和谐学术生态环境与研究生学术良心的维护——人类发展生态学的视角

研究生能否坚守自己的学术良心是学术生态环境是否和谐的一个指标。从人类发展生态学的视角看,研究生作为学术生态环境中的一个主体,学术生态环境对其学术道德行为具有激励或制约作用,而研究生的学术道德行为及水平又对学术生态环境起着优化和平衡作用。本文认为可通过提高导师的学术道德素质、加强研究生的学术道德教育、改革研究生学术评价和管理制度及发挥研究生的主体能动性来构建和谐学术生态环境,以维护研究生的学术良心。