数学复习课的误区及对策

纵观数学教学,复习课存在以下认识上的误区。1.复习课上成了练习课。复习课是需要练习,但不应是为练习而练习。我们在教学中总是练习层层递进,密度不断     

参与性教学初探

在实施参与性教学的过程中,我们首先纠正了教师思想上的两个误区,即参与就是把时间还给学生,参与仅限于课堂。我们确立了参与性教学的３个重要环节,即课前参与、课上参与和课后参与。课前参与参与性教学的前奏我们认为,参与的目的在于将传统的学生被动学习,转变为学...     

成人高校写作教学必须重视写作实践

写作课的教学目的和特点决定了写作实践的重要性。成人高校学生的特点也确定了教学写作课必须重视写作实践。在教学写作课的过程中,教师要组织学生进行多种训练,放手指导学生多写多练。在写作训练中,教师应把重点放在剖析习作,注重讲评上。在写作课教学中,我们必须坚持理论与实践相结合的原则,重理论轻实践的倾向应当引起我们的重视。     

充分利用数学微课促进课堂教学

信息科学技术在飞速发展,在数学教学中我们也不断地尝试新技术,应用新模式,呈现出数学课堂教学的多姿多彩,其中微课在课堂上的应用是一种比较新的教学模式,也深受师生的喜爱,微课也开始走进数学课堂,走进学生生活。所谓微课,就是一种直观的、高效的、小型的教学片段,通常一个微课只解决一个小问题,特别是在难点突破上,微课有其特殊的优势。微课给我们数学课堂带来了新的教学活力,促进了教学更高效地开展。     

重新认识数学练习课

在平常的教学展示与研究中,一般的热点都集中在新授课上,对于练习课与复习课较少研究与关注。而在练习课教学中,我们也都是在练习的形式上下工夫,课堂中除了练习还是练习,形式显得单一。在浙江省教学月刊社主办“的计算教学主题式研讨活动”中,笔者有幸经历了“两位数乘两位数笔算乘     

多媒体教学不能成为另一种“灌输”

在我校组织开展的"常规教学大比武"教学竞赛中,我们上了一节《我国的宗教政策》展示课,"如何全面理解我国的宗教信仰自由政策"是本节课的重点和难点。赛前,我们设想,只要恰当地处理知识点和素材,课前做好充分准备,课堂上把握好节奏和气氛,课后紧跟检测练习,加上我们多年的功底,这节公开课可以让评委老师喜欢。然而,最终结果却不尽人意。我们先来看看这节课的整个教学过程。     

初中科学常态课的有效性教学初探

在新课程背景下的很多课堂教学中,表面上看来好像很热闹,可是教学的实效性并不理想。然而,在我们的教学中,大多时候都是常态课的教学。因此,如何提高科学常态课的效率就成了我们提高教学质量的关键。首先,必须明白的是,常态课绝对不是原始的低效课。提高常态课的效率,就是说把常态课上成"常态下的精品课",笔者现结合自身多年来教学实践谈谈对初中科学课堂中的有效性教学自己的一些做法和看法。     

英语阅读课教学探讨

目前,在教学过程中我们通常把阅读课分为精读课和泛读课.精读课似乎课上更容易把握,通过精读课教学,学生能够容易感觉到学习效果,更显而易见.相比较而言,泛读课课堂教学中虽然学生通过阅读增加了知识,但是作为课堂教学的效果似乎并不那么明显.……     

数学课堂教学有效要做到“六化”

课改以来．我们的数学课堂教学取得了阶段性的成效和实质性的进展。这是有目共睹的。但在我们的教学中．绝大多数都是常态课的教学,表面上看来好像很热闹,其实教学的实效性并不理想。如何提高数学常态课的效率是我们提高教学质量的关键。     

邓小平理论进头脑的"四步曲"

在邓小平理论"三进"中,我们狠抓了进头脑的关键一进.在教学上我们实施了有心的课前准备、精心的课中运作、耐心的课后工作、多样的期末考试的"四步曲"式的系统教学工程,取得了较好的教学效果.     

