关于对高中数学教学实效性的探究

随着新版普通高中数学课程标准的相继出台,高中数学教学被赋予了更多的内涵,面对新的形式和挑战,如何最大程度的提高高中数学教学的实效性是摆在广大教育工作者面前的难题,因此本文从教育情境的创设,反思性学习,计算机辅助教学出发,着力探讨如何提高教学实效性.     

提高高中数学教学实效性的思考

在数学课堂教学中,教师要切实重视基础知识、基本技能和基本方法的教学,充分发挥学生的主体作用,树立课堂教学目标,突出重点、突破难点,依据教学规律选择恰当的教学方法,渗透数学思想方法,提高教学实效性。     

新课标下提高高中数学教学实效性的具体措施

哲学告诉我们,世间的万事万物都是在不断发展变化的。取其精华,弃其糟粕是世间万物发展的准则,固守传统只会遭受遗弃,教学育人是国家兴旺发达的关键。为此,只有在实践中不断创新研究学习之法,才能为祖国培育新一代的接班人,促进祖国的繁荣昌盛。高中数学作为提高学生思维能力的主要科目,在教育发展过程中起着极其重要的作用。为了保证教育事业的优质发展,提高中国的综合教育水平,对高中数学教学的实效性进行研究势在必行。作者结合多年的工作经验,从高中数学教学的现状出发,针对如何提高高中数学教学的实效性展开讨论。     

高中数学复习课教学的实效性研究

随着时代的发展,社会对于高素质人才的要求越来越高。对于理科人才,尤其是高中数学基础优秀的学生需求量特别大。高中数学是一门非常重要的学科,有些数学知识的前后联系不是很大,这就需要老师开展高中数学复习课的教学。高中数学复习课不仅能够激发学生学习高中数学的积极性,而且能够使学生学过的高中数学知识得到巩固,改变学生高中数学知识基础不扎实的现状。每个老师都应该为了学生的未来发展对高中数学复习课教学的实效性进行研究。     

如何提高高中数学复习课教学的实效性

当今社会接纳人才的门槛不断提高,对此,深厚扎实的高中数学基础便成了一个加分项。众所周知,高中数学学科非常重要,良好的数学基础同时也决定着其他科目的学习效果,然而数学历来是被认为难度较高的一门学科,其知识体系庞大,学生所需精力较多,针对此问题,高中数学复习课便是一个很好的解决方案,能有效帮助学生对知识进行系统的回顾和梳理,对学习现状和规划有更清晰的思路和方向,从而有序地进行高中数学学习。对此,高中数学教师应致力于高效进行高中数学复习课教学的研究和发展。     

浅谈高中数学课堂教学的实效性

毋庸置疑,提高高中数学课堂教学的实效性关乎到教育教学质量能否得到提高、全面素质教育能否顺利开展。本文从笔者自身多年的教学经验出发,分析了影响高中数学课堂教学实效性的因素,提出了提高课堂教学实效性的几点意见,希望能促进教师课堂教学的效益。     

提升高中数学复习课教学实效性的策略探讨

数学教师为了提高学生数学学习质量,会开展数学复习课教学,针对学生数学学习情况开展教学活动。本文针对提升高中数学复习课教学实效性的策略展开研究。     

如何提升高中数学复习课教学的实效性

复习课是数学教学中的重要课型之一,在数学教学中占有重要地位。复习课就是把平时相对独立的教学内容,特别是其中带有规律性的知识,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。     

如何提高高中数学课堂教学的实效性

课堂是学生获取知识的重要场所,提高课堂教学实效性对教师和学生来说都具有极其重大的意义。随着新课改的不断推进,课堂教学的实效性已逐渐成为广大一线教师关注的教学重点,如何提高高中数学课堂教学实效性已成为教学工作的当务之急。就高中生而言,正面临严峻的升学考验,为了更好地巩固学生的数学知识,教师要在相同时间内提高学生学习质量,那么该如何做呢?首先,提高数学教学课堂的实效性。因为,只有当教学实效性提高了,教师才能在相同时间内教给学生更多知识,才能更有效地提高教学质量。本文以如何更好地提高高中数学课堂教学的实效性为主要内容进行相应探究。     

