高中数学学习的方法和技巧

<正>高中数学与初中数学相比抽象性强,并且重在抽象思维的培养,于是,高中数学学习的方法和技巧与初中数学的学习有很大的区别,需要我们在教学中切实向学生传授适合高中数学学习的方法和技巧。一、指导学习方法(—)指导学生建立起抽象思维型的高中数学意识我们要让学生明白高中数学与初中数学特点的变化,要把在初中时主要依赖形象思维的数学思维转化为抽象的辩证     

怎样学好高中数学——高中数学学习方法探讨

有些同学进入高中之后,不能适应高中数学学习方法,因为高中数学与初中数学的学习方法与学习内容存在很大的不同,有些学生会适应,而有一部分学生从初中开始学习数学的思维模式就被固定了,到高中之后不能很好的拓展自己的思维,导致一些消极的反应。笔者结合学习的一些经验,通过对高中数学和初中数学进行的一些比较,以及影响高中数学学习的因素分析总结出提高数学学习效果的方法,以供参考。     

新课程下如何做好初高中数学教学衔接

高一学生不适应高中数学,学生数学成绩出现了严重的两极分化,少数学生甚至对学习数学失去了信心。环境和心理的变化,教材难度的提高、课程内容的增加、教师教法的改变,导致学生出现数学学习困难。如何实现初中数学与高中数学的顺利衔接,使学生尽快适应高中数学学习呢？本文作者认为进行学习方法指导是不二法门。     

浅议如何培养高中学生的数学自学能力

学生是学习的主体,学生的学习能力直接影响到学生数学学习的效率与成绩,而自学能力则是学生在学习过程中综合能力的表现.高中数学教师要努力培养学生的数学自学能力.关于如何培养学生的自学能力,笔者结合自己的总结从高中数学教师要能力激发学生数学学习兴趣;高中数学教师要重视课前预习,从预习入手培养学生自学能力;高中数学教师要教会学生自学的方法,引导学生进行自学;高中数学教师还要加强对学生自学中读书与思考的指导四方面进行了详尽的阐述.     

浅谈高中数学课堂中数学思想方法的渗透

数学思想方法是对数学知识的深化,是数学学习的本质所在.数学思想方法是高中数学不可或缺的一部分.在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法,对提高学生的数学素养具有很大帮助.在高中数学教学中,加强数学思想方法的学习和指导具有十分重要的意义.     

论如何提高高中数学成绩

高中数学是高中教育体系的重要组成部分,是初中数学的提高和深化,与初中数学相比,高中数学语言表达更加抽象,逻辑性更强。由于以上特点,高中数学对学生的学习能力提出了更高要求,很多学生不能很快地适应高中数学的学习,导致在数学学习上很吃力,数学成绩下滑。基于此,本文就对高中数学学习中存在的问题,以及好的学习方法展开论述。     

数学教学中如何激发学生的学习兴趣

高中数学日记是高中数学反思性学习的重要内容,是提高学生学习兴趣,培养学生创新能力的重要方法。本文分析了数学日记对提高高中学生数学学习兴趣的作用机理,探讨了指导学生写数学日记的策略。     

高中数学教学中探究式理念的运用及教学方式分析

新课程标准要求,将探究式教学理念应用到现代教学中,诣在科学的培养学生的学习方法,提升学生的探索、交流意识。在高中数学教学中应用探究式理念,使学生掌握数学学习方法、培养思维方式,提升学生的实践能力,增进在数学学习过程中学生与数学之间的情感,从而提升数学教学质量,激发学生数学学习热情。本文主要以探究式理念在高中数学教学中运用的重要性及要求为基础,分析高中数学教学中探究式理念的教学方式。     

如何学好高中数学

学生通过数学学习不仅要掌握学习内容,更要培养数学逻辑思维,明白如何分析问题、解决问题,还要进行自我检查、自我评价。现如今的教师已经越来越注重教会学生学习,也就是要学生学会自主学习。高中数学比初中数学要难上一个梯度,很多学生在初中的时候数学学得很棒,但是到了高中,成绩却老是提不上去,很受打击,究其原因不仅是因为高中数学难了,还有就是学生没能很好地了解到高中数学的特点,没有掌握学习方法,所以成绩上不去。本文从高中数学特点以及如何科学学习数学两方面进行分析,以期帮助学生学好数学。     

高中数学教学中数学思维能力培养探析

高中数学以其复杂性和逻辑性,对于学生的高中数学学习来说造成了一定的困难。为提高高中数学的教学质量和教学水平以及学生的数学能力,教师应注重在高中数学教学中激发和培养学生的数学思维,使学生能够利用数学思维思考和解决问题。文章重点探讨高中数学教学中数学思维能力的培养策略和方法,为学生数学能力的提高奠定基础。     

