秘书职业能力调查与秘书人才培养对策

随着我国市场经济体制的建立和逐步完善，社会对秘书人员的基本要求发生了根本的变化。当今，秘书工作从内容到形式、手段都有了很大的变化。对秘书专业学生能力培养模式进行探索研究，目的是为确定科学的培养目标提供理论和实践方面的依据。通过对秘书职业能力状况的调查和分析研究，明确新时期秘书人才培养的基本对策。     

我国秘书职业的特点

我国秘书正逐渐从"官吏"的概念,向着"职业"的概念转变.随着改革开放、市场经济的发展,深入研究秘书职业的现状及其特点,对于人们认识秘书职业的重要性,进一步推动我国秘书的社会职业化,提高秘书的社会地位和工作效率,都是有益的.     

秘书职业的创新方向

秘书职业已经从古代的文书起草,演变成今天"出谋划策、当好助手"的职业白领。随着社会进步,一个全新的信息时代扑面而来,秘书这个职业应该怎样的调整才能更好适应生产力的提高、信息的剧增呢?秘书人才培养应面向现代化从狭义上看,秘书是专门从事办公室程序性工作、协助领导处理政务及日常事务并辅助领导决策的人。从广义上看,是位居领导人身边或领导机构中枢、从事办公室工作、文书处理、保证领导     

秘书职业能力培养途径浅析

随着企事业单位对秘书职业能力要求的提高，高校秘书专业教学应以能力为本，在课程设计、教学方法、能力训练、实习实训和考核方法等方面积极探索，强化实践教学环节，以切实提高学生秘书职业能力。     

论秘书文化的核心——秘书职业价值观

秘书职业文化是指秘书从业人员在特定的历史文化背景和工作生活环境下,所形成的某种相对稳定的理想信念、价值取向、文化心理和思维方式以及行动模式.而秘书职业价值观作为秘书职业文化的核心,指导和规范着秘书的社会实践和社会行为.本文旨在探讨秘书职业价值观的构成要素,合理定位,以及对秘书职业价值观的认识和思考.     

浅谈秘书人员应具备的能力结构

秘书人员在行政管理系统中处于承上启下的位置,起着不可替代的作用。结合现代社会对秘书人员的要求,综合分析秘书人员应具有的能力结构,有助于秘书人员不断完善能力结构,加速自我成长的步伐。     

秘书职业能力的分解研究

衡量一个秘书是不是合格,最重要的指标是看其是否具备职业能力。那么,一个合格的秘书应该具备哪些主要能力？这些能力通过哪些途径培养与获取？能力达到怎样的程度用什么量化标准去评价？本文通过对这些问题的分析研究,试图形成一套较完整的看法,以便为高职院校更好地培养秘书人才的职业能力,提供可以借鉴的思路与方法。     

构建开放型秘书课程体系培养宽口径现代秘书人才

为了更好地适应现代社会对秘书人才素质要求的变化,高职秘书专业教育要积极应对,从转变办学指导思想入手,根据社会要求科学、合理地构建课程体系,培养基础厚实、技能突出、适应面广的现代秘书人才.     

辽宁秘书岗位人才需求趋势调查报告

在进行系统、全面调查的基础上，对秘书职业现状、职业性质、职业范围、职业需求等进行了具体的分析研究，并对职业学院秘书专业的培养目标、人才规格、培养手段等问题提出设想和建议。     

浅谈秘书人员职业素养

秘书是办公室的重要角色,服从、服务领导,服务基层,起到承上启下、协调服务的作用。因此,对其职业素养要求很高。本文通过对秘书人员基本素养进行分析,提出秘书人员必须具备五种意识,才能真正地把秘书工作做好。     

国际信息化商务秘书能力分析及秘书人才培养新思考

国际信息化商务秘书要求有出众的语言能力、准确而快速的信息处理能力及涉外能力、管理能力、参谋能力、商业能力、创新能力等。因此,对高职院校文秘专业学生职业能力培养及职业发展方向也应该采取相应措施：根据新型秘书人才职业能力培养要求,对文秘专业课程设置提出良好的构想;探索多证多能的教学培养模式,拓宽秘书人才职业发展方向。     

秘书职业能力培养的实践探索

秘书职业能力是文秘专业人才培养的核心.而不少职业院校文秘专业对秘书职业能力的培养认识不清,重视不够,措施不力,影响了文秘专业人才培养的质量.本文从分析秘书职业能力的特点、构成入手,在此基础上,重点阐述了培养文秘专业学生秘书职业能力的实践策略与方法,以期提高文秘专业人才培养的质量.     

论邓小平的秘书工作和秘书理论

邓小平的秘书工作理论,是在长期革命竞争实践中形成的,是邓小平理论的一个组成部分。邓小平从１９２２年至１９６６年的秘书工作生涯具有与众不同的特色。邓小平关于秘书工作有三个重要观点：第一,重视调查研究,坚持群众路线,学习下面的实践经验;第二,文章要短而精,不搞形式主义;第三,保守秘密,不能丧失警惕,加大保密工作的执法力度,保密工作必须纳入法律化轨道。     

关于秘书职业能力导向教学的探索

针对现行高校秘书专业教育存在的缺陷，结合高等教育秘书专业教学改革的实践，根据贴近市场需求的宗旨，提出职业能力导向教学的思路，以期营造一个有利于秘书职业能力培养的环境。     

秘书工作浅谈

秘书是指为政府机关、企事业单位、团体或个人提供综合服务、辅助管理的人员。秘书属于“服务性”人才，这是由秘书的身份及其工作性质决定的。随着现代科学技术的不断进步和社会经济的高速发展，社会分工日趋细密，社会行业间、行业内的竞争也日趋激烈，“优胜劣汰”、“适生存”的客观规律要求每个人发挥自己的特长，努力创造属于自己的天地。秘书工作作为一种社会职业，又极富有挑战性和特殊性。如何找到自己的生存空间，成为一名出色的秘书呢?笔认为．应从以下几个方面人手。     

秘书人员的能力素质新论

在信息化、网络化迅速发展,社会竞争日趋激烈的今天,秘书工作被赋予了许多新的内涵,提出了许多新的要求,秘书工作人员面临的压力越来越大,要创造性地做好秘书工作,不仅需要具有良好的身体素质、心理素质、道德品质素养,而且还需要具备良好的能力素质。能力素质,是指一个人完成某项工作任务、从事某种活动所必备的本领。能力素质的高低,直接关系到工作效率、工作业绩的优劣。当一个人能顺利完成某种活动或工作时,也就表现出了相关的能力,本文拟对此加以分析。     

秘书角色意识论

秘书的角色意识是做好秘书工作的关键所在。针对现实工作中秘书角色意识普遍较为淡薄的现象进行原因分析，提出了自己的对策意见，以期正确把握秘书的角色特征，调整秘书的角色位置，以利于更好地开展秘书工作。     

《秘书理论与实务》课程改革与学生职业能力的培养

《秘书理论与实务》课程是一门训练学生从事秘书职业工作能力与素质的重要课程,但对于学生来说,在这门课程的教学过程中,出现了一些急需解决的问题,教学理念、方式的改革势在必行,改革的重点在于教学内容、方法要与职业能力的培养相结合,只有这样才能实现该课程的实践意义。     

高校教学秘书工作初探

本文分析了高校教学秘书的工作任务,教学秘书应具备的工作能力以及探讨了如何做好高校教学秘书工作,以有助于教学秘书更好的工作,有利于提高教学管理水平,有利于教学工作更加规范、高效的运作。