谈谈专业课课堂教学评价

作为教研员，听课、评课是日常的工作，笔者在实践中深切体会到，用评判文化课的标准去评议专业课，不仅使课堂教学质量的评估失去正确的导向，也会挫伤专业课教师的积极性。专业课有着与文化课不同的特点，归纳起来主要表现在：1．知识点繁荣和零乱。这是就专业课教材的编排而言的。与文化课教材相比，许多专业课教材在推出基本理论、基础知识的过程中，其连续性、系统性和完整性不足，不像文化课教材那样内容单纯，结构合理，各知识点前后呼应，难易有明显的梯度。2．在一门专业课程中，有多种学科的知识彼此交叉，互相混杂。以机械类某些…     

适应高职发展需要抓好教材开发与改革

介绍了我们在高职教材开发建设方面的做法，以专业课为重点开发教材建设，将实习课教材引入教材体系，教师和企业工程技术人员相结合开发适用的高职教材。     

对高职《液压与气动技术》课程改革的探索

一、针对高职特点加强教材建设 高职教育专业课教材建设应围绕高技能人才的培养目标,强调理论为实践服务,知识为技能服务的指导思想,结合本课程的内在规律,确定教材的编写应涵盖的主要内容.     

加强职业院校专业课教材建设 提高技术技能人才培养质量

教材是民族建设,事关人才培养质量的基础工程,战略工程,体现国家意志,属于国家事物。教育部近期出台了《全国大中小学教材建设规划(2019-2022年)》和《职业院校教材管理办法》,明确在国家教材委员会指导和统筹下,职业院校教材实行分级管理,教育行政部门牵头负责,有关部门、行业、学校和企业等多方参与的建设原则。在分析当前职业院校教材建设现状基础上,梳理专业课教材建设存在的问题,提出适应产业发展和职业教育规律的专业课教材建设新途径,增强专业课教材的适用性。     

浅论在专业课教学中培养学生的综合能力

中等职业学校专业课教学的任务不仅仅是传授专业知识，更重要的是引导学生将前三年学过的文化课和专业基础课知识进行融合贯通。并学会运用这些知识分析、解决技术问题。本文从在教学中贯穿生产工艺过程主线、建立专业课与基础课的联系、合理取舍教材三方面。论述了在专业课教学中培养学生综合能力的必要性和可行性。     

提高高职类专业课教学效果的几点体会

专业课要让学生掌握专业理论和具体技术知识，以及在此基础上形成职业技术应用能力，在整个高职教学体系中专业课起到核心作用。高职院校生源复杂，学生素质良莠不齐，如何提高高职学生学习的兴趣，提高专业课的教学效果一直是各专业课老师关心的问题，提高专业课的教学效果涉及教学大纲、教材、教法等多个环节，本文结合笔者在高职学校教授专业课的实践谈几点体会，与各位同行探讨，     

试析全日制本科编辑学专业课教材的可操作性

试析全日制本科编辑学专业课教材的可操作性司有和我国全日制本科编辑学专业是从１９８４年开始设立的。十年来，该专业从无到有，从小到大，发展喜人。今后，在编辑学专业进一步发展的过程中，编辑学专业课教材的建设应该始终是我们致力研究的课题。自１９８７年中国科技...     

高职专业课"基本素材+动态素材"的教材建设模式

本文在分析国内高职教材建设特点和总结四川职业技术学院省级教改试点专业教材改革经验的基础上，提出了高职专业课“基本素材＋动态素材”新的教材建设模式，并对新模式下教材建设的保障机制进行了分析。     

21世纪初高等学校教材选用与教材建设

教材选用与教材建设，是21世纪初中国高等教育发展以及教育质量提高的一项基础性工作，教授等各学科领域内的专家应是教材建设的主力，对优秀教材的增删和补弃材料的使用可以解决教材对迅速变化的学科知识瓜滞后以及“为专业课服务的基础课教材”问题；应当对教师教材建设给予帮助与激励。教材选用与建设中各级组织应发挥不同的职能，以确保教材选用与建设正常运行。     

中学物理交叉前沿科学知识分类研究

物理课程中,尚未有对前沿知识的明确界定,但许多习题中常涉及一些新的前沿物理知识与教材中基础知识的关联考察,使教学中存在诸多困境。本研究以人民教育出版社初中高中物理教材为蓝本,就物理学科教材中呈现的交叉性知识、前沿性知识等教学内容进行梳理和剖析,依据物理知识的概念、呈现的物理现象、涉及的新锐技术进行分类整合研究,为教材与前沿科学的结合内容梳理提供参考。     

