华东师范大学生命科学学院2004年第8期研究生课程进修班招生简章

为了更好的为基础教育服务,提高中学在职人员的学术素养、更新知识结构、提高素质教育基础水平,培养21 世纪生命科学的中学骨干教师。为此由华东师范大学研究生院主办、生命科学学院承办在职人员研究生课程进 修班,于2004年7月在华东师范大学生命科学学院开班。     

上海交通大学生命科学实验教学中心

(国家级实验教学示范中心建设单位)简介上海交通大学生命科学与技术教学实验中心成立于1997年,建制在交大生命科学技术学院,以生命科学的基础实验教学服务于全校,是上海交通大学生命科学与工程学、农学、药学、     

国际视野下浅谈高中生命科学的作业有效性

我校于1993年创办国际部,并开始进入国际课程研究、开发与实践领域。我同时在本部与国际部担任生命科学的教学工作,有机会接触国内与国际的生命科学教材,并在对比中整合中外教材的优势以促进教学。我校本部的生命科学教材用的是上海科学技术出版社出版的《生命科学(试用本)》;国际部的生命科学教材用的是由Miller和Levine编写的《Biology》。在本文中,我将结合这两册教材,就生命科学的学科作业设置及作业有效性作一定的探讨。     

生命科学与人才培养

200 0年 12月 19日至 2 0日 ,教育部高等教育司和中国科学院生物学部联合举办“2 1世纪生命科学与高等教育”座谈会 ,来自中国科学院、中国工程院、中国农科院、中国医科院和高等学校的 2 0多位院士、专家 ,就面对生命科学的重大突破与全新挑战 ,我国高等教育在培养生命科学人才方面如何应对进行了研讨。教育部副部长吕福源出席会议并讲话。院士与专家、教授们进行了热烈的讨论。我刊将就“生命科学与高等教育”陆续发表研讨文章。这期先发表谢联辉院士的《生命科学与人才培养》一文 ,欢迎专家、教授、学者就我国高等教育如何以一个崭新姿态应对当今生命科学的发展与挑战发表文章     

华东师范大学研究生院、生命科学学院2005年举办第9期研究生课程进修班招生简章

为了更好的为基础教育服务，提高中学在职人员的学术素养、更新知识结构、提高素质教育基础水平，培养21世纪生命科学的中学骨干教师。为此由华东师范大学研究生院主办，生命科学学院承办在职人员研究生课程进修班，于2005年7月在华东师范大学生命科学学院开班。     

兰州大学生命科学学院简介

兰州大学生命科学学院具有悠久的发展历史 ,早在 2 0世纪 4 0年代的兰州大学就筹建了甘肃省乃至西北的第一批生命科学的学科点——“国立兰州大学植物学系和动物学系”。 195 1年 ,植物学系和动物学系合并为兰州大学生物系。经过 5 0年坚持不懈的建设 ,兰州大学生物系已逐渐发展成为甘肃省乃至西北生命科学教学、科研的基地和中心。对促进甘肃和西北地区经济与社会的发展作出了应有的贡献 ,并在全国确立了生物学教学和科研的领先地位。 1999年 ,为适应生命科学的迅猛发展 ,原兰州大学生物系、教育部直属兰州大学细胞生物学研究所、植物生理…     

生命科学与化学分院简介

生命科学与化学分院始建于l983年，前身为呼盟教育学院生化科，1993年改建为呼伦贝尔大学生化系，1998年经国家教委批准，成立呼伦贝尔学院生命科学与化学分院。2003年，生命科学与化学分院顺利通过教育部验收，首批晋升为呼伦贝尔学院8个本科系之一。     

第三届“谈家桢生命科学奖”揭晓

本刊讯 2010年12月20日,第三届“谈家桢生命科学奖”在上海揭晓。清华大学生命科学学院院长施一公和中国科学院院士、复旦大学生物医学研究院院长贺林荣获“谈家桢生命科学成就奖”。中科院上海生命科学研究院／上海交大医学院健康科学研究所研究员刘廷析等10位青年学者获得“谈家桢生命科学创新奖”。     

河南大学生命科学学院副院长李锁平教授，硕士生导师王子成教授应邀来我校讲学

2011年10月27日,应我校生命科学学院邀请,河南大学生命科学学院副院长李锁平教授和硕士生导师王子成教授来我校作学术报告．学术报告厅座无虚席,报告会由生命科学学院副院长刘秀花主持．     

嘉定一中·生命科学创新实验室：满足学生发展的多元需求

在嘉定一中的生命科学创新实验室中,学生不仅体验到了学习生命科学的快乐,提高了实验的操作技能,而且能感受到生命科学知识与人类生存发展的密切关系。生命科学的发展离不开实验。在中学阶段,生命科学课程中安排了不少基础的经典实验,使全体学生获得有关生命科学的基本技能,帮助学生理解生命科学知识、概念和发展过程,理解科学与技术对社会的影响,提高生命科学素养。     

21世纪生命科学与人才培养

本文以近20年来生命科学领域所取得的巨大成就为依据，论述了21世纪生命科学在自然科学中的领头地位。同时，对21世纪生命科学的几个重要研究领域和人才培养进行了评述。     

