师专精神:艰苦创业、自强不息

学校精神是学校文化的集中反映,是学校文化的核心,是学校谋求生存、发展的精神支柱和力量源泉,是全体师生员工共同一致、彼此共鸣的     

浅谈武术中自强不息的精神

运用文献资法和访谈法对武术的自强不息精神进行剖析。武术是中国灿烂文化的一部分,武术中的自强不息的精神,是中国文化的基本精神之一,它关乎到国家的富强和民族的振兴。在当今世界多边化进程中,树立和发扬自强不息的民族精神对于我国青少年而言,显得更为重要。     

自强不息

<正>宏伟的城堡里鲜花盛放,王子与公主终将收获幸福。看,美好的童话故事总是这样抚慰人的心灵。然而,现实生活并不如童话故事一般完美。生活中既会有晴空万里,也会有电闪雷鸣。即便如此,风暴中的飞鸟依然展翅高飞。面对困难,我们与其等待英雄来拯救,等待他人施以援手,还不如相信自己的力量,用自强不息的精神抒写属于自己的精彩人生。一起来欣赏电影《灰姑娘》的主题曲《自强不息》吧!     

艰苦创业 严格管理

本校是武昌区教育系统“三胞”、“侨联”于1987年7月创办的学校。建校初期,既无办学场地,也无办学经验,更无资金.但我们一开始就组建了一个务实、团结、勤俭、讲奉献的领导班子。这班人团结一心,有事争着干,资金短缺自己凑,设备不够到处借,自己兼课,不取或少取报酬,尽量积累资金.添置设备,扩大办学。我们聘请德高望重的老教师任教,不少老师不计报酬,尽心尽力教好学生,成绩突出。当时武昌区教委的两个会议     

艰苦创业 奋力拼搏 迎接新世纪的挑战──天水师专面向二十一世纪的回顾与展望

科教兴国是以江泽民同志为核心的党中央,为保证我国社会主义现代化建设持续、快速、健康发展,迎接２１世纪的激烈竞争和挑战而制定的一项基本国策。实施科教兴国战略,事关国家兴衰和民族的生存和发展。我校作为为陇东南地区基础教育和经济社会发展培养合格人才的高等学校,面对世纪之交的社会转型和体制转轨,经济科技的全球化、知识化和信息化,尤其是基础教育全面推行素质教育的实际等一系列挑战,学校的发展面临着新的环境和任务,为此,从历史和现实的角度,对我校发展作一比较全面的总结和回顾,不仅有利于推进我校发展模式的世纪性…     

感性、自然、强力:足球的浪漫精神

足球充满了人性的自然性,其中包括丰富的感性化元素。足球之美体现在身体的自然展示层面。足球是一种身体表演形态,它抽离了生活中的平庸感,进入一种精神依赖的序列。足球具有身体表演性与视觉绘画感的双重价值,充满了感性化的审美元素。足球有强力竞争的特质,其叙事性具有本质意味的流畅感,足球因此而充满了丰富的性学文化元素,且具有雄斗雌择现象的炫技性。足球竞技以其拥有人类肢体表演的特质,而具备了特殊的暴力美学内涵。足球中性炫耀的权力意味弥漫在竞赛过程的诸多细节之中。     

美育:跨世纪师专教育的主潮

1793年,德国浪漫主义诗人、剧作家席勒在他写给丹麦亲王的二十七篇《美育书简》中。正式提出“美育”一词,并把美育作为一个专门的独立的理论问题加以探索和研究,赋于美育极高地位。从本世纪初到“五·四”运动前后,随着中西文化的交流,王国维、蔡元培、鲁迅等著名学者也积极传播了西方的美育思想。1906年,王国维在《论教育之宗旨》一文中,把美育与智育、德育相并列而提出,作为我国近代学校教育的宗旨,他还提倡学     

艰苦创业的经济管理系

德宏师范高等专科学校经济管理系是2004年7月新成立的教学系。全系现有教师12人,其中专职教师11人。教师中副教授1人,讲师8人,助教3人;硕士研究生7人(含在读);会计师2人,统计师1人,助理会计师1人,具有导游资格证书教师2人。另有兼职教师若干人。初步形成结构基本合理、教学管理     

师专学生年龄特征与师专体育教改

从师专学生年龄特征出发,根据师专体育教学的一些不足,提出了一些改进师专体育教学的方法。     

坚持以“自强不息立志成才爱国爱家争创一流”的教育精神培育大学生

本文分析了大学生政治素质教育的内容,着重叙述了对青年学生政治思想素质培养的主要途径,为进一步加强大学生政治思想教育提供了一些有益的参考。     

师专增设书法课

书法,是一种重要的书面表达工具,是我国特有的传统艺术。俗语说:字是挡门锤。对于师范学生,在教学上,掌握这门工具更显得重要。我校不少学生书法基本功甚差。因此,学校增设了书法课,由书法造诣较高的教师讲授。同学对书法的源流、流     

