如何疏导学生的逆反心理

逆反心理是指在一定的外界因素作用下，人们对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展常理背道而驰的举动的一种心理状态。青少年中的确存在这样一些学生，他们采取一种消极、冷漠甚至敌对的态度对待生活和学习。这就是逆反心理的表现。逆反心理是一种不健康的心理，不利于学生的成长。因此，作为教师，我们有责任对存在逆反心理的学生进行教育引导，使之科学转化。     

浅论初中语文中怎样构建有效教学

初中语文教学一直是我们思考的重点,尤其是在新课改的时代背景之下,为了更好的激发学生们的学习兴趣,我们需要不断的探讨有效的教学方式,只有这样才会不断的提高语文教学的水平。可是如今,因为受传统教学观念的影响,在具体的教学过程中依然存在着很多的不足,这些不足的存在严重影响了语文教学的质量。为此,我们需要进一步深入的探讨构建语文教学的新手段。     

疏导学生的逆反心理

1．情景性逆反心理这是一种普遍的逆反心理。老师在不当的时机、场合批评学生是学生情景性逆反心理的直接诱因。学生犯了错误，本身已觉不对，心理也觉得有愧，如果老师不顾情面、不分场合，仍然旁若无人地人声训斥，就非常容易触动学生的情景逆反心理，使学牛，特别是个性强的学生与你唱对台戏，置老师于难堪被动境地。批评不当，还会使学生禁闭心扉，拒绝接受教育。     

中专学生逆反心理的疏导

逆反心理是一种不良的心理反应，它对中专生的健康成长和进步起着极大的消极作用。本文对案例进行分析并提出相应疏导方法。     

浅谈学生逆反心理的疏导

学生的逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生厌恶，反感并导致与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。本对学生逆反心理的特点、产生的原因及如何正确地疏导进行了论述。     

初中语文教学中怎样提高学生的表达能力

表达能力是人们相互间进行思想语言交流的前提,所以如何进行有条理、自如的恰当表达成了现代语文教学过程中新的重要课题。尤其在初中语文教学中,不断地提升、培养学生们的表达能力,和帮助学生们在不同语境中进行恰当的更好的表达,是现今初中语文教学的重点。本文就对如何在初中语文教学中提升学生的表达能力提出一些个人见解。     

浅谈学生逆反心理的疏导

学生的逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生厌恶、反感并导致与该事物发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。老师在教育学生的过程中，常常遇到这样的情况：越是表扬某个学生，其他同学越是看不惯这个学生；过分批评某个学生，反而激起其他同学的同情；越是禁止学生某种行为，而重复该行为的学生。反而日渐增加；等等。这类现象都是心理学所指的逆反心理。 逆反心理作为学生群体中存在的一种违背常规的心理活动，通常表现出多种特点：一是对立性。产生逆反心理的学生，必然在一定程度上表现出与众人和常规相对立的言论…     

对学生逆反心理的剖析与疏导

本文从学生逆反心理活动的表现特点与成因分析,提出对学生逆反心理的疏导策略。     

化学教学中引导学生克服逆反心理的策略

有些学生在学习中会出现某些不良行为,教师如掌握了这个年龄段学生的逆反心理特点,适时防范,积极引导,使学生的行为进入教师的意志轨道,这将使化学教学收到事半功倍的效果。     

初中语文教学中有效培养学生的阅读习惯

在新课程改革背景下的初中语文教学中,加强学生阅读能力的培养关系到学生学习其他课程的效果,也可以提高学生的文化素养。因此,初中语文教师应重视教学方法在课堂教学中的应用,以更好地提高学生的语文阅读能力。基于此,本文着重探讨如何在初中语文教学中培养学生的阅读能力,为学生的后续发展打下良好的基础,满足新课程的要求。     

谈大学生逆反心理及其疏导方法

逆反心理已经成为当代大学生思想政治教育研究中较为重视的心理现象;形成大学生逆反心理的原因是多方面的,既有大学生自身身心发展的因素,也有社会环境的因素,还有高校思想政治教育工作方法的因素。本文试图探寻大学生逆反心理的成因及正确对其有效的疏导方法,以提高高校思想政治教育的效果,帮助大学生消除逆反心理的负面影响。     

