喜欢他,请叫他林夕

正梁伟文,这个名字或许你不熟悉,但是林夕,有几个人不知呢?梁伟文是林夕的原名,那时他年轻,想做填词人,取笔名时,恰好书案上有本简体字版《红楼梦》,"林"下一个"夕"字,合成一个"梦"。林夕不是爱做梦的人,只是觉得树林下面有夕阳,意境美妙,便叫"林夕"。人说,林夕之于流行乐坛,如柳三变之于宋代婉约词。凡有井水处皆能歌柳词,只要曾歌唱过爱,你就一定会和林夕相遇。王菲、张国荣、陈奕迅、黄耀明等,这些星光闪耀的歌者背后都有一个名字:林夕。正如他还有一个名字是梁伟文,写词的林夕仅是一半林夕。另一半的他,佛珠几乎须臾不离身。林夕信佛,但并不跳出三界外绝了七情六欲,他的爱不比谁少。项上佛珠,心中痴爱,因为懂得,所以慈悲,所以宽容,所以释怀。林夕年近五旬,孑然一身。他清瘦,面容白净,一副黑框眼镜,笑起来淡淡的,又温暖。他是父亲第三个妻子的第三个儿子,而父亲是一个即使在吃饭,也随时可能暴怒的人。于是这个瘦弱的孩子开始学会逃避,在风中飞速骑车,享受令人头晕的     

故事新编 写作技巧杂说之三

“企鹅”一再出现在报纸、电视等各种媒体中，这令“企鹅”感到有些意外，可他的学生却从中分享到了一些荣耀，即便是一向不大喜欢语文的林夕在对其他班的同学谈起自己的语文老师时也不无几分得意。不过，需要声明的一点是，林夕认为语文水平的提高绝不可能是通过老师的努力就可以实现的，这其中当然也包括“企鹅”。这不，“企鹅”刚把“作文”两个字写在黑板上，林夕便开始了中文自修。书中的内容令人着迷，简直让林夕忘记了“企鹅”的存在。“王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子於地圆转未止，仍下地以屐齿碾…     

时间给我们最好的礼物是遇见

一枚叫林夕的青果私信我:请信守承诺,读完她情深意切的微博,看了凉小天语无伦次的感谢,我这才想起,原来在去年的"双十一",我在"主编日志"里向凉小天承诺"若有青果因你而买小美,我批公费让你过节。"林夕不仅看在了眼里,记在了心中,还付诸行动——为凉小天买了一年的小美。她让我相信,最隽永的喜欢是彼此陪伴,成为对方的阳光,心有漏洞,记得圈我——     

敛一个梦成一曲华章

"岁月长,衣裳薄",寥寥六字却让人感到一股亘古不化的失落冷寂,这便是林夕的歌词带给人的素淡心绪。作为华语乐坛最具影响力的一支笔,林夕获奖无数、荣誉等身。把早已泛滥的话题再度解剖,用诗化的语言娓娓道来细腻的情愫,深邃的道理。不同于那些流于言表的口水歌,他的词能够真正地关照灵魂,触及内心。林夕作词,切入点极小,或是一片流云,或是一瞥回眸,构筑于细节之上的缱绻深情和悲剧式的宿命感哀艳动人却不会沦为无病呻吟。他善用修辞,尤其深谙暗喻之精髓,看似简单随处可见的意象却能渲染出万千意境。     

视界

新书推荐你不得不认识他,你也不会不认识他。即使你不认识他的人,但你肯定听过他写的歌,即使你没有听过王菲的《流年》、陈奕迅的《爱情呼叫转移》,但你肯定听过去年风靡全中国的《北京欢迎你》。而《北京欢迎你》的填词便是他——林夕。     

林夕在大陆推出《原来你非不快乐》

近日,香港词人林夕将在大陆推出他的首本图书《原来你非不快乐》,该书由广西师范大学出版社独家引进,据悉,该出版社已买下林夕另外两部作品《曾经》、《我所爱的香港》,将于明年陆续出版。本书系林夕2007～2008年写作的关于人生与社会生活的作品专集——围绕“快乐／不快乐”的主题,内容涉及心境、工作、时事、社会民生、生命等多方面的思考。用他自己的话来说,     

作文教学注意事项漫谈

《义务教育语文课程标准》明确指出:"写记叙性文章,表达意图明确,内容充实具体;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;根据生活需要,写常见应用文。"初中阶段的写作教学主要围绕这四个方面有序展开。一、作文教学不仅是为"应考"     

林夕歌词的意象解读与精神内涵

解读优秀的歌词文本,是一种美的享受,同时能触到社会的脉动。当代林夕的歌词,不仅是情绪的传达,更是当代社会的思想与生活的写照。通过文本解读,分析探讨林夕歌词的意象性。     

内容与技巧的双重变奏——林夕对流行歌词的雅化追求

林夕歌词的雅化主要表现在内容和技巧两个方面。内容上表现为多重主题的表达,有都市的书写、禅宗佛理、爱情百态等;技巧上则表现为娴熟运用典故、意识流、意象等。这都说明林夕作为一个流行歌曲的词作者巧妙地将俗文化和雅文学完美融合。     