制度创新提升民主管理质量——武汉大学生命科学学院创新二级教代会制度的探索实践

武汉大学生命科学学院自1996年实行二级教代会制度以来,已有15个年头,在全院教职工的广泛参与下,武汉大学生命科学学院积极创新、不断完善二级教代会制度,有效地推进了学院民主管理。     

全国大学生生命科学竞赛助我们走向未来

2012年,习近平总书记在“十八大”报告中提出的发展教育、实现教育发展目标的第一个举措中谈到“信息技术时代,对创新的要求使我们教育不得不重视学生创新能力的培养”。为积极响应“十八大”精神,浙江省积极推进浙江省大学生生命科学竞赛的发展,将生命科学竞赛对创新能力的促进作用发挥得淋漓尽致。对大一学生而言,生命科学竞赛,不但引导我们走进生命科学,完善了我们的人格,还使我们受益终身。     

为发展生命科学做好人才准备--『21世纪生命科学与高等教育座谈会』会议综述

2000年12月18日至20日,教育部高等教育司与中国科学院生物学部联合在清华大学召开“21世纪生命科学与高等教育座谈会”,邀请中国科学院、中国工程院、中国医学科学院、中国预防医学科学院、中国农业科学院20余位院士和有关高等学校生命科学学院院长、专家就高等教育如何迎接生命科学时代的到来献计献策。与会院士、专家积极响应,站在国家、民族未来发展的高度畅所欲言,提出了许多宝贵的意见和建议。教育部吕福源副部长出席会议并作了重要讲话。现将会议形成的重要共识和意见、建议概述如下:1生命科学代表着21世纪自然科学的前沿。专家们认为…     

突破“小”科 突破自我

1997年起,上海市推行二期课改,全市取消学科统一会考,学生高考选用“3＋1”考试模式,生命科学作为“＋1”学科留在高考科目中,但选择生命科学的学生在理科中比例最少,因此生命科学就成了“小”学科,我也成为了“小”科教师。现状是我的大部分学生学习生命科学的热情在减退。     

“走进生命科学的世纪”教学实录和评析

20世纪80年代以后,生命科学已经成为自然科学中最为活跃的领域之一。生命科学研究是生物技术的基础,生物技术是生命科学的产业化应用。当今生命科学的研究体系是多学科交叉、多种新技术集成的系统工程,它将对人类和社会经济的发展产生重大的影响。因此,了解生命科学的最新成就,可帮助学生进一步理解“为什么21世纪被认为是生命科学的世纪”。况且本节内容是高中《生命科学》的导入课,成功与否关系到学生今后学习生命科学的热情。本节教学内容主要阐述了三个方面的内容:生命科学研究的重大成果、生命科学领域正在研究的问题以及生命科学领域…     

一本具有旺盛生命力的教材--介绍《生物化学》(第三版)

沈同、王镜岩、赵邦悌主编的《生物化学》(第一版 ,上、下册 )于1983年由高等教育出版社出版 ,至今已20年了。这20年是生命科学迅猛发展的20年 ,生命科学的研究深入到分子水平 ,克隆羊的诞生 ,人类基因组计划的实施 ,引起世人的震惊和注目 ;在我国 ,高等学校生物化学教材也由原来的几种发展至十几种 ,有英文原版教材、影印教材、翻译教材、国内教师编写的教材等 ,可谓品种繁多 ,各具特色。《生物化学》(第三版 )由王镜岩、朱圣庚、徐长法主编 ,高等教育出版社2003年8月出版。这套修订版教材仍被高校生命科学、医学、农学、食品、化工等专业…     

励志学人——韦薇教授

韦薇,1960生,女,壮族,九三学社社员,楚雄师范学院化学与生命科学学院教授。 韦薇教授1982年7月毕业于西南师范大学化学系,获理学学士学位。同年7月分配到楚雄师范学院工作至今。1987年评为讲师,1995年晋升为副教授,2001年晋升为教授。现为楚雄师范学院化学与生命科学学院物化、有机教研室主任。     

把加快发展生命科学教育放在突出位置──“21世纪生命科学与高等教育座谈会”综述

２０００年１２月１８日至 ２０日，教育部高等教育 司与中国科学院生物学部联合在清华大学召开“２１世纪生命科学与高等教育座谈会”，邀请中国科学院、中国工程院、中国医学科学院、中国预防医学科学院、中国农业科学院２０余位院士和有关高等学校生命科学学院院长、专家就高等教育如何迎接生命科学时代的到来献计献策。与会院士、专家站在国家、民族未来的发展高度畅所欲言，提出了许多宝贵的意见和建议。教育部副部长吕福源到会并讲话。现将会议形成的重要共识和意见建议综述如下： １．生命科学代表着２１世纪自然科学的前沿。专家们…     

高校生命科学课程改革探讨

21世纪生命科学发生了巨大变革,我们要紧紧跟随生命科学发展趋势,融入前沿热点以及把握高校生命科学课程改革发展趋势,按照这些新的变化,研究21世纪高校生命科学课程教育新目标、课程教材新内容、新体系。