学生逆反心理表现与疏导例谈

一、超限逆反 [案例]某学生衣冠不整,行为不拘小节,同学们都不愿意接近他,谁都不肯与他同桌.班主任找他谈话教育后,该生感到很难为情,表示愿意努力改正,可陋习一时很难彻底改正,不拘小节的行为经常会出现,同学们对他很有意见,经常"闹"到班主任那儿去.班主任恼火了,见到这位学生就批评:"像你这样既邋遢又不拘小节的人,看谁愿意搭理你!"可批评越多,这位学生越犟,不仅不感到难为情,相反,生活越来越不拘小节,越来越邋遢.     

浅谈对护理学专业学生逆反心理的疏导

本文通过对护理学专业学生逆反心理的成因的分析,阐述了大学生健康心理的形成,必须讲究疏导的方法和艺术.要从细心现察,了解信息入手;做到有的放矢,对症下药;要晓之以理,动之以情;要形式新颖,寓教于乐.关健词:逆反心理;疏导;调适     

刍议初中语文教学中学生创新能力的培养

当今社会的时代主题是创新,在新课程标准的指导下和素质教育理念的影响下,初中语文教学内容已经不能只停留在基础的语文知识教授的层面上,而是应该转移到对学生创新能力培养的层面上。教师在初中语文教学过程中应该不断地激发学生的创新意识,不断提高学生的创新能力。本文论述了在初中语文教学中应该如何培养学生的创新能力。     

在初中语文教学中培养学生的语感

语感是人们对语言文字的敏锐感受,是对语言蕴含的意义的一种深刻的直觉、顿悟、心理体验,直接影响到对语言文字的理解和运用。文章对如何在初中语文教学中培养学生的语感能力等问题作探讨。     

初中语文教学中学生创新能力培养的思考

教育部对教学实施了大量改革,对新一代的初中语文在教学方面有了更具创新性的需求。新的教学改革更注重对学生的素质培养,并将这一理念全面落实到初中语文的教学总目标中。语文学科教学,在教育方面更具有影响力,直接影响学生的整体素质。为了实现教学的总目标并进一步提高学生的整体素质,需要对现阶段的语文教学实施创新能力培养的策略,改变语文教学现状。     

略谈初中语文教学中学生创新能力的培养

初中英语教学在初中阶段的教学过程中起到了极为重要的作用,对学生的学习有很大的推动作用,在初中语文教学中,培养学生的创新能力显得非常重要,可以有效提高课堂教学效率。本文论述了当前初中语文教学中培养学生创新思维能力存在的问题,指出在初中语文教学中培养学生创新能力的方法,以供大家参考。     

浅析初中语文古诗词的有效教学

古诗词在初中语文教学中有一定的比重,学习古诗词能够让学生认识到中华民族传统文化源远流长、丰富博大,让学生吸收民族文化的精髓和智慧。新课程改革之后,对古诗词教学有明确的要求:能够诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。作者在中学语文教学实践中,与学生一起分析、欣赏,不断探索、研究,积极寻找适合引导学生感受古诗词美的教学方法。     

初中语文教学中培养学生的想象力分析

在语文教学过程中,想象力的重要性不言而喻。无论是在理解方面还是语言表达方面,都需要有想象力才能够很好地完成。也正是因为拥有想象力,人们才能够有创造力,推动社会进步,足以见得想象力对于人类的重要性。那么初中语文老师应如何培养学生的想象能力呢?本文从语文学习的四个方面入手,分析培养学生想象力的方式。     

初中语文教学中德育渗透的有效途径

随着社会的发展,信息化的不断进步,青少年的思想道德品质愈发显得重要。初中语文的教学成为培养青少年思想品德的有效途径,语文教学不只是培养学生的文化素养,还要教会学生的德育品质,这样语文的教学才是成功的。对初中语文教学中德育渗透的途径进行了详细的阐述。