“探究式教学”在高中数学课堂中的实效性分析与探究

＂探究式教学＂是基础教育倡导的教学方式之一,是基础教育课程改革中关注的重点。然而在现实的数学教学中,探究式教学究竟能取得怎样的成效呢？作者针对众多优秀教师应用后的调查与分析,在高中数学课堂中选取部分内容进行对比实验之后,通过对学生学习成绩的比较,了解在高中数学课堂中实施＂探究式教学＂后,学生当前的进步与以后的发展,证明了在高中数学课堂中实施探究式教学是可取的这一结论。同时在整个教学过程中,教师的专业水平也有了很大的提高。     

高中数学教学实效性之我见

课堂教学是教学的重要组成部分,确保课堂教学的有效性是重中之重,也是提高教学质量的根本途径,笔者针对高中数学课堂教学实效性的影响因素提出提高课堂教学实效性的建议对策。     

探讨提高高中数学复习课教学实效性的策略

很多时候,学生在数学学习中虽然掌握了数学知识,但是在课后又出现了知识模糊不清的现象.教师开展复习课教学时,没有根据学生的实际情况来采取有针对性的、有效的策略,导致学生学习效果不佳、课堂教学效率不高的状况.因此,想要保证学生的学习质量,教师必须提高数学复习课教学的实效性.     

浅析如何利用信息技术提升高中数学教学实效性

信息技术的快速发展,给我国的教育事业带来了新的发展机遇和挑战。在新时期下,信息技术在教育领域中的应用越来越广泛,并取得了非常不错的教学成果。在高中数学教学中,学生对数学的学习兴趣不高、缺乏学习积极性、数学基础过于薄弱等问题,导致学生的数学成绩不理想,并影响最终的高考。因此,如何有效地提高高中数学教学的实效性是目前教师重点考虑的问题。     

高中数学课后作业实效性研究

普通高中数学课后作业的现状是:作业教学环节薄弱,教师的教学观、学生观、作业观与新课程理念有较大差距;学生学习信念不强,作业态度消极。作者通过教学实践和查阅相关研究论文总结出五种提高高中数学课后作业实效性的方法。     

高中数学研究性教学的实效性

研究性教学是学生在老师指导下,在学科领域或现实生活情境中通过学生自主探究式的学习研究活动,在摄取已有知识或经验的基础上,经过同化、组合和探究,获得新的知识、能力和态度,发展创新素质的一种学习方式。实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,     

高中数学作业设计的实效性探究

作业设计作为教学设计不可缺少的一部分,随着新课程改革的不断深入,如何设计有效作业,实现高效课堂,显得越发重要。教师在布置作业时要明确作业目的,依据作业内容,设计不同形式的作业,力争发挥作业的最大作用,提高了数学教学的实效性.     

高中数学教学现状改革

在数学教学过程中,怎么更好的促进学生的学习已达到教学目的,怎么更好的符合不同学生特点的教学方式,已经成为教育者越来越关心的问题。本文从实际的高中教学方式、内容为起点,解决当下高中教学存在的现状,提出合理可行的建议,同时更加有利于发展学生的创造意识和独立思考的能力,把当前教学模式推到一个更高的高度。     

高中数学课堂提高学生探究活动实效性实践研究

要提高学生探究活动的实效性,需要学生的兴趣、活动开展的动机、活动的材料和教师的大力配合共同支撑。本文就如何提高学生探究活动的实效性作探讨。     

谈谈高中数学课堂的激情式教学

<正>曾几何时,一提起高中数学课堂,学生脑海中就会浮现出一幅枯燥无味的图像,觉得除了听老师讲题就是自己解题,毫无乐趣可言。其实在新课程理念下,涌现出了一大批有特色、吸引人眼球的课堂,这些课堂的出现在一定程度上改变了人们对传统数学课堂的看法,大家渐渐地觉得数学课也可以像语文课、历史课一样上得生动活泼、引人人胜。这也引发了我的思考:我应当进行怎样的课堂教学?我应当具     

浅析如何在高中数学教学中开展研究性教学

让人能够全面发展这是教育的目标,而高中数学作为一门培养学生发现问题、思考问题、解决问题能力的一门自然学科,它必须带动学生积极、主动去学习,研究性教学恰恰就是起到了这样的理想效果。其要求组织教师引导学生能够在现实生活领域中积极主动去参与并思考问题。高中数学教学可通过调查分析,摸索出有效开展研究性教学的方法,尽可能调动学生学习的积极性、主动性、能动性,从而提升学生的创造技能、实践技能以及创新精神。