高中政治课堂教学生活化的理性思考

高中政治课堂生活化的具体含义,就是要求老师在课堂教学的时候,把现实生活的现象引入课堂,生活是由愿望、情感、体验彼此间的联系组成的,其实政治就来源于生活。生活才是教育的一个源泉。教育只有在满足生活需要的时候,才能变的有意义。课堂教学同时也是老师和学生体验生活的一个过程,所以在课堂教学中一定要密切联系学生的实际生活。这样才能让学生真正的感觉到政治和生活的密切关系,学生才会喜欢和愿意学这门课程。     

构建高中政治课堂教学生活化

新课程的一个基本理念就是从生活走向政治,从政治走向社会。所以说,政治教材的一个重要特点就是贴近学生生活,重视把学生认识到的政治知识和生活实践结合起来。作为政治老师,在政治教学过程中,要充分使学生感受到政治就在人们身边,成为人们日常生活不可缺少的一部分。     

高中政治课堂教学生活化的研究

生活化的政治课堂教学模式,以生活中常见的时事新闻为基础,再逐步上升到理论知识,最终再把理论知识运用到生活中去,引导学生一步一步学习,提高学生的思想水平。文章探讨如何在课堂教学中更好地构建生活化的政治教学模式。     

构建高中政治课堂教学生活化

我国著名教育家华东师范大学叶澜教授在《时代精神与新教育理想的建构》一文中说：“近十多年，中国基础教育改革的主要不足是只侧重于认知，在认识上放大了理性、智能、科学、技术在人和社会发展中的作用，在实践上则缺乏对人的精神力量的重视。”我认为是正确的。     

关于高中政治课堂教学生活化的理性思考

根据新课改要求,教学要以学生为本,采用学生乐于接受的方式展开教学,生活化教学是新课改对政治教学的要求,对提高政治教学质量有着重要作用。本文立足教学实践,首先阐述政治教学生活化的必要性,然后探究课堂教学生活化的方式,以期能够为政治教学生活化的推进提供帮助。     

关于高中政治课堂教学生活化的理性思考

政治课构建“生活化课堂”是新课程改革的要求,是政治课教学的内在需要,是学生主体性发展的源泉。因此,高中政治课教学必须回归生活化．由于对新理念存在理解上的差别。不少教师在新课程的实施中存在认识和实践上的误区．给新课改的进一步推进带来阻力。本文试从高中政治课堂教学生活化的基本内涵、特点、必要性、存在误区和对策等方面进行探讨．希望对新课改下政治教师同仁有一定的借鉴作用。     

高中政治课堂教学生活化的研究

高中政治课堂要求有一定的深度,但是过于深刻的教学模式很难让学生融入,这种生活化的政治课堂教学模式为高中政治课堂的学习开创了一条捷径,课堂教学生活化就意味着课堂主要以学生生活中遇见的时事新闻为主,从这些事件出发与理论知识相联系,结合理论知识再反过来运用到现实生活中,达到灵活转变的效果,这样学生才能真正掌握生活化的政治理念。当然,如何构建生活化的政治教学模式是一个值得探讨的问题。     

高中政治课堂教学生活化的构建

高中政治课堂教学生活化的构建,是新课程改革的重要体现.结合多年的政治教学经验,紧紧围绕如何实现高中政治课堂教学生活化这一主题,展开一系列探索,旨在为众多从事政治教育的工作者提供借鉴.     

关于高中政治课堂教学生活化的几点思考

高中政治教学内容与生活息息相关,教师在传授和讲解政治知识的过程中可以运用生活化教学法,将政治课程与生活联系起来,通过列举生活实例渗透出知识点,使抽象的教学内容具有生活化特点,便可引发学生产生共鸣,激发学生产生学习兴趣,促使学生主动学习,逐渐理解和掌握生活化的课程,有效提高学生学习效率。     