状物:彰显诗意的品质

一学生问:高考作文,有无让叙事文章避免"小气"嫌疑的方法呢?高考作文,大多数同学都写议论文,鲜有考生写叙事类文章。2009年,广东对高考作文做了个抽样调查,调查显示写叙事类文章的考生仅占3%。为什么大多考生不写叙事类文章呢?考生说:叙事类文章不能洋溢"语言的诗意",也不能旁征博引以展现"厚实的文化积淀",从而易被老师视为小气俗气、不够"厚重",难以获取高分。     

从三次“围绕”谈指向写作的阅读实践——以《音乐之都维也纳》的教学为例

《音乐之都维也纳》是一篇写人文景观的说明性文章,这类文章往往结构清晰、内容明确。课文围绕"音乐之都"写了四个方面的内容:历史人文、城市建设、人民生活、音乐建筑。而文本围绕全文中心句写、围绕段落中心句写、围绕事物特点写的行文方法对培养学生"怎么写"的思维也有着直接的指导意义。     

谁最了解“汉文”的教学规律——再谈文言文与语体文之教学差异

<正>一、什么是"汉文"?用汉字写的文章叫"汉文"。古文和现代白话文都是用汉字写的文章,"汉文"是超越时空的,是从古至今的,既有古人写的文章,也有今人写的文章,"汉文"是历史上不同时期和不同地域或国家(韩国也有"汉文")的人用汉字写的各种体裁的文章(文言文、白话文以及诗、词、歌、赋)的总称。世界各国都有文盲,文盲只有语言能力(聋哑人除外),没有文字能力,也就是不具有阅读和写作的能力。为什么会有文盲呢?因为人的"语言能     

初中语文教学的六点教学体会

<正>1.作文教学要立足课文,善用素材立意任何一篇文章都是围绕"写什么""为什么写"和"怎么写"三方面展开的,"写什么""为什么写"与"怎么写"是本末关系。无"米"下锅时,任何烹调技术都是没有实际意义的。如何借阅读之米,做写作素材立意之炊呢?材料是文章的血肉,学生一拿到作文题目,首先苦恼的是不知道写什么、如何取材。很大一部分学生由于素材匮乏,写出的文章空洞、肤浅。其实,课本就是一个丰富的材料库,它既     

双阅读 共成长——安丘市兴安小学“双阅读”教学显成效

学生不会阅读,"读"了也与"写"不搭界,读的文章在左口袋,写的作文在右口袋;读的文章在纸面上,写的文章不在心里,最终还是不会写。这种令老师着急、学生苦恼的普遍现象,已经在安丘市兴安小学得到了初步解决。近年来,兴安小学立足教学实际,积极进行教学改革,尤其在小学高年级阅读和习作     

以新取胜——写作技巧杂说之四

林夕不得不承认自己之所以能够喜欢上语文，是受到了“企鹅”———“企鹅”是林夕所在班级新的语文老师———的影响。在“企鹅”的语文课上，林夕找到了久违的自信。在小学，林夕的作文常常被老师当做范文。可现在，唉，别提了！这也难怪，谁让他进了这所远近闻名的重点中学呢？原以为这里只是有一些理科竞赛的精英，能时不时地从老外手中抢回几枚奖牌。没想到，班里的一些同学在写作上竟然也是这般身手不凡。有的同学在报纸上发表过１０多篇文章，还有些同学的诗歌甚至发表在《诗刊》上。与这些鸿儒相比，林夕自认为只能算是一个白丁。不…     

把握"三度"提升作文教学质量

"三度"指的是作文思维训练中的"广度、深度、高度".把握好作文思维训练中的"三度",文章写起来才能写起来得心应手,下笔如有神,才能写出质量较高的文章.     

擦亮一双"慧眼"

什么是好文章?如何引导学生写好文章?是语文教师考虑得最多的问题.影响文章好坏的因素很多,立意、文采、结构、风格等等.归结起来,就是两个方面:写什么?怎么写?其中,解决"写什么"是难题也是关键.     

简述图式理论在“写长法”课题实验研究中的作用

文章主要阐述了"写长法"课题实验研究中探索依据图式理论原理,尝试以听启写、以说练写、以读促写的单元话题写作写长的实践。     

“真”心“真”意写“真”文

"为什么拿起笔来总找不到话说?"许多同学提出了这样的疑问。其实,写作就是将生活体验用恰当的文字写出来,以表达真情实感,这样的文章才是"真"文章。怎样写"真"文章?简单地说,就是用心去感受生活,写出自己的真生活、真性情、真体验。     

记叙文写作:描写成就斑斓

<正>2011版《义务教育语文课程标准》中,对初中学生记叙文的写作要求是"写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实",而对于说明文、议论文,新课标则只是局限于"写简单的说明性文章"与"写简单的议论性文章"。由此,我们可知,记叙文体的写作才是中考作文考查的重中之重。相反,限于初中阶