发挥作文教学心理辅导功能以提高写作兴趣

众所周知,作文教学是语文教学的重要组成部分,也是对学生进行语文素质综合训练的主要阵地,但是,当前语文教学中最薄弱的环节恰恰就是作文教学。本文试就发挥初中作文教学的心理辅导功能以提高学生的写作兴趣的可行性及实施渠道进行探讨,以期达到改善初中作文教学效果、提高教学质量的目的。     

论初中作文有效教学之策略

作文教学是语文教学的重要组成部分。高效的作文教学对提升学生的语言表达能力和语文综合素质具有重要作用,特别是初中作文教学的重要性尤为突出,从事初中作文教学的教师要准确把握新课标中初中作文的教学要求,根据当前初中作文教学的现状,调整思路,创新教学模式,让学生成为课堂教学的主体,以提高学生的语文综合素质为目的,全面提升初中作文教学的效果。     

挑山工

作文在中小学教学中具有重要的作用。一是通过作文教学。可以提高学生的写作水平。从而具有写作的素质。二是在作文教学中加强作文素质训练，可以在语文考试时占有一定的优势，从我市近几年的语文科考试卷看。作文所占的比分几乎都是语文总成绩的50％左右。所以，在语文教学中，千万不能忽视作文的教学。那么．怎样抓好作文教学呢？开展作文素质训练。是一种提高作文水平的好方法。     

作文教学的几个误区及思考

作文教学是语文教学的重要组成部分,是对学生进行语文素质综合训练的主阵地.随着新一轮基础课程改革的深入进行,初中作文教学弊端日益显露.本文就初中作文教学的几个误区引发思考,提出了相应的作文教学改革措施.希能对今后的作文教学尽一点微薄之力.     

浅谈初中作文教学

初中语文中的作文教学一直是以培养学生的写作能力为其主要目标,通过初中作文教学,可以提高学生阅读和理解能力,帮助他们通过作文写作训练自己的表达能力。虽然作文教学在初中阶段一直备受关注,教师也一直在探索更有效的教学方式,但是初中作文教学的有效性还是存在一定的问题。作文教学是语文教学的中心环节,把好作文教学这一关,实际上就是抓住了语文教学的主干。在语文教学中,怎样进行作文教学呢?我认为可以从观察、积累、模仿、实践这几个方面加以指导     

浅析初中语文作文教学策略

作文教学是初中语文教学的重心和难点,写作能力是初中学生语文综合素质的重要体现,也是初中学生表达自我、展示自我风采的重要途径。本文通过简述写作教学的重要性,结合写作教学中的常见问题,提出了几点提高作文教学有效性的策略,希望对提高语文作文教学效率有所帮助。     

浅谈如何增强初中作文教学的有效性

伴随着新课改不断深入,传统的初中作文教学已经无法满足新课改的需求,无法有效激发学生们的写作兴趣。这已成为困扰初中作文教学的一个重要问题,亟待得到改善和解决。笔者结合教学实践,就如何增强初中作文教学的有效性谈一点体会。一、明确初中作文有效性教学目标语文素养是人们的基本素养,在语文素养中,写作能力是非常关键的,且写作交际能力也是必备的素质之一。由此可见,作文教学是非常重要的。近年来,关于如何通过有效教学来培养学     

基于网络环境下的初中语文写作训练

正作文教学,一向是语文教师们最头疼的教学内容。随着中考、高考中语文作文的分值不断升高,作文已经成了学生以及家长最为关心的重点之一。进入教育改革的新时期,多媒体在初中教学中的应用逐渐普及。网络环境在给初中语文教学带来极大的便利之后,也让笔者开始思考如何基于目前的网络环境对初中学生展开语文作文写作训练,如何利用资源丰富的网络环境让作文教学更加便捷有效。     

不容忽视的作文写前指导

由于受应试教育的影响,许多语文教师在作文教学过程中弱化了作文"技能训练和素质训练",只进行大量的"应试训练",致使作文教学质量下降,导致学生害怕作文。作文教学过程,是在教师指导下,以学生为主体进行作文技能训练和素质训练的过程。学生作文除了靠     

剖析当前初中作文教学中的五轻五重现象——关于初中作文教学和训练策略的思考研究

作文教学历来都是整个语文教学和语文高考、中考中的重中之重,它不仅与阅读教学互为双翼,而且在很大程度上还直接外显为学生个人的语文素质。因此,作文教学在语文教学系统中占有举足轻重的地位。然而,当我们在广泛收集信息,了解国内初中作文教学的现状时却发现,当前初中作文教学的质量和成效普遍不能让人满意。究其原因,一个重要的缺陷就是存在着突出的五重五轻现象,它明显地制约了作文教学质量的提高。     