高中数学学习方法探讨

高中数学是学生在高中阶段学习的主要科目之一,也是学生学习中较为困难的科目之一。与初中数学相比,高中数学对思维的逻辑性和抽象性的要求更高,对学生的学习要求和学习能力较强,因此学生需要进行相应的数学学习策略的调整,找到适合自己的数学学习方法,学会学习,以适应高中数学学习的节奏和难度。     

高一新生数学学法指导

高一是高中数学学习的一个关键时期,相当一部分初中生进入高中后,数学成绩出现严重的滑坡,不少人由过去数学学习的佼佼者,变成现在数学学习的困难生,甚至丧失了继续学习数学的兴趣与信心.造成这一结果的主要原因是什么呢?是这些学生不了解高中数学的特点,没有掌握高中数学的学习方法,高中数学     

尝试“引探式”教学 打造“思维性”课堂

随着新课程改革的不断深入,其新的教学理念要求高中数学教师应在教授数学知识同时注重提升学生的数学素养。高中数学作为学生学习数学的重要阶段,亦是为将来的学习奠定基础,因此,作为高中数学教师,应务必引导学生掌握正确的学习方法,从而维护学生的有效发展。     

浅析高中数学与初中数学的有效衔接

数学是研究数量关系和空间形式的一门科学,更是一门艺术,是锻炼学生创造性思维的一门课程。如何更好地学习数学课程,提高学生的数学水平,提升学生的数学素养是广大高中数学教师所关心的重要的课题。高中数学作为初中数学的延伸和提升,对于提高学生数学能力起着举足轻重的作用。本文从如何学好高中数学课程入手,浅析了高中数学课程的学习方法,对于提高学生的数学综合素质具有重要的积极作用。     

新课程环境下高中数学思想的渗透研究

正一、高中数学思想的重要性高中数学在难度上以及范围上都不同于中小学的数学,高中数学要求学生掌握学习的新知识,要求学生掌握更深层次的数学知识。高中数学不能脱离了数学思想而存在,一旦脱离了数学思想,那么学生在解题上就会遇到各种麻烦。高中数学强调运用数学思想来思考问题,采用数学思维来解题。高中数学思想是高中数学的精髓所在,它是认识数学重要性的一个方法,是对数学方法和数学本质的一种认识。高中数学思想是解决数学难题、体现数学精神的一个     

数学建模思想在高中数学解题中的探究

在高中数学学习的过程当中,学生们如果能够熟练地运用数学建模的方法,就可以使数学问题由繁化简.这样同学们无论是在数学考试还是在学习新知识过程当中,就可以通过利用建模的方法来进行研究和探索,同样教师们在课堂授课的过程当中,要注重引导学生们使用数学建模方法,通过利用数学建模方法来提高学生们的数学解题能力.高中数学学习的内容比较复杂并且繁多,所以数学建模方法在高中数学教学过程当中应用是非常重要的.     

高中数学教学中培养数学思维能力的实践探析

随着新课改不断推进,高中教育阶段也进行了相应的改革,传统数学理念已经不适应新课改发展需求,需要对教师的教学观念进行转变,提高高中数学教学效率。实际高中数学教学中,学生经常出现学习困难等情况,严重影响高中数学教学质量。新课改指出,高中数学教学要培养学生的数学思维能力,加深学生对数学知识点的理解和掌握,提高学生数学学习效率。本文主要针对高中数学教学中培养学生数学思维能力进行相应探究,培养学生的数学思维能力,提高学生数学学习效率,促进学生全面发展。     

普高一年级数学学习策略浅析

对于刚刚步入高中的新生,高中数学学习一般都比较吃力,和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级。有的学生可能要花上半学期时间才能适应高中数学的学习,究其原因是对高中的数学学习方法没有掌握,还是用初中的学习方法,明显没有跟上高中数学学习的步伐。古人云：“授之以鱼,不如授之以渔”,教学生学习高中数学首先要教会学习方法;     

情境教学在高中数学课堂中的应用探讨

伴随着教育改革的深入和素质教育的推行,情境教学应运而生,而且越来越多地应用于课堂教学中。在高中数学课堂中情境教学也受到普遍的欢迎,高中数学教师通过给学生营造丰富多彩的学习情境,将现实经验引入到高中数学的学习课堂,同时利用学生对数学的学习兴趣激发其学习热情,使得学生能够更好地掌握高中数学知识,更加乐于探索数学奥秘。在高中数学课堂中应用情境教学不仅可以很好地激发和培养学生的数学学习兴趣,还可以提升学生的数学应     

高中数学学习方法之我见

高中数学内容深厚,难度较初中数学有了很大程度的提高,要求我们学生具有一定的发散思维以及逻辑思维.作为学生,必须从思想上高度重视,意识到高中数学与初中数学的差别,发现知识特点的差异与变化.在高中数学的学习过程中,应摒弃初中数学的学习习惯和方法,根据高中数学的知识特点,在老师的指导下,制定科学合理的学习计划,掌握有效的学习方法,为高中学习生涯打下良好的基础.