应当准确把握“经营”的精髓

聆听五位名校校长的“经营之道”，很受启发和教诲。《思路决定出路》，通过学校的三大跨越，形成幼儿教育、小学教育和中学教育15年一贯制的新体制，表明成功的管理经营取决于管理者的经营思想，管理经营是从头脑开始的思想和观念的创新。异曲同工的是《卓越来源于思想引领》，从追求卓越的视角，表达了最重要的还是经营者思想引领的观点，提出要学会经营，从而使决策最优化．     

准确把握课改中的"度"

新课改是要将教育改得更加符合教育规律,必须处理好对原来教学模式的继承与创新的关系;新课改仍然有接受式学习,仍然离不开测验与考试,仍然要研究教学模式;只有准确把握好"度",防止"过"或"不及",才能达到预期目的.     

准确把握语文课堂教学的"度"

随着基础教育课程改革的不断深入，新的语文课程标准逐渐得到了落实，传统教学的弊端正在被消除。但是在山区农村小学，由于信息闭塞，语文教师对新课标的学习和理解不深，在教育观念和教学实践上与新课标的要求尚存在着一定的距离，因而在课堂教学中残存着一些不容忽视的问题。主要表现在：传统的教学模式仍把持着课堂，仍是教师讲、学生听、教师问、学生答。没有民主和谐，创新发展，自主、探究、个性彰显，这是其一。     

要准确把握教材的"语言"

前两天听了一节"长方体和正方体的体积"的公开课,关于教师对教材"语言"的把握方面觉得有话要说. 在本节课中,教师注意到了长方体体积计算公式推导的重要性,因为这是在学生的知识体系中第一次建构体积计算的方法,除了需要对体积概念的形成作复习,还要使学生参与到计算方法的发生、发展的过程中来,实际上最理想的、最高效的莫过于教师要引领学生进入关于长方体体积计算方法这一要点的"再创造"的过程中来,实现了学生的"再创造",也即实现了完美的建构.课堂上,教师作好了相关准备,在进入学生实验前,教师安排了5个实验步骤:①摆一摆:用棱长1厘米的小正方体摆一些长方体.②说一说:一排摆几个,长是几厘米?一层摆几排,宽是几厘米?一共摆几层,高是几厘米?③填一填:在下表中填出每个长方体的长、宽、高和体积.     

初中英语课堂教学应当把握几个"关口"

初中英语课堂教学应把握几个关口，即重视开头、转好弯头、激发劲头、发现疑头、练好笔头。     

准确把握"三个代表",认真实践"三个代表"

在当代中国,先进生产力的高新技术及其产业所体现的生产力;中国特色的社会主义化就是中国先进化的前进方向;在本世纪末基本实现现代化,实现中华民族的伟大复兴就是中国最广大人民的根本利益,党的各级组织和全体共产党员尤其是党的各级领导干部,必须认真理解并实施好“三个代表”。     

准确把握"环境问题"教学中的两重性

一、环境对人类的反作用:既有良性,也有恶性人类与环境的关系非常密切,它们之间相互影响、相互作用,人类为了生存和发展不断作用于环境,环境也把它所受到的影响反作用于人类。人类对自然环境的影响和     

如何准确把握学生数学学习的"起点"

学习"起点"是指学习者在从事新的学习活动时,原有的知识水平、心理发展水平对新的学习的适应度,它也是数学教师教学时的切入点.准确把握学生数学学习的起点,有利于学生知识体系的自我建构.教师如何准确把握"起点"呢?……     

如何准确把握学生数学学习的"起点"

学习"起点"是指学习者在从事新的学习活动时,原有的知识水平、心理发展水平对新的学习的适应度,它也是数学教师教学时的切入点.准确把握学生数学学习的起点,有利于学生知识体系的自我建构.教师如何准确把握"起点"呢?……     

