鼓励学生参与 巩固化学概念

概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映。人们对客观事物的概念反映,总是要进行观察比较、分析综合、抽象概括等一系列的思维活动。因此,在初中化学概念教学中,教师应重视创设条件,组织学生参与概念的形成过程。通过积极的思维,使学生在获得知识的同时,发展思维。     

如何利用化学实验提高学生动手能力

化学实验过程是提高学生动手能力的重要途径,可以通过积极引导学生从事实验活动,培养学生乐于动手的意识和习惯,建立激励机制,鼓励学生从不同角度进行动手实践,鼓励学生大胆动手,保护学生的动手热情     

如何利用化学实验提高学生动手能力

化学实验过程是提高学生动手能力的重要途径，可以通过积极引导学生从事实验活动，培养学生乐于动手的意识和习惯，建立激励机制，鼓励学生从不同角度进行动手实践，鼓励学生大胆动手，保护学生的动手热情。     

改进化学实验条件 加强学生动手能力

农村中学如何根据实际条件进行有效的实验?本文介绍的几个新的实验装置和实验方法不仅能节约试剂和能源,还能增强实验的安全性和趣味性,实验材料可因地制宜动手制作,在普通中学有较好的实用价值和推广价值.     

利用化学实验培养学生的动手能力

素质教育的核心是培养学生的创造力，而创造力的培养离不开动手能力的培养。在化学教育中，学生动手能力的培养是依托实验进行的。如何利用化学实验培养学生的动手能力，是当前化学教学中的热点话题。笔者根据多年实践认为这个问题的成功解决应从以下几方面着手。     

利用化学实验培养学生的动手能力

通过化学实验,培养学生的动手能力,使学生形成良好的化学素养。如何利用化学实验培养学生动手能力呢?此问题的解决,笔者认为:可以通过成功的教师演示,培养学生动手的信心;通过学生分组实验,培养学生动手的耐心;通过趣味实验,培养学生动手的兴趣;通过课外家庭实验,培养学生的动手实验技能;通过探究实验,培养学生的动手优化意识。     

谈化学实验中学生动手能力的培养

文章从通过成功的教师演示,培养学生动手的信心、通过学生分组实验,培养学生动手的耐心、通过趣味实验,培养学生动手的兴趣、通过课外家庭实验,培养学生的动手实验技能、通过探究实验,培养学生的动手优化意识等五个方面着手,阐述了如何培养学生的动手能力。     

学生参与化学演示实验的探讨

化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学学科的重要特征。随着新课改的不断深化．实验教学已从传统教学的辅助地位上升为教学中不可缺少也不可替代的主导地位。作为化学实验教学形式之一的演示实验有着明显的优点。教师在演示实验中容易引导学生观察仪器和实验现象,使观察有目的的按步骤进行;同时教师的操作起着示范榜样的作用。     

学生参与化学演示实验的探讨

化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学学科的重要特征.随着新课改的不断深化,实验教学已从传统教学的辅助地位上升为教学中不可缺少也不可替代的主导地位.作为化学实验教学形式之一的演示实验有着明显的优点.教师在演示实验中容易引导学生观察仪器和实验现象,使观察有目的的按步骤进行;同时教师的操作起着示范榜样的作用.然而,演示实验也有致命的弱点,即教师做学生看,学生参与程度有限,容易处于被动状态.新课程强调培养学生的参与意识和体验科学研究的过程,所以对演示实验的教学提出了更高的要求.随着学校实验设施的不断改进和完善,为学生更多的参与到演示实验中来创造了条件.     

