浅议目标教学与传统教学

浅议目标教学与传统教学张惠兰，李德明一、传统教学概述。传统教育是以传授知识为主要目的，教材十分注重科学性和系统性以及各学科知识之间的相互衔接。从多年的实践中，我感到传统教学的最大优越性是在最短的时间内能传授最多的知识。与传统教育观念相适应的传统教学模...     

语文阅读教学的心理流向

优化教学,已是人所共识;如何优化,更是人所共求。阅读教学的心理流向便由此应运而生。一、阅读教学的心理流向的提出是对传统教学观的突破“在传统教育中,知识的授受被看作是教育的中心,甚至把教育等同于知识的授受,这样,传统教育中的智育不过是知识的灌输。”(钟启泉《现代课程论》P314)可见传统教学观视教学为知识灌输的“物理”过程,视教学过程中的人际关系为师生间单向、线性、程式化     

浅谈语文教学中的含蓄教学

素质教育和传统教育的根本区别是：传统教育重知识传授而轻能力培养,素质教育重能力培养。因此,传统教育观念认为能明明白白地给学生传授知识才是一位好老师。今天,素质教育成为了主旋律,那么如何在语文教学中做好含蓄教学和素质教育呢？     

知识观嬗变思潮中的数学课堂教学价值观方向

课堂教学的目的,在于传授学生以知识。但对知识的理解,却由于长期受到客观主义科学知识观的影响而显得狭隘与片面。缄默知识观的提出,开辟了人们知识观的一个新视域,是对传统知识观反思与探索的产物,对知识的理解更加全面与合理。事实上,教师也并不天然就比其他人更了解知识,因此为人师则必须自觉跟上知识观发展的潮流,提升对知识的认知以适应教育教学的要求。只有真正把握了数学课堂教学中"知识"的内涵,才能掌握好教育教学价值观的方向,从教学的目标、教学中的角色、教学的方式和教学的管理等方向上突破传统知识观对教育观念的束缚,探索出一条更为合理有效的教育教学之路。     

浅议初中历史教学中中国传统文化之渗透

随着教育教学事业的不断发展和完善,传统文化知识内涵的作用在当前阶段开始逐渐体现。作为一名初中生,需要在学科知识内容学习的过程中加强对传统文化知识的理解和认知,促进对其中涉及的重点知识内容进行掌握,以此来保障自身的精神世界完善和思想道德素质方面的有效认知。初中历史学科课程教育是学生进行传统文化知识内容获取的重要途径,因此在初中历史课堂教学的过程中加强对传统文化知识内容的渗透也是当前教育发展的必然趋势。因此,本文主要从传统文化知识和初中历史课堂教学的关系方面进行简要分析,并针对性地提出加强初中历史教学中传统文化渗透的有效措施,以此来更好地促进我国教育教学水平的提升,为我国传统文化知识的继承和发扬奠定坚实的基础。     

农村中学信息技术教学初探

一、转变教育观念,领悟新课改理念下信息技术教学精神 由于受传统"应试教育"的影响,在实际教学中,往往片面地强调"计算机学科"教学,只注重计算机知识与技能的培养而忽视了"信息素养"的教育,特别是情感价值观的教育.所以教师要转变传统教育评价标准和传统的教育价值观,而要将知识型人才观转变为素质型的人才观.我们在教学中要更加注重学生如何利用现有知识,创造新的知识,如何利用、检索、加工复杂的信息.     

论创造性教育及其途径

论创造性教育及其途径黄冬梅万磊俊一、创造教育与传统教育的比较传统教育的基本观点认为,教学的主要任务是传授知识和技能。其具体的表现是：在教学内容上重视基本的、具体的知识;在教学原则上强调教学的直观、系统、巩固和量力性;在教学方法上强调教师的讲授、复习、...     

基于STEM教学模式下的初中语文教学

STEM作为一种新型的教学教育方式,和那些传统的教育理念有着很大差别,传统的教育理念只重视课本中的知识或是某一学科的教育模式。而STEM的主要核心理念是通过实践活动,让学生在活动的过程中加深对知识的巩固和认知,同时也让学生在实践的过程中体会到所学知识和日常生活的连接性。因此,本文将针对基于STEM教学模式下的中学语文教学进行实验与研究。     

发挥网络优势 扩展生物课堂

随着当今社会知识信息激增和教育改革工作深入开展,使传统教育面临着巨大的挑战,教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响,值得教育工作者深思。 一、更新教师的知识结构 知识更新的加速与信息的爆炸性发展已成为当今世界发展的重要标志。生命科学是当前发展最快     

