二

关于广设高中、大学的争论──台湾行之二高奇一、争论的缘起我们在台湾参观了７所学校，参加了海峡两岸学术座谈会，在座谈和交谈中台湾专家都谈到了当前在台湾教育改革中的一个重要问题，即要不要广设高中、大学的问题，就中等教育范围而言，一个集中的反映是高职与高中...     

韩国的职业技术教育与培训

韩国职业技术教育主要在高中即以专科大学(即专门大学)为代表的高等职业教育院校中实施。其中，高中阶段职业技术教育的学制为3年。在高中后职业技术教育阶段，除海洋和渔业类课程的学制至少为2年半，护士课程的学制为3年外，其他专业的学制均为2年。     

日本高中生免费到大学听课

近期，日本的高中与大学之间加强了协作，一些大学课堂向高中生开放。高中生可以到大学免费听课，并可以取得学分。目前，日本中央大学的商学系和综合政策系，杏林大学的保健系、综合政策系和外语系都已开始接收附近的高中生听课，其他一些大学也正在研究开放哪些专业课堂。大学为了争取生源都表现出积极的态度，而很多高中生也愿意提前感受大学氛围，因此协作双方甚是愉快。为了避免高中生爆满而影响大学教学质量等现象的发生，这些大学一般将课堂开放时间定在周末或傍晚，这样的时间段也便于高中生前来听课。另外，日本高中与大学的协作还…     

跨入大学校门之前

闻闻还要读一年高中才毕业，却早就紧锣密鼓地准备报考大学了。原来是这样：美国高中四年，但最后一年的成绩不在大学取舍的考虑之内，因为来不及考虑。到高中毕业时，大学录取通知书已到达学生之手了。……     

高中教育和大学教育衔接势在必行

高中课程如何改革?高中教育如何实现与大学教育的顺利衔接?这是高中校长和大学校长们共同关注的话题。2004年4月25日，河南省高招改革与中学校长研讨会在河南大学举行，全省120多所重点中学的校长同河南大学的书记、校长面对面，就高招改革以及高中教育和大学教育的衔接问题进行了探讨。     

出国读高中并非是读大学捷径

出国读高中，如今成为一些家长送孩子读大学的“捷径”。日前在浦东举行的一场国外宿制高中大型招生会上，前来咨询的大多数高中生家长认为，送孩子出国读高中，     

校园盘点

在美国高中，一些成绩好的高中生在高中就可以选修AP课程：AP为Advanced Placement的简称，即“大学先修课程”。考试成绩优秀的学生在大学里就不用再选这门课了。多数大学委员会都承认这些学分。美国各州近年参加AP课程学习和考试的高中生都明显增加，原因是美国学费按学分算钱，大学一门课大约3个学分，费用在几百到几千美元不等。     

高中与大学教育有效衔接的调查与思考

作为不同的教育阶段,高中与大学在衔接中易产生冲突,导致大学新生适应困难,有的甚至引发严重后果。大学新生种种不适应的不利后果不能都由大学来承担,输送大学新生的高中学校以及与大学具有高度关联性的高中教育阶段,理应担负更多的责任。文章通过问卷调查形式,了解大学新生对大学适应情况和对高中阶段衔接大学教育的诉求情况, 对高中教育阶段提前介入开展衔接性教育进行思考,结合当前大中小学德育一体化的建设要求,提出高中阶段开展与大学教育有机衔接的适切建议。     

高中有机化学与大学有机化学教学的衔接——“大学先修课”的应用

高中与大学阶段在教学方法、教学目标、教学策略等方面存在较大差异,使得高中学生进入大学后不能较快地适应大学的学习生活,对学生生理和心理都产生了较大压力。通过查阅相关文献,在对比高中与大学两阶段有机化学知识点的基础上,试图在高中阶段引进“大学先修课”,让学生能在高中就接触到与大学相关的课程,以便学生进入大学后能尽快融入大学的学习生活中。     

美联邦教育部呼吁社区学院要加强和高中教育的联系

在2006年5月举行的美国社区学院协会年会上，美国联邦教育部负责职业和成人教育的助理部长Beto Gonzalez发表讲话呼吁。高等教育机构，特别是社区学院要加强与高中的联系。这样能够大大减少高中毕业生进入大学后接受补习的比例，使他们在毕业时就做好了接受大学，包括社区学院职业教育的准备。目前，大约41％的进入社区学院的高中毕业生需要接受阅读、写作和数学课程的补习。     

“堕落”语录

校园“新”生：留了一级又一级——“留学生”睡了一课又一课——“特困生”家里有钱不读书——“高‘财’生”追完系花追校花——“有追求的学生”校园状态：大一呐喊，大二彷徨，大三伤逝大四朝花夕拾。高中VS大学：高中向往大学，大学怀念高中。高中生不明白，大学生活那么精彩，为什么还会有人自杀？大学生不明白，大学生活那么无聊，为什么还没有人去自杀？恋爱：人在教室心不在，读书不如谈恋爱。不在寂寞中恋爱，就在寂寞中变态。吃饭不吃菜，省钱谈恋爱；恋爱没谈成，重修好几门。四年，处处盛开爱情；毕业，处决爱情。开支：月初…     

国际高中和准高中毕业证书地理课程大纲述评

剑桥大学国际考试委员会（Cambridge International Examinations）是世界上最大的为14至19岁的学生提供国际资质认证的非赢利机构。它颁发的国际高中和准高中毕业证书（A／AS Level）是世界各国的学生进入很多大学的通行证。通常情况下，学生先接受13年的教育，再在约2年时间内参加大约360个课时的定向学习后，就可以参加高中毕业证书考试了。高中毕业证书考试是高度专业化的。准高中毕业证书表示高中毕业证书课程的前半部分水平，但有时也作为独立的资质认证。     

大学与职高思想政治教育衔接的对策分析

大学与高中思想政治教育严重脱节的原因,不外乎三种:一是"应试教育"使高中思想政治教育理论课偏离了其应有的轨道;二是大学与高中在思想政治教育内容上缺乏整体的规划;三是大学与高中在思想政治教育方面沟通不够。那么,如何搞好大学与高中思想政治教育的衔接呢?     

简析美国高中-大学双学分课程

美国高中一大学双学分课程(Dual Enrollment，)始于20世纪70年代，是指高中学生在校期间注册大学或社区学院的部分课程，考核通过即可得到大学或社区学院的学分，学分可转换。近5年来，高中-大学双学分课程越来越引起各州政府的重视，目前已有38个州通过高中-大学双学分课程的相关立法。