在化学实验课上提高学生的动手能力

无机化学是素质教育的重要基础课，是一门实验科学，它不仅是学生了解和掌握无机化学实验基本方法和操作技术的一个学习过程，也是为学生进一步深入学习无机化学及相关学科奠定的基础。因此，加强无机化学实验的教学是培养高质量人才，适应社会需求的一个重要环节以适应今后的工作。那么，如何提高中专学生动手能力呢？     

浅议如何培养化学实验基础薄弱学生的动手能力

本文着重对实验教学中学生出现的问题总结并给出有效建议。学生做实验的第一出发点是兴趣,让一群没有摸过实验仪器的学生怎样快速适应高中新课程的教学是作者在实验教学中的第一目标。当下社会对实验更看重:一是贴近生活;二是趣味性更浓;三是污染小、更清洁;四是多做微型实验。做到这四点,学生态度会从被动实验变为主动实验,真正喜欢上做实验。     

强化学生参与意识 培养学生动手能力

本文结合电视中专《物理》的教学,改变以往传统式的“满堂灌”,尝试用开放性教学,强化学生参与意识,培养学生动手能力的五种做法。     

鼓励孩子动手实践

家里有一口储水用的大缸。一天中午停水,我拿茶缸舀水洗菜,不小心把茶缸掉入水中。茶缸迅速落至缸底。当时我急着做饭,就又拿另一个器皿舀水。这事被我6岁的女儿看见了,她一边往水缸里看,一边问我:“妈妈,你不管缸里的茶缸了?”我说:“现在先不管,以后让你爸爸捞。”     

化学实验动手能力的训练

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验在使学生形成化学概念 ,理解和巩固化学基础知识 ,培养学生观察现象 ,提出问题 ,分析问题 ,解决问题的能力 ,培养实事求是、严肃认真的科学态度 ,激发学生的学习兴趣等方面都有着非常重要的意义。基本的化学实验技能也是化工中专生必须要掌握的基本技能之一。然而 ,我们招收的许多学生在初中根本就未做过化学实验。有的虽然做了一些实验 ,但由于升学不考动手操作 ,导致学生们不太重视实验 ,因而许多学生的实验动手能力较差。如何指导学生做好化学实验 ,增强动手能力呢？在中专教学中 ,我从以下几方面…     

鼓励学生参与 自觉引导发现

著名教育家叶圣陶说过:"教是为了达到不教."要做到这一点,就要让学生在学习过程中学会学习方法.教师必须创造条件让学生主动参与教学过程,尽量发展学生的潜能,进一步激励与鼓励学生参与,引导发现解决问题策略,使学生"会学"新知识,提高自主学习能力.一、重视参与意识,引导发现数学本身存在着许多诱人的奥秘,教师要善于挖掘数学的魅力,激发学生的参与兴趣.学生一旦对参与学习产生兴趣,就会在大脑里形成优势兴奋中心,促使各个感官处于兴     

运用多种形式鼓励学生参与英语教学

在英语课堂教学中,教师要为学生营造有利于自主学习的民主、宽松、和谐的课堂氛围,加强英语基础教学,坚持以深化基础知识为主,对于重点内容要以专题的形式进行练习,重视模拟练习训练,构建知识系统,重视知识的综合和内在联系,更新教育观念,明确教学目标。     

学生主动参与化学实验的教学策略探析

恢复和加强学生在学习中的主体地位,是教学方式改革的一个重要目的。这一目的具体体现在中学化学实验教学当中,就是要增强学生参与化学实验的主动性和探究性。为此,可以根据化学教学的实际情况,有侧重地采取一些教学策略,包括变演示实验为学生实验、变验证实验为探索实验、变课     

尽可能让学生动手实验

农村由于条件较差,教学设备不齐全,自然课上的实验很多只是由教师在课堂上演示完成,学生不能亲身体验,教学效果不理想,这对于学生和教师来说都是一种遗憾。教师要积极创造条件,千方百计让学生动手实验。有些实验可以让学生在课外自己动手,不仅能培养学生的操作能力,训练学生的观察能力,还能培养学生科学严谨的学习态度。 一次,给五年级学生上《环境保护》一课,讲到自然界     

鼓励学生参与 提高课堂效率

新课程改革要求学生更多的参与到课堂教学中,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,教师要致力于培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。但是一节课只有几十分钟,如何才能做到新课改的这些要求,同时又能顺利的完成教学任务,就成了教师必需思考的问题。学生动起来,课堂活起