此“6”非彼“6”-这样想，行吗？-教学“用两步连乘解决简单的实际问题”遇到的困惑与对策

苏教版数学三年级上册第七单元“乘法”里“用两步连乘解决简单的实际问题”的教学目标之一是让学生经历探索过程,积累对相关数量关系的认识,培养学生灵活组合信息解决问题的能力,体会解决问题方法的多样性。在教学时,我紧紧结合教学目标让学生从已知条件出发,联系所求问题,大胆思考,在师生的分析交流中明晰解题的过程。但在教学例题时有一学生提出了自己的理解和列式的方法,使我产生了深深的思考。现将课堂实录摘录如下：     

感叹“人生如梦”，就一定是消极颓丧吗？

“人生如梦”,长期以来,一般都理解为感叹人生短暂,虚幻飘渺,附着颓丧甚至厌世的情调。对《念奴娇·赤壁怀古》的结句,人们当然顺理成章也如此认为。沈祖芬的《宋词赏析》释为(苏轼)“人间如梦”的感慨,认为既是如此,还不如借酒浇愁吧,