作文教学与教师下水

作文教学是语文教学中最难的环节．也是语文教师面临的最棘手的问题。为此许多语文教育专家、学者提出了很多作文教学理论,很多语文教师进行了作文教学的探讨、改革和创新的尝试。如快速作文法,快乐作文法,五步作文法、满分作文法……种种理论、方法可谓五花八门,接踵而至,令人眼花缭乱。然综观现实,这些理论方法和尝试并没有收到很好的效果,更无法大面积推广。     

试论生活情境在小学数学教学中的运用

在小学数学教学过程中,会发现小学数学具有一定繁琐性和抽象性,这就决定了小学数学很难引起学生的学习兴趣。目前,随着素质教育的深入发展,要求小学数学课堂应营造出快乐的学习氛围,以此来激发小学生对数学的学习热情。因此,小学数学教师应注重将生活情境应用到日常的教学过程之中,使小学生能够在熟悉的情境下进行学习,从而更好地理解相关数学知识,并利用所学的数学知识解决生活中遇到的问题。分析了小学数学运用生活情境法教学的重要作用,并对生活情境教学法在小学数学中的具体应用进行探究,希望对小学数学教学有所帮助。     

中学英语课堂快乐学习法的引入实践

在中学英语课堂教学中,引入快乐学习法有助于活跃教学气氛,促进教学效果的提升。首先分析了快乐学习法在中学英语课堂中的应用意义,然后结合当前的教学情况,提出了将快乐学习法引入课堂的方法,以期为广大教师的课堂改革提供参考。     

田径训练让运动员快乐起来

体育中的快乐学习同样也能应用到田径训练中.业余体校体育训练是体育训练的一个重要部分,为了提高业余体校田径运动成绩,让运动员在日常训练中能积极主动参与是重要的,本文主要介绍了快乐训法在训练中的应用,使学生始终保持良好的训练状态,效果比较好.     

小学低段英语教学中快乐课堂的应用研究

小学低段的学生具有好奇心强、爱活动、爱表现等特点,针对学生的这一特点,巧妙的将快乐课堂的理念引入日常教学中,即可极大的提升学生的学习效率,本文就建设快乐课堂的意义及快乐课堂在教学中的应用展开了讨论。     

让数学与生活同构共生

我们的生活到处充满数学,教师在日常组织学生学习的过程中,注意把数学知识与实际生活联系起来,为学生提供丰富的感性材料和生活经验．学生学习数学就会感觉很轻松、快乐。同时也为学生在生活中用数学打下良好的基础。     

示范作文法

示范作文法□武威市共和街小学王泽才所谓“示范作文法”即教师以身示范,将自己如何取材、选材、构思、写作以及修改作文的方法逐一传授给学生,并指导学生如法炮制,学会作文。我在作文教学中的示范有四：一、示范积累素材从写作文的过程看,总是先有一定的内容,然后才...     

快乐学习健康成长--学生如何快乐学习高中数学浅议

让学生快乐地学习、提高、成长是作为高中数学教师的一个必要的工作目标。教学中,教师首先要让学生感受数学的重要性,让学生知道数学的成果的取得要经历一个追求的过程,让学生在日常学习中发扬大无畏的精神,同时要在日常教学中要及时对学生的成果给予正面评价,还要在日常教学中要经常烘托快乐的学习氛围。     

关注言语形式 表达儿童生活

在课内外阅读中,引导学生关注文章的言语形式,在＂品味词语、学会修辞、感悟写法、掌握文体＂的过程中,由词到句、由句到段、由段到篇地学习写作,激励学生用充满童趣、好奇、智慧和真情的语言表达生活中的真善美,学生将在＂品书香学写作,写童言抒童心＂的过程中快乐写作、快乐生活、快乐成长。     

试探高中化学教学中的实验教学

化学是高中阶段开设的一门具有较强综合性的课程。同时,化学也是各类理论基础与实际进行结合的实践性学科,它具有较强的逻辑性与理论性,在日常化学教学过程中,教师要优化教学课堂,采用新颖的教学方法吸引学生注意力。同时,在教学时教师更要注重化学理论与化学实验的有效结合,在结合过程中注重将各类难点讲透,注重实验引入,组织学生分组实验,利用现代技术适当延伸实验,让学生在快乐学习过程中提高自我化学认识。     

