基于微课的初中语文课堂导入策略探究

课堂导入是课堂教学的开始,也是课堂教学的重要组成部分。优秀的课堂导入可以迅速吸引学生的注意力,激发学生的探究兴趣,提高学生的课堂学习效率,教师在开展初中语文教学时可以利用微课设计课堂导入。文章就创设趣味情境、创设问题情境、连接新旧知识、营造相关氛围、应用教材插图进行探讨,旨在通过利用微课创设课堂情境,激发学生的学习欲望,构建高效课堂。     

如何提高学生的学习兴趣

从创设和谐的课堂环境,提高学生的学习兴趣,实现教学目的;创设愉快的课堂情境,使学生在轻松愉快学习环境中学习,增强学习兴趣;实施创新教育,激发创新思维,培养学习兴趣;开展生动活泼的活动是课堂教学成功的重要保证;实施个性化教学是课堂教学成功的重要途径五个方面,阐述了如何提高学生的学习兴趣。     

小学数学课堂教学新探

一、精心设计课堂导入,激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师,也是学习数学的动力.创设适合学生的教学情境,激发学生兴趣,千方百计地调动学生的积极性,是优化课堂教学的重要手段.     

情境教学法在中职PS教学中的应用

本文针对传统中职PS课堂教学不能激发学生学习兴趣的现象,提出在中职ps课堂中应用情境教学法。通过探究PS课堂情境创设的原则,寻求有效的情境教学方法,激发学生学习兴趣,进而强化课堂教学效果。     

注重情境创设,打造实效数学课堂

学生的兴趣源自于具体情境,课堂教学又是激发学生学习兴趣、实施主体教育的主阵地.在数学教学中,教师应结合学生实际情况创设各种有效情境激发学生的学习兴趣,笔者结合几年来的教学实践,谈谈数学课堂中情境创设的运用.     

从"图块操作"教学谈信息技术课堂中学生学习兴趣的激发

课堂是学生学习的主阵地,激发学生的学习兴趣,充分调动学生主动学习的积极性,是提高信息技术课堂教学效率的有效途径。在课堂中展示学习成果、科学创设情境、巧妙运用游戏,让学生在兴趣中学习,从而收到良好的教学效果。     

构建小学低年级数学情境课堂的方法

构建适合的情境课堂能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。因此,教师应从创设学生感兴趣的课堂情境、创设合理的问题情境、开设丰富多彩的学习活动、利用多媒体创设情境课堂四个方面构建小学低年级数学情境课堂。     

激发学生参与提高教学效果

课堂是提高教学效率的主要阵地,激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的前提,教师要善于运用多种手段积极创设良好的课堂情境,激发学生的参与热情,让他们在课堂当中主动思考,主动学习,进而提高课堂教学效率。     

浅谈新课程背景下高中化学情境教学

在高中化学课堂教学中,课堂情境的创设能够有效的激发学生学习的兴趣,提高化学课堂教学的质量。本文笔者从创设实验情境,吸引学生的学习热情;创设趣味化的教学情境,激发学生的学习热情等方面对新课程背景下高中化学情境教学进行了探究。     

激发学习兴趣的方法探究

激发兴趣对提升课堂效益非常重要。培养良好的师生情感,可激发学生的学习动力;创设最佳学习氛围,可激发学生的学习欲望;精心设计课堂教学,可激发学生的学习主动性;体验成功,可激发学生的学习乐趣。这些都是激发学生学习兴趣的有效方法。     

谈阅读教学中四种情境的创设

“教人未见意趣,必不乐学。”激发学生的学习兴趣是教学得以成功的重要条件。因此,课堂中应尽力创设各种情境,以情育人,以情动人,充分调动学生学习的积极性,提高课堂教学质量。 创设激发兴趣的情境 教师只有从学生学习的愿望     

把数学课堂“还”给学生

数学课堂应营造浓厚的自主学习氛围,唤起学生的自主意识,激起学习兴趣,使学生调动自身的学习潜能,进行自主学习,成为课堂学习的主人。一、变被动接受为自主学习1.合理创设情境,使学生乐学。在课堂教学中合理创设情境,不仅能够激发学生学习的兴趣帮     

语文阅读教学与媒体巧“嫁接”

阅读教学是语文课堂教学的重要组成部分。语文课堂教学就是要发扬学生的主动精神、自主意识．激发学生的学习兴趣,引导学生参与学习。教师在课堂教学中巧妙的利崩现代化教学手段．是创设情境、激发学生学习兴趣、促进学生思维活动、创造高效课堂的有效途径．下面结合自己的课堂教学实践谈几点体会。     

高中英语高效教学浅谈

一、创设良好的语言学习情境 要组织好英语课堂教学,教师可以通过在课堂上创设丰富的、良好的学习情境,让学生能够充分地运用自己所学的英语知识。教师在课堂上必须善于发现、拓展以及创造良好的语言学习环境。激发学生对英语的学习热情,引导学生积极参与到课堂英语教学活动之中。兴趣是打造高效课堂教学的关键,激发学生的兴趣能够让学生在课堂上保持最佳的学习状态,提高学生的语言学习和运用能力。     

浅谈物理课堂中问题情境创设的两大原则

教学情境的创设有利于激发学生学习的兴趣,调动学生的学习积极性,提高课堂效率."问题情境"能培养学生的思维能力,一些富有启发意义的问题能有效地激发并维持学生的学习兴趣,为课堂教学创设一种紧张活跃、和谐生动、张驰有度的良好氛围.     

初中语文教学中情景创设研究

初中语文课堂教学情景的创设,要注意学生的个性特点,凸现趣味性,激发学生的学习兴趣;注意课堂教学的高效,避免课堂的"假、大、空"。教师在初中语文课堂上要结合语文学科的特点,充分利用身边的教学资源,创设科学合理的教学情景,让情景的创设在初中语文课堂中发挥最大的作用。初中语文核心素养要求教师在课堂上帮助学生形成正确的价值观、人生观和世界观,为学生的全面发展和终身学习打下基础。教学情景的创设有利于培养学生的核心素养,增强学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。因此,精心创设情景是提高初中语文课堂教学效率的有效策略之一。     

创设课堂情境 提高教学质量

创设课堂情境是课堂教学改革的途径之一。通过创设活动、竞赛、趣味情境、激发学生的学习兴趣,调动学生动手、动脑、参与思维;求知的积极性。     

语文阅读教学与媒体巧"嫁接"

阅读教学是语文课堂教学的重要组成部分.语文课堂教学就是要发扬学生的主动精神、自主意识,激发学生的学习兴趣,引导学生参与学习.教师在课堂教学中巧妙的利用现代化教学手段,是创设情境、激发学生学习兴趣、促进学生思维活动、创造高效课堂的有效途径,下面结合自己的课堂教学实践谈几点体会.     

激发中职学生学习英语兴趣浅谈

学习兴趣制约着学生学习的积极性和自觉性,在人的学习和活动中起着重要的作用,它是获得知识、开阔视野、调动思维活动的动力。提高中职英语教学的效果,先要激发学生学习英语的兴趣。因此,教师要创设轻松愉快而有序的学习环境,创设良好的课堂氛围,课堂教学要讲究巧妙导入,开展丰富多彩的课外活动,大胆鼓励学生创新,以多激发学生学习英语的兴趣。     

科学设置问题链 创设高效历史课堂

激发学生学习兴趣,培养学生学习能力,创设高效课堂一直是我们的追求。科学设置问题链是实现创设高效课堂的有效途径之一。在课堂教学中创设问题链,由教师(或学生)提出问题并解决问题,使学生在探究解决问题中学会学习,学会思考,学会创新。