师专教改初探

今日的师范生,明日将成为人民教师——人类灵魂的工程师。要培养这样的人才,一方面要十分注意结合数学进行思想政治教育,树立全心全意为人民服务的思想;另方面要引导他们学好专业,发展智能,使他们成为有理想,有道德,有文化,有纪律,热爱教育事业的一代新的合格的中学教师。 (一) 学校教育的任务是为社会主义建设培养德智体全面发展的劳动者,培养又红又专的人才。因此,学校各项工作必须以教学为主。教学有其内在的固有规律,只要按客观规律办事,才能不断提高教学质量,达到培养人的目的。我们要培养合格师资,首先要端     

天水师专简介

天水师范专科学校始建于1959年9月,校址在今甘肃省天水市玉泉观。59、60两年招收中文、数学、物理、生化、俄语专业的大专生8个班328人。1961年学校迁至天水市东十里铺。1962年高等院校调整,更名为天水教师进修学院,停止招大专班,培训天水、武都两地区的中学教师和小学行政领导干部,到1965年,共培训15个班598人。1965年中央提出试行两种教育制度、两种劳动制度,又更名为天水工读师范专科学校,招收中文、数学两个农中班93人。1966年文革开始停止招生。1969年天水地区革委会将天水师范学校、天水卫生学校与天水工读师范专科学校合并,命名为天水“五、七”红专学校。1971年底,天水卫校分出,1972年学校又更名为天水地区师范专科学校,设中文、数学、物理、化学、音乐、美术、体育七个科,截止1976年培养各科学生1700多人。1977年恢复高考制度,招收中文、数学两个本科班(学习两年后转入甘肃师大),物理、化学、体育三个专科班,1978年继续招收中文、数学、物理、化学、体育、英语、美术等专业班学生。1979年3月经国务院批准,学校定名为甘肃省天水师范专科学校。     

谈师专校风建设

校风是一所学校在长期实践中形成的一种行为风气,是师生的思想作风、道德纪律、治学态度和精神面貌的综合体现,它主要集中表现在教师的教风、学生的学风、干部的作风等方面。校风建设是师专的一项基础工程、基本建设,是师专教育质量和管理水平的体现。校风如何,不仅直接影响到学校在社会上的地位和在群众中声誉,而且直接关系到培养目标的实现。本文试结合六盘水师专在校风建设上的实践,谈谈对师专校风建设的粗浅认识。     

浅议稿源、用稿标准与师专学报的质量

文章认为建设以本校教师为骨干的相对稳定的作者队伍,牢牢把握师专质量的用稿标准,是提高师专学报质量的有效手段。     

师专教育与素质教育

江泽民同志在接见第五次全国师范工作会议的代表时提出:“要把造就具有正确的世界观和教育思想,掌握现代教育内容、方法和技术,善于从事素质教育的教师队伍,作为教育工作的一项根本任务来抓。”李岚清同志更为明确地指出:“师范院校的根本任务,是培养和造就精于从事素质教育的师资。”这不仅明确了师专教育改革的核心内容,指明了师专教育改革的方向,而且从21世纪发展的战略高度出发,高瞻远瞩地指明师专教育要从造就能从事素质教育的教师队伍为自己的出发点和落脚点,以此走进21世纪。这也是江泽民同志在接见交大负责人时提出的教育适应两个根本性转变,“进一步解决好两大重要问题”在师专教育的具体体现。师专实施素质教育是关系到把什么样的师专教育带入21世纪的根本问题。     

师专写作教改新探索

从师专学生自身的特点出发,从激发学生写作兴趣、营造开放的教学环境、重视写作练习设计、重视培养学生自己改的能力四个方面来改革教学方法,以达到提高学生写作能力的目的。     

浅谈师专的科研工作

在一般的高等学校里,科研的方向和地位是比较明确的。但是在师专——这个最低层次的高等学校里,科研应该放在什么位置?要不要提倡科研?却存在着一些模糊观点,有必要加以明确。     

师专分析化学教改初探

根据师专培养目标和实际需求,教育部重新调整了师专分析化学教学计划,基础理论课教学由原70学时缩减为50学时,在无适宜教材,而又使用本科教材的情况下,如何解决计划学时少和教材内容多的矛盾,矛盾讲好师专分析化学课,是当前教学中急需研讨的重要课题,笔者想就此谈一点粗浅的教学体会和认识。