现代教育技术在教学体系中的应用研究

传统的教育技术就是利用传统的教学手段和教学方法组织教学的过程,很少有人会去关注学生最终获取知识能力的培养和对整个教学体系的整体构思,只是完成教学目标就可以了．但是现代教育技术是颠覆传统的教学模式的一种教育技术,它将教学分为几个阶段,并对教学过程和教学资源等等作了一个系统的利用和开发使用,并形成了自己的一套教育教学体系．     

多媒体在数学教学中的应用

随着当今社会知识信息激增和"减负提素"工作的深入开展,使传统教育面临着巨大的挑战,教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响,应引起教育工作者深思。     

如何实现多媒体技术与教学的有机结合

随着当今社会知识信息激增和教育改革工作的深入开展,传统教育面临着巨大的挑战,教学手段及教学方法的改革已势在必行.作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大的影响,值得教育工作者深思.     

发挥网络优势扩展生物课堂

随着当今社会知识信息激增和教育改革工作深入开展,使传统教育面临着巨大的挑战,教学手段及教学方法的改革已势在必行.作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响,值得教育工作者深思.     

后现代语境中思想道德教育课程教学的困境与创新

后现代思潮在对传统知识论二元认识结构、主客关系进行结构的同时,倡导一种知识多元化、不确定性、生成性认知方式,对传统高校思想道德教育课程的教学目的、教学形式与教学内容都产生了重要影响。在后现代语境中重新建构教学中师生主客关系,从传授知识到强调知识的生成性,采取更加多元的教学方式,对于提升当代思想道德教育课程的吸引力和课程的实践性有着重要意义。     

关于诗歌教学的几点体会

孔子说:“不学诗,无以言。”“诗”作为六艺之一,是传统教育教学的一个重要内容。在实施素质教育的今天,诗歌教学在情感教育、道德教育、语言教育、知识教育、审美教育等方面,仍然有着重要的作用。 一、诗歌教学的目的 我国素有“诗教”的传统。那么“诗     

适应时代要求 更新数学教育思想

人的活动是受思想支配的,数学教育活动必然要受数学教育思想的支配。数学教育思想是对数学教育目的和数学教学基本规律的一种总的认识,它对教学内容的取舍、教学方法的确定以及教学活动的设计起着宏观控制和导向的作用。 一、传统数学教育思想的弊端 1.重教轻学,教师中心。教学过程被单纯地理解为就是教师讲、学生听,视学生为装知识的口袋,把是否讲清知识内容作为衡量教学好坏的标准。 2.重形式轻思想,重结论轻过程。教学中只满足于对现成知识——教学结果的教学、不重视知识发生过程,更不重视对蕴含在课本知识中的数学思想和方法的教学。     

如何实现多媒体技术与教学的有机结合

随着当今社会知识信息激增和教育改革工作的深入开展,传统教育面临着巨大的挑战,教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体     

进行开放式教学引导学生自主学习

传统教育阻碍了学生智力发展,增加了学生的心理障碍,我们广大教师应针对目前中小学教育的弊端,打破学生传统的思维模式,灵活地进行教学,引导学生自主创新,主动探索,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。一、进行开放式教学的意义在传统教学中,学生被动地接受一些未知知识,由于未知知识太抽象,常常有大量的学生走入学习的误区,为学而学的现象越来越严重。因而我们要打破传统的思维方式,扩大学生的视野,进行开放式教学,让学生由被动地接受知识变为自觉主动地接受知识。开放式教学,是学生在教师的引导下,充分发挥各自的主观能动性,以…     

论远距离教育与教学对策

远距离教育是一种现代化的人教育形式，它即继承了传统教育的知识、社会需要、因材施等特点，又体现了信息时代、知识爆炸、多媒体技术等新的教育、教学形式，把单纯传授知识为离，转变成培养、发展学生能力为主。从辅助教学的ＣＡＩ到辅助学习的ＣＡＩ。     

正视网络教学的局限性

网络教学,因其固有的人机对话模式,不可避免地在尊重学生个体差异、因材施教、实现教育的终极目标等方面存在着局限性,我们必须正视它,并在实际操作中注意克服。首先,网络教学技术手段的更新并不意味着教育思想理念的转变,“知识中心”传统依然具有统治力。网络教学将先进的仪器设备、教学手段引入教育过程,使许多人想当然地认为教育领域必将发生一场根本性变革,网络时代将带来知识观、教学观、人才观的变化。甚至有人声称,网络教学体现了一种后现代的解构精神,“网络不仅是解构传统教育的平台,而且是重建教育的一个新空间。……网络消解了…