试析高中政治课堂生活化教学的思考与实践

高中政治课堂主要是针对学生的思想道德素养进行教育,有助于学生建立良好的人生观、价值观。但传统的高中政治课堂较为死板,教学内容枯燥无趣,导致学生学习政治课的积极性不高。因此,将生活化教学模式引进高中政治课,提高学生对政治课的热情程度,已经成为当前政治教学的重中之重。本文主要针对高中政治课堂教学的现状进行分析,探究如何将生活化教学模式引进高中政治课堂中,以及引进生活化教学模式给高中政治课带来的有益之处。     

高中政治课堂教学生活化的思考

高中政治教学只有向模拟现实生活方向改革,才能引起学生的学习兴趣。本文阐述了如何改革高中政治课堂教学,营造良好的课堂氛围,紧密联系现实生活,增强政治教学的现实感和说服力。     

浅谈高中政治课堂教学生活化

所谓课堂教学生活化是指将社会生活贯穿于教学的每一环节之中,师生在教学活动中由社会生活导入课题,运用生活实例理解知识,并运用所学知识分析解决社会生活的实际问题的过程。我们这里所讲的社会生活是广义上的、具有普遍意义、能反映社会发展本质和规律的生活。课堂教学生活化往往具有以下基本特征:一、教学资源的生活化思想政治课教学的"源头""活     

高中政治课堂教学生活化的有效策略

思想政治课程是我国教育教学体系的重中之重,贯穿整个教育过程。思想政治课程不仅仅可以让学生掌握相应的思想政治知识,还对学生正确人生观与价值观的培养具有重要的意义和价值。高中政治课程教学生活化是促进高中思想政治教育改革的重点,必须予以充分的重视。     

高中政治课堂教学生活化的理性思考

本文首先概述了我国高中政治课堂教学的现状,然后分析了理论与实践研究中存在的一些具体问题,最后提出了一些有利于高中政治课堂教学生活化发展的措施,希望对我国高中政治课堂教学生活化理性研究工作有一定的帮助和借鉴作用,也希望可以促进我国高中政治课堂教学实现生活化,更加接近理论状态,实现实践与理论的紧密结合。     

基于高中政治课堂教学生活化的研究

高中政治课堂生活化,是根据相关的教学依据和技术要求,根据学生已有的知识水平和生活经验为基础,理论与实际生活相结合,并且与实际生活紧密相连,充分体现出“政治源于生活”的教学理念与教学效果。高中政治课程的目标是,在满足学生求知欲的同时,培养学生独立思考的能力、创新性思维能力,以及独立分析问题、解决问题的能力,从而树立正确的人生观、价值观。     

核心素养下高中政治生活化课堂教学策略

随着时代的发展,教育正在经历整体变革,核心素养理念已经成了目前教育的核心理念,教师的讲课方向和教学元素,都围绕着核心素养思想,让目前的高中教学课堂变得更加开放高效,学生的学习能力也能有效得到锻炼。在实际教学中,教师还要考虑学生的学习能力,高中政治的教学内容,主要依靠学生的思想觉悟去理解,在一些具体的知识点讲解中,教师要尽量把教学理论具体化、生活化,让学生理解得更清晰,才能有效提升教学效果。     

基于高中政治课堂教学生活化的研究

高中政治课堂生活化,是根据相关的教学依据和技术要求,根据学生已有的知识水平和生活经验为基础,理论与实际生活相结合,并且与实际生活紧密相连,充分体现出“政治源于生活”的教学理念与教学效果。高中政治课程的目标是,在满足学生求知欲的同时,培养学生独立思考的能力、创新性思维能力,以及独立分析问题、解决问题的能力,从而树立正确的人生观、价值观。     

关于高中政治课堂教学生活化的理性思考

<正>正如著名教育学家陶行知所言:"教育只有通过生活才可以真真正正成为教育。"所以,新课改提倡课堂教学应当生活化,且要和学生实际生活经验接轨。这点在高中政治课堂中也是一样的,假设高中政治课堂教学脱离生活,也就不能有效推动学生思     

高中政治课堂教学生活化的实践

阐述高中政治课堂教学生活化的实践策略。结合教学实际,对教学内容进行生活化设计;重置教学流程,构建生活化的学习路线;针对教学实际,选择生活化的素材。