从快速作文看阅读教学

近些年来,快速作文法在很多地方得到了推广,取得了成效。如我地杨初春老师经过八年的实验,成功地总结出的“实用快速作文法”,它作为语文教学法的“三快法”之一（另有“实用快速阅读法”、“实用快速记忆法”）的教学方法在一些省、市（自治区）推广后产生了好的影响,得到了许多专家和师生的认可,不少学生的作文写得快起来了,好起来了。但在实施“实用快速作文法”的过程中也出现了一些不容忽视的问题。我每年带学生去中学进行教育实习,发现有些中学生进行了两三年甚至更长时间的快速作文教学,还达不到快速作文的速度目标,即“４…     

利用课外督导有效实施英语过程作文法

过程作文法在国外学界备受推崇,在国内却一直难以推行,主要是受班容量大、课时紧张等因素的影响,致使结果作文法在英语课堂一直占据主要地位。本文探讨在教师有足够精力的情况下,可以利用课外督导的形式,有效指导学生实施英语过程作文法,作为课堂作文教学的有益延伸。     

快乐教学在高中英语教学中的应用

随着我国素质教育的不断发展,快乐教学的理念日益突出。其作用在于让学生在快乐的氛围中学习,进而发挥潜能。高中英语教育作为一门主要的学科课程,在其教学过程中加入快乐教学理念,对于提升学生的学习积极性、提升教学效果具有重要意义。本文简要介绍了快乐教学在高中英语教学中的应用,以期对于实际教学有所裨益。     

“快乐作文法”探索

"快乐作文法"是提高小学生作文的有效方法,它寓写于乐,寓乐于写,充分调动小学生的作文兴趣,对大面积提高作文教学质量有事半功倍的作用。     

初中化学教学中学生持续学习能力的训练

在初中的化学教学课堂中,要让学生在学习的过程中感觉到学习的快乐,进一步加深学生们对学习的兴趣,不仅要让他们在实际的课堂教学中可以好好地学习知识,当他们走出教学课堂的时候也应该将教学融入到实际生活中,培养他们进行自主学习的能力,因为学习的最终目的就是学以致用,要让学习变成他们的一种能力,在化学的教学过程中也是一样,因为在初中的化学     

快乐语文教法之浅谈

在日常的语文教学活动中,抓住学生心理,有的方矢的设计语文教学过程,注重学生学习语文的快乐性,使学生学习焕发出应有的生命色彩。     

初中英语快乐学习法的探究与实践

我国初中英语课程改革活动不断深入,有关创新学习模式对广大师生也产生全新的界定标准,单纯透过快乐学习模式层面进行深入解析,教师应该着手解决的现实问题实在应接不暇,当中如若产生任何偏差都将造成学生主观兴趣的偏查结果,不足以贯彻国家专业化英语课程改革的实效指标。该文就是针对快乐学习模式在教学过程中的实施效果进行细化分析,希望尽量在传统规划模式的前提条件下,研究快乐学习模式的合理应用途径。     

初中英语快乐学习法的探究与实践

我国初中英语课程改革活动不断深入,有关创新学习模式对广大师生也产生全新的界定标准,单纯透过快乐学习模式层面进行深入解析,教师应该着手解决的现实问题实在应接不暇,当中如若产生任何偏差都将造成学生主观兴趣的偏查结果,不足以贯彻国家专业化英语课程改革的实效指标。该文就是针对快乐学习模式在教学过程中的实施效果进行细化分析,希望尽量在传统规划模式的前提条件下,研究快乐学习模式的合理应用途径。     

高中英语教学中快乐教学的运用

随着社会的不断进步和素质教育的不断发展,一种不同于单纯的应试教育的新方法——快乐教学法在教育界已经得到了认同,本文针对我国教育界对于快乐教学法在高中英语教学中的应用做出了调查和分析,对比传统被动的学习模式和快乐教学法的新型教育模式,引导学生主动学习积极参与,希望对实际英语教学的过程中有所裨益。     

如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念

体育教学中的快乐教育应该是从情感教学入手进行的,对爱的教育进行重识,对教育中的美进行关注,对不同的运动中的乐趣进行强调,创造学习的乐趣。在高中体育教学当中,篮球课程中的主体应该是学生,在进行快乐教学的过程中,应该以一种愉悦的态度进行篮球的教学,提高学生对篮球课程的学习兴趣。本文针对快乐教育在高中篮球教学中的渗透方式进行探讨。