把握精髓 改进策略

新课程、新理念,新教学、新评价,如同一股和煦的春风,带着沁人的清香吹进了课堂,洋溢着浓浓的人文气息。从目前的课堂教学现状看,许多教师重视了课堂评价,评价的语言也趋向于激励,但只是机械地理解课堂评价,而没有把握其精神实质,对课堂评价还缺乏更清楚的认识。请看下面两个案例:     

准确把握孙中山"民生主义"中"平均地权"的内涵

"民生主义"是孙中山三民主义思想中最具特色的部分,也是最难理解的部分.在"中国近现代史纲要"教学中,准确把握"民生主义"中"平均地权"的内涵,必须使学生真正理解如下六个方面:核定地价、照价纳税、涨价归公、照价收买、土地国有以及新三民主义对"平均地权"的发展.     

准确把握教材

一、弄清活动目的开展有效的科学课教学,教师在备课时就必须弄清教材安排的每一个活动的目的。例如《温度和温度计》一课,有些教师没有明白教材安排比较4杯水冷热的意图,机械地按照教材开展比较4杯水冷热的活动,结果用时过多,导致后面的重点教学内容反而赶进度,没有足够的时间深入开展探究。     

准确把握"股份制成为公有制的主要实现形式"

高一年级<思想政治>(人教版)讲授的是经济常识,其中一个重要内容就是公有制的实现形式.党的十六届三中全会把股份制确立为公有制的主要实现形式,这是对公有制实现形式认识的又一重要发展,政治教师应该对此准确理解和把握.     

准确把握"十四五"时期教育体系的多种关系

在十四五时期,建设高质量教育体系要准确把握多种关系,如教育结构与教育体系的关系、教育高质量发展与高质量教育体系的关系、新发展格局与教育体系的关系、教育体系建设与学校内涵式发展的关系、传统教育结构与新兴教育结构的关系,以回应时代要求,满足发展需要.     

从"从严治军"准确把握"以人为本"的本质与核心

文章从"严格治军"与"以人为本"的辩证关系入手,着重探讨了安全防范事故与严格训练的要求、尊重个性自由与严格遵纪守法、实现个人价值与严格服从集体利益、科学理念与严格规范领导干部行为、与时俱进与严格部队正规化管理这五个方面的关系,以此为基石阐述了以人为本的本质与核心.     

准确把握党的"历史决议"彰显的科学历史观

适时对重大历史问题作出决议,是我党的优良传统。继1945年党的六届七中全会通过《关于若干历史问题的决议》,1981年党的十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》后,2021年党的十九届六中全会通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》)。前两个“历史决议”对中国社会发展所释放出的“定海神针”式的作用已为实践所证明,在学术研究中也发挥了纲领性指引功能,这得益于中国共产党人对自身历史认识所遵循的科学历史观。党的十九届六中全会站在开启第二个百年奋斗目标的历史方位,以百年历史成就和经验为基,着眼于未来,继续坚持并不断发展我党科学的历史观,坚持政治性与科学性、实践性与理论性的辩证统一,以唯物史观、大历史观、正确党史观书写党的百年历史,成就了我党历史上又一篇光辉文献。     

在实践中把握邓小平哲学思想的精髓

由于种种原因,邓小平同志没有发表过象毛泽东同志的《矛盾论》、《实践论》等那样的哲学专著。但是我们细心地阅读邓小平理论,就会发现其中饱含着辩证法的哲学思想,也不难发现解放思想、实事求是是邓小平哲学思想的精髓。解放思想,实事求是是我党的思想路线。建设有中国特色的社会主义,须臾也离不开解放思想、实事求是。     

坚持唯物史观全面准确把握"三个代表"重要思想的精神实质

学习和把握“三个代表”重要思想的核心内容，既要避免庸俗化，也要避免片面性和简单化；要坚持历史唯物主义的观点，把“三个代表”重要思想的核心内容与中国共产党的性质、任务和宗旨相联系，始终把最广大人民群众的根本利益作为党开展一切工作所必须坚持的基本立场。     

准确把握诗词切入点

对古诗词的考查,要求与认读、理解、分析能力综合在一起,考查对作品形象的感知和对情感的审美把握。