浅析初中语文作文教学策略

写作能力是学生语文综合素质的体现,是衡量学生语文水平的重要指标,在语文教学中占有不可或缺的地位。然而,作文教学在实际运用中存在不少误区,长期"高耗低效"。本文结合初中作文现状,阐述初中语文教学策略。     

作文教学的几个误区及思考

作文教学是语文教学的重要组成部分,是对学生进行语文素质综合训练的主阵地.随着新一轮基础课程改革的深入进行,初中作文教学弊端日益显露.本文就初中作文教学的几个误区引发思考,提出了相应的作文教学改革措施.希能对今后的作文教学尽一点微薄之力.……     

试论初中作文教学的现状及对策

作文教学作为初中语文课堂的重要组成部分之一,对于训练学生的字词句运用、语法修辞、文体结构等语文技能而言起着至关重要的作用。通过语文作文的教学,学生的语文综合能力能够得到普遍提升,语文文化素养也能够得到有效的巩固和加深。但就目前的教学现状而言,传统初中语文作文教学仍然存在着教学方式陈旧、教学观念落后、作文评价方式不合理等问题,严重阻碍着作文教学工作的开展。因而,本文就将针对这一问题进行阐述,以期促进初中作文教学的进步。     

作文教学之我见

作文教学是语文教学的重要组成部分,也是对学生进行语文素质综合训练的主要途径.但是,在语文教学中最薄弱的环节仍然是作文教学.不少教师在作文教学中往往偏重于甚至局限于作文知识的传授、写作技巧的讲解,忽视了学生道德情操、思想品德的教育.作文教学的目的是要通过训练,培养学生正确运用祖国语言文字,具有初步的书面表达能力;作文教学的过程是发展学生思维的过程,是培养学生兴趣、意志、情感等非智力因素的过程,也是促使学生素质全面提高的过程.因此,只有正确理解作文教学的学科性质,明确作文教学的目的和任务,才能树立正确的教学观念,作文教学中的种种弊端才能得以摒除,作文教学的各项改革措施才能落实到位.     

如何抓好小学作文教学

小学作文教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分,是对学生进行语文素质训练的有效方式。写作水平的高低,是一个学生能否较好地运用语文知识、展现语文素质的综合体现。实施新课程以来,笔者在小学作文教学方面做了一些探索和思考,下面就谈谈我的几点体会。     

浅析中学作文教学中存在的误区

作文教学是中学语文教学的重要组成部分,是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低,是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。然而,我们的作文教学尚存在很多误区,因此,作文教学现状不容乐观。本文着重分析了中学作文教学中存在的误区。     

农村初中作文教学的思考

<正>在农村语文教学中,作文教学是个薄弱环节,农村初中作文教学存在着诸多的问题,致使农村初中学生不会作文、作文水平较低,老师怕教,学生怕写。这是长期困扰着农村作文教学的一大难题。从事农村语文教学十几年来,一直对作文教学充满困惑,通过近几年的摸索,我对作文教学形成了一些粗浅的看法,与大家一起交流。一、目前农村初中作文教学现状思考     

农村初中作文教学要促、引、评

作文教学是整个语文教学的重要组成部分,也是对学生进行语文素质教育综合训练的主要阵地。如果说“能读会写”是语文课最核心任务的精要概括的话,那作文作为写的一块,恰是语文的“半壁江山”。但也应看到,在语文教学中作文教学仍是个薄弱环节,尤其是农村初中的作文教学。     

浅谈新课程下农村初中作文教学的策略

作文教学是语文教学的重要组成部分,也是培养提高学生语文素养综合训练的主要阵地。找出农村初中作文教学的难点问题,提出相应的策略,全面提高农村初中生的作文水平,是当前农村初中教师作文教学的主要任务。     

初中作文教学“四步曲”

初中作文教学在整个语文教学中历来是个难题。很多教师的课堂教学时间分配不合理,阅读课的教学时间占了绝大多数,作文课只有几堂。阅读教学与作文训练脱节,只在每单元的综合训练时才想到要写作文。作文缺乏必要的指导,使得学生作文时无从下笔,临时东拼蚀凑、东抄四摘,作文内容陈旧、老套、空洞,