在数学练习课中如何提高有效性

在日常的教学中,我们对于新授课较为重视,而对于练习课则重视不够,表现在大量的公开课和示范课中,大多展示给老师看的是新授课,而专门研究练习课的公开课则少之又少,在新的教材当中,练习课的重要作用表现的越来越明显,因而重视练习课的教学是我们每个老师应该而且也是必须给予重视的问题。练习课比较枯燥,学生容易分心,学起来也没什么兴趣,究竟该怎样上好一节练习课呢？这是我们老师一直需要研究的问题。好像一般练习课就是完成课本上的练习就完事了,究竟该怎样上好一节练习课呢？在这里我想谈一下我在教学中的一点经验：     

英语阅读课教学探讨

目前，在教学过程中我们通常把阅读课分为精读课和泛读课。精读课似乎课上更容易把握，通过精读课教学，学生能够容易感觉到学习效果，更显而易见。相比较而言，泛读课课堂教学中虽然学生通过阅读增加了知识，但是作为课堂教学的效果似乎并不那么明显。笔者认为，目前精读课教学已经相当成熟，而泛读课教学干羞万别。当然英语阅读课教学在英语学习中的贡献是毋庸置疑，     

文学作品教学要把握文学语言的特点

文学作品在语文教材中占有很大的比重,文学作品教学的效果直接决定着语文教学的成败。然而,文学作品教学的现状却并不乐观,我们把文学课上成了语言学课、文章学课、思想政治教育课、人文精神的说教课,文学课偏离了它应有的方向。原本激情澎湃、灵性飞扬的文学课已经变得索然无味、死气沉沉,其中很大的原因,文学教学中没有把握住文学语言的特点。一般来说,文学语言具有内指性、陌生性等特点。在教学过程中,只有把握住文学语言的特点,我们才能深入到文学作品的深层意蕴之中,体味作品所展现的独特的艺术乡姜．     

探究高中物理绪论课

正高中物理的第一课就是绪论课。对于绪论课的作用,众说纷纭。在绪论课的上课方式上,一直没有统一的方法。在教学不断发展的今天,高中绪论课的上课方式也有了一些新的突破。尽管,没有标准的方案,但是,我们在绪论课的重要性和绪论课的教学方法上很有必要详细分析,以便找出最好的方法。在我们还没有正式接触高中物理知识的时候,我们都要上一节物理绪论课。这个课程自从有了物理教学之后就存在     

研磨萃英华 雕琢绣锦心——“让生命之花绽放”教学设计磨课案例

为参加市里的赛课,历练出一堂县内样板课,我们采取磨课形式,几多磨砺,几多修炼,趣味良多。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中讲述了"这节课我准备了一辈子"的故事,本次磨课过程使我们对大师所讲故事昭示的教育真谛有了更深的体会。口教学特色定调设计课题是人教版《思想品德》(七上)第三课第三框题"让生命之花绽放"。说课后试上了一课,大家认为从教学设计到教学实施,形式化色彩较浓,教者的优势没得到充分体现,特色不明显。对教材再次研读后,我们发现本课从课题到内     

数学课堂教学有效要做到"六化"

课改以来,我们的数学课堂教学取得了阶段性的成效和实质性的进展,这是有目共睹的.但在我们的教学中,绝大多数都是常态课的教学,表面上看来好像很热闹,其实教学的实效性并不理想.如何提高数学常态课的效率是我们提高教学质量的关键.     

教育人手记八则

1．现在的所谓实践课、汇报课、研讨课、观摩课、评优课、比赛课等,说白了都是上给别人看的课。什么时候教师的课只上给自己看了,上出了自在,我们的教师、我们的教学就有福了。     

我们是怎样改进农业生产知识课教学的

上学期我校全面开展教学改革。我们重新学习了党的教育方针,认真检查了农业生产知识课教学中存在的问题,深深认识到这门课的教学也非彻底进行改革不可。     

围绕中心内容展开认识活动——《自然》四册第二课的教材教法研究

据粗略统计,从1987年下半年到今年上半年,两年中,全国各教育刊物上发表的,以研究自然课某一课的教学为内容的文章,如教学设计、教案、教学实录或体会,共152篇,涉及现行统编教材177课中的82课。 不难看出,在刊物上发表的教学经验中,有些课是“热门”,有些课是“冷门”,更有95课还是“缺门”。在新的一年里,我们将努力扩大经验介绍的范围。一方面力求广泛发表各地的经验,同时也广泛发表各课的教学经验,特别是“缺门”课的教学经验。《空气是一种单纯的气体吗》的教学经验,属首次发表。我们相信在名不兄“经传”的95课中,不乏极有研完价值的课。欢迎读者撰稿!     

抓好品德与生活（社会）课的常态教学

小学品德与生活（社会）课要抓好常态教学,因为公开课上的很多教学过程与手段：在我们平时的教学中是难以实现的。一个人的良好品德是在日积月累中逐步完善的,不是一朝一夕、一节课就能培养形成的。因此,我们要抓好品德与生活（社会）课的常态教学。