如何对待中学生的逆反心理

逆反心理是教育的大敌，学生产生了逆反心理，不但老师的教育难奏效，而且对于学生的心理健康也极为不利。逆反心理主要有超限逆反心理、自主性逆反心理、情境性逆反心理、公平性逆反心理等几种类型。作为教育工作者，应通过树立正确的育人观念、营造良好的班级氖围、优化家庭教育环境等措施，做好教育工作，培养青少年学生形成健康的心理和健全的人格。     

如何对待中学生的逆反心理

逆反心理是教育的大敌,学生产生了逆反心理,不但老师的教育难奏效,而且对于学生的心理健康也极为不利.逆反心理主要有超限逆反心理、自主性逆反心理、情境性逆反心理、公平性逆反心理等几种类型.作为教育工作者,应通过树立正确的育人观念、营造良好的班级氛围、优化家庭教育环境等措施,做好教育工作,培养青少年学生形成健康的心理和健全的人格.     

学生逆反心理分析及对策

在教育学生的过程中,常常会碰到这样的情况:你强调学好功课、学好技术的重要性,学生却能举出许多读书无用的例子,为其厌学行为寻找依据;你强调培养“五爱”、“四有”新人的教育目标,他却认为只有谋个好职业、多挣钱才有出息;你说某书刊不适合     

怎样对待学生的逆反心理

逆反心理是指人的个体在接受外来教育、规范、刺激的过程中，所产生的一种与大多数人对立的心理状态或情绪反映。它的特征是学生对教育者有明显的“反控制”和“对抗”心理。努力预防和消除学生的逆反心理，是班主任老师一项极为重要的工作。     

浅谈学生的逆反心理

逆反心理是青少年为维护自尊而采取与常理相反的态度和言行的一种心理状态。随着青少年独立意识和自我意识的增强，他们会迫切地希望摆脱成人的管制，为了表现自己已经成熟和独立，或担心别人无视自己的存在，他们常常会用对抗的言行和态度来突出自我和确定自我，对任何事物都持批判态度。此种心理状态在中学生中表现较为明显。     

如何对待学生的逆反心理

中学阶段是学生在生理和心理上最容易发生变化的重要阶段。在这个阶段,逆反心理是中学生中存在较为普遍的一种心理现象。因此,许多家长和教师也会抱怨孩子越来越任性,不听管教,老师也觉得学生在管理上有很大困难。教师对于学生的逆反心理既不可轻视,更不能与之较劲,否则,容易产生不可挽救的后果。那么,该如何对待学生的这种逆反心理呢?     

浅谈中学生攀比心理解决对策

为了使正在成长中的中学生形成正确的消费观,健康成长,为祖国、为社会培养合格的人才,对中学生的攀比心理应进行正确的引导。本文试从家长、学校、社会、学生自我四个方面,寻找中学生攀比心理的解决对策。     

用宽容对待学生

有些教师在对待犯错误的学生时喜欢树立典型,试图用最严厉的处罚来警戒犯类似错误的学生。但是效果却并不理想,而且更为严重是会引发学生强烈的逆反心理。因此＂有错必罚＂并不是教育犯错学生的理想方法。那么采取不理不睬的方法又会如何？     

积极利用中学生逆反心理的正效应

逆反心理是主体在自我的心理需要与客观的心理环境相悖时所产生的一种具有强烈对抗性的心理状态及其倾向，有着强烈的情绪色彩。除了与情绪相联系外，逆反心理还与个体的思维水平、个性尤其是态度有着密切的联系。逆反心     

班主任应如何对待学生的逆反心理

逆反心理是教育的大敌,学生产生了逆反心理,不但老师的教育难奏效,而且对于学生的心理健康也极为不利。学生是教育的培养目标,关爱学生是学校教育的重要环节。随着社会文化的不断发展和变化,学生情况越来越复杂。学校越来越重视学生思想教育。关注学生的学习、生活、思想和心理,有助于更好地帮助和服务贫学生,解决学生的生活困难和思想负担以及心理压力,使他们顺利完成学业。     

怎样对待学生的逆反心理

逆反心理是指人的个体在接受外来教育、规范、刺激的过程中,所产生的一种与大多数人对立的心理状态或情绪反映.它的特征是学生对教育者有明显的"反控制"和"对抗"心理.努力预防和消除学生的逆反心理,是班主任老师一项极为重要的工作.     

学生“心理反泄”的成因及对策

“逆反心理”是指一个人从事有目的的活动时，由于遇到干扰和障碍，致使目标无法实现或当需要无法满足时，产生的一种对抗情绪。一旦条件具备，这种情绪就会以各种方式表现出来，这就是“心理反泄”。换言之，“心理反泄”就是“逆反心理”的外在表现。“逆反心理”在学生群体中普遍存在，它对学生的品德、情感、意志、个性等方面，都有极其消极的影响，如任其发展，造成“心理反泄”，必将导致严重后果。一、“心理反泄”的成因１．生理因素从生理学的角度来看，处于青春期的人，性腺功能显现，大量分泌的性激素，能增强下丘脑的兴奋度，使…     

职校学生逆反心理成因分析及疏导策略

针对职业学校思想道德教育工作的实际要求,把握逆反心理概念的内涵,解析学生逆反心理的形成原因,探讨对学生逆反心理的疏导策略,以期能帮助学生树立起科学的人生观、世界观和价值观。     

善待意外,收获精彩——怎样对待学生的逆反心理

班主任作为一个班级的管理者和教育者,不仅要合理管理学生的学习情况,引导学生开展有效的学习活动,而且也要体察每一个学生的心理状态,培养学生健康的心理素质。在学校教育活动开展中,学生存在逆反心理是一种较为普遍的心理现象,针对这一现象的存在,教师尤其是班主任,要采取合理的措施来解决学生的逆反心理问题,帮助他们解决实际问题。因此,主要针对于这一问题,探讨班主任如何采取措施来解决学生的逆反心理问题。     

中学生攀比心理的成因及解决策略

经济的持续稳定发展在带来物质极大丰富的同时,也助长了学生的攀比心理,在中学生群体中最为明显。在攀比心理的作用下,中学生的价值导向发生偏离,价值判断存在偏颇,不利于其健康发展。因此,做好中学生攀比心理的正确引导成为中学基础教育的重要一环。本文以中学生攀比心理为研究对象,在分析成因的基础上提出对应的解决策略,以期实现对中学生的正确价值引导。     

迷茫不是坏事

凤凰之翼团队队长郑新原,南京航空航天大学航空宇航学院2008级飞行器设计与工程本科生。2011空中客车全球大学生航空创意竞赛总冠军,"创新杯"第四届未来飞行器设计大赛全国一等奖,2011中国大学生年度人物提名奖。迈入大学后,郑新原有了许多空闲时间,跟很多新生一样,他发现对大学生活和未来要从事什么方向很迷茫。"周围很多同学打游戏,但我想干点别的。"听从老师和周围人的建议,