给专业课理论教学"补新"浅议

从目前职业教育的专业课教材来看，有相当一部分教材对新知识、新技术、新标准、新规范反映不够，加上教材编写所固有的周期性，使得职业岗位广泛采用的新知识、新技术未能及时进入课堂。学生带着陈旧的知识走向工作岗位觉得茫然，产生了在学校学到的知识到了工作岗位没有用的想法。     

传感器原理及应用教改新探

《传感器原理及应用》是自动化专业的主干专业课,其教学质量的好坏,直接影响到许多后续专业课的教学效果。该课程知识覆盖面广、内容多而且更新发展快,理论性和应用性都很强,再加上教学过程中的一些难点。为了全面提高教学质量,迫切需要从教学内容、教学手段、教学方法、教材建设等方面全面进行教学改革。     

医药高职专业课教材建设应突出高职教育特色

医药高职专业课教材建设是高职教育工作的一项重要内容,是实现高职培养目标的保证。而教材的质量是教材的生命,医药高职专业课教材不仅要符合科学性、启发性、教学的适应性等教材质量的基本要求,还应根据医药高职教育的培养目标和服务方向,充分反映医药高职教育的特色及教学模式的要求。     

谈专业课课堂教学评价

笔者在实践中深切体会到，评判一节文化课质量的高下，在许多情况下可以借鉴和参照普高的模式，但是用不变的标准去衡量职业学校的专业课（含专业基础课坝摊免有失偏颇。这是因为，专业课与文化课相比，有其自身的许多特点。１．知识点繁杂和零乱这是从专业课教材的编排角度而言的。与文化课教材相比，在一门专业课程中，有多种学科的知识彼此交叉，互相混杂。以机械类某些课程为例，机械制图中有公差配合和互换性的内容，工程力学中又融入不少机械基础的知识，而且彼此缺乏有机的衔接和互补。教师在某门课程的教学中，经常要停下来补充一下…     

高职院校高等数学教材建设的探索与实践

为使高职院校高等数学教材建设适应我国高等职业教育发展需要,文章针对教材在体系、内容、形式、连续性等方面存在的主要问题,提出了教材建设应以平衡性、实用性、承上启下、因材施教、可持续性为原则,在高职院校高等数学教材建设应走共建之路;以实用为主、够用为度,构建全新的高职院校高等数学教材建设新体系;从学生已有的初等教学知识体系中生长出高职院校高等数学知识体系;处理好掌握数学知识与培养数学能力的关系;准确把握为专业课教学和学生学习服务的角色定位等方面进行了初步的探索.     

2011年高考化学命题感悟

总的来讲,2011年高考化学试卷难度适中,没有偏题、怪题,知识覆盖面广,有较强的区分度,且具有“平实而厚重、规范而鲜活”的风格,尊重教材,立足教材,从社会热点和前沿科学最新研究成果设计试题,创设鲜活的问题情境考查考生运用所学知识解决实际问题的能力,体现学以致用．     

专业课教师急需教学参考书

专业课教师急需教学参考书李宗锋为了贯彻国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》，提高职业高中的教学质量，国家”委职教司狠抓了教材建设工作尉通用性强、经济发展急需、专业开设稳定的专业，以及必须统一要求的课程，组织编写了全国通用教材，这给专业课教师教学带...     

农职业高中化学教师要善于处理两个矛盾

农职业高中新生入学开始,化学教师即面临着两个矛盾:一是社会偏见造成的所录新生智力低下,化学细胞尤其贫乏——素质与教材抽象的矛盾;二是起点高,难度大,化学知识渗透其间的农牧专业课与现有职高化学教材“用水无渠”,难以接轨的矛盾。 如何解决这两个矛盾,使学生的化学素质与化学教材接轨,使急需的化学知识与专业课教材接轨?我们曾经作了艰苦的尝试。现将我们的构思和做法冒昧于职教同行,以求指     

专业课教学中的“知识辐射”

专业课在职业技术教育的教学中是总结性的学科,它覆盖的知识面宽,内容繁多。如何使学生深刻理解、融合贯通所学知识,在理论与实践的结合上,建立整体概念,将书本上的知识与生产实际及专业目标结合起来,专业课教师扮演着重要角色。一般而言,专业课教材所讲授的内容很专,但涉及的知识很广:有的是早已学过的     

数学教学与电工电子专业课程资源有效整合的探索

不同专业课教学所用到的数学基础知识是不同的，为提高课堂教学效率，必须将数学课程与专业课程资源有效整合。具体做法是：钻研教材，寻找关联知识；总结、提炼出两个学科教学中相通的数学思想方法；创设问题情景，复习旧知、联系新知，区分数学知识在电工专业中具体应用的不同点；由专业课需求确定数学教学的重、难点。