初中语文课新课导入的几点做法

良好的开端是成功的一半。重视导语设计,争取每堂课都有一个新颖精彩的开场白。语文的新课教学,是从旧知识扩展到新知,从外部环境深入到学生心境的过程。切入新的导语,是其间的纽带、桥梁。在初中语文新课教学中,颇具匠心地设计好导语,用几分钟时间把全班学生的注意、记忆、思维、情感等心理活动调动、集中起来,达到既定的教学目标,这是上好一堂语文课的重要一环。     

例谈初中语文课的导入

课堂导入是课堂教学的一个重要环节,“良好的开端是成功的一半”.良好的课堂导入,能吸引学生迅速进入所教课文的情境中,调动学生学习的积极性,唤起学生的求知欲望,达到“一石激起千层浪”的效果.导入形式多种多样,设计时必须结合教材、学生和自身实际,遵循针对性、启发性、趣味性等原则.     

刍议初中语文课导入技巧

课堂导入是课堂教学的前奏,是艺术中的艺术。好的导入能激起学生的有意注意,进而提升课堂效率。初中语文的课堂导入既要新颖有趣,形式多样,又要精心构思,巧妙设计,着力使课堂教学过程引人入胜、扣人心弦、生机盎然。下面,笔者就初中语文课堂导入的技巧谈几点体会。     

语文课导入之我见

在新课程理念的指导下,导入已成为语文教学环节中一个不可缺少的部分.好的导入关系到整堂课的成败得失.如果说课堂教学是一门艺术,那么一堂课的导入更要讲技能、讲艺术.笔者针对初中语文课堂教学,介绍几种导入新课的方法.     

精彩的课前导入,导入精彩的数学课

一出好戏是从好的序幕开始的,一篇好的新闻报道是由简捷的导语开始的,一部激扬能引发共鸣的乐章是由优美序曲开始的。一节成功的好课是从引人入胜的精彩导入开始的。新课程的出现和实施改变了教科书一统课堂的局面,同时使教师不再只传授知识,教师个人的知识将被激活,师生互动比重将大大增加,教师不再是"塞"而是"引"。因此,引人入胜的导入便显得尤为重要,这可以唤醒学生的求知欲,激发学生的学习兴趣。     

有效导入演绎精彩课堂

有效的导入是一堂好课的开端。它能迅速集中学生的注意力、调动学生的积极性、主动性。小学数学教学导入要把学生学习的兴趣作为智慧的触发点、才能的生长点、求知的推动力;要根据教学内容和学生实际,创设新颖别致、精彩纷呈的学习情景,以激发学生兴趣,促进学生探究。     

探究语文课的导入艺术

在课堂教学这个艺术舞台上,教师找准切入点,适时而引,因时而动,见缝插针,给学生营造一定的学习环境,激发学生的情感体验,不失为优化课堂结构、提高教学效率的良策。本文从导入环节的构成、导入环节遵循的原则、常用的导入方法和如何保证导入的有效性几个方面进行阐述。     

课堂导入拉开语文课的精彩序幕

课堂导入是教师在教授新课之前,引导学生很快进入学习状态的一种行为方式,是语文课堂教学的一个关键点,对上好一节课有着非常重要的作用。因此,教师应充分发挥课堂导入在教学中的统领作用,创设多种导入情境,设计与文本内容及学生已有认知水平相一致的教学     

略论初中语文课的导入

<正>语文课堂教学是一门艺术,而课堂导入是课堂导入的前奏,是艺术中的艺术,是一出戏的"序幕"。导入语,又叫导语、开讲语,俗称开场白,是教师在讲课之前围绕教学目标而精心设计的简练的教学语言。好的导入能集中学生注意力,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。正如著名特级教师于漪曾老师所说:"课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。"对于语文教学来说,一段生动形象的导语,会像一股伴随美妙音律的涓涓甘泉,流进学生的心田,潜入他们的记忆深处,对学生的思想产生潜移默化的教育作用。那么如何设计好一堂语文课的导入呢?     

如何使高中政治新课导入更精彩

好的导入一下子能引人入胜,激发学生的兴趣,使学生融入新课能水到渠成。为展开新课内容奠定基础,特别高中政治课比较抽象,理论性的知识较强,更需要老师采取灵活或者是标新立异地采用一些富有活力和生机的科学导人方法,这样为打造高效课堂奠定了基调。     

多样化导入让高中地理课堂更精彩

良好的课堂导入可以更好地提升学生的学习兴趣和参与度。在教学实践中,灵活运用情境导入、设问导入、时事导入等多样化导入方式,让高中地理课堂更为精彩。     

浅谈初中语文课的导入艺术

语文的课堂导入是一门艺术,好的导语能把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率。导入方法有：启动原有认知导入;故事导入;情境导入;抓住文题,激趣导入;巧设圈套导入;设置悬念导入。     

导入新知,以导入胜——初中语文课堂导入分析

导入在初中语文教学中占有非常重要的地位,它可以激发学生的学习兴趣,增强教学效果。本文主要介绍了初中语文教学过程中几种常用的导入方法。     

巧妙导入 让语文课堂教学从“头”精彩

著名教育家于漪说:"课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调。第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。"诚然,一堂课的前三分钟情况已决定了这堂课成功的一半,其中教师的导入能否给学生眼前一亮的震撼,是优秀教师的乐而不疲的追求。笔者从三个角度谈谈语文课堂的导入技巧:一是凭三寸巧舌"聊"近师生间的距离,二是竖耳聆"听"融进创设的情境,三是寥寥数笔"画"出学习的欲望。由此"学讲方式"下,学生为主体,教师在教学中精彩的导入才能是"提琴家上弦","歌唱家定调"。     

让导入为你的语文课增添精彩

<正>常言道:好的开头便是成功的一半,一堂课恰似一支动人的乐曲,开头如果定好了基调,就会扣人心弦。好的导语就好似磁石一般可以把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电火花,能给学生以启迪,并能提高学生的积极性,成     

语文课导入六大忌

~~语文课导入六大忌$江苏省溧阳实验小学@赵梅芳     

让导入为你的语文课增添精彩

<正>常言道:好的开头便是成功的一半,一堂课恰似一支动人的乐曲,开头如果定好了基调,就会扣人心弦。好的导语就好似磁石一般,可以把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的火花,能给学生以启迪,并能提高学生的积极性。成功的导入法,不仅具有艺术性、启发性、知识性、趣味性。而且能创设情境,营造气氛,调动情感,激发求知欲望,能使学生充分发挥主体作用,积极投入到学习中去,才能更     

初中语文课教学导入法探讨

课堂导入是课堂敦学的关键,它是整堂课情绪感染的开始,因此,必须精心设计课堂导入.笔者总结多年教学经验,总结出故事导入、音乐导人、设置悬念导入、提问导入、运用现代教育手段,营造氛围,以"情"导入等五种导入法,以期提高初中语文课堂导人吸引力,提高教学质量.     

语文课的导入艺术

俗话说：“响鼓还需要槌敲。”如果说一节课是响鼓,那么导语就是第一槌,一定要浑厚激越,声声击到学生的心扉上,把学生的注意力迅速集中起来,使其饶有兴趣地投入到课堂中来,提高学习效率。     

导入环节在语文课中的运用

精心设计课堂的导入，能使学生步入智力振奋的状态，导入的方法要依据教学任务和内容，学生的年龄特点和心理需求，灵活多样地加以运用，达到最终的教学目的。本就是在实践性和可操作性上进行了有益的探索，对课堂教学具有一定的启迪意义。