在情境中学习

仅仅通过与交警对话,在操场上玩“过马路”的游戏,幼儿是不可能真正理解、学会运用交通规则的。只有创设真实的情境,让幼儿与环境积极互动,才能使幼儿真正掌握交通规则。●到小学去1.带幼儿步行前往小学,提醒幼儿靠人行道右边行走,眼睛向前看,不奔跑等。2.途中可让幼儿观察行人是如何行走的,马路上有哪些交通标志,这些标志有什么作用,等等。3.引导幼儿听从交警或信号灯的指挥,尝试过马路。●与交警对话1.幼儿选择一处合适的地方,观察马路上的行人,辨别他们是否遵守交通规则,为什么。2.教师请交警对幼儿的判断作进一步的解释。3.向交警请教平…     

人人遵守交通规则(大班)

设计意图:幼儿即将升小学,但还缺乏遵守交通规则的意识,也不知道具体要遵守哪些交通规则。所以,我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则,萌发遵守交通规则的意识,加强自我保护意识,提高危险防范能力。目标:1.大胆与交通警察对话,初步认识遵守交通规则的重要性,萌发自觉遵守交通规则的意识。2.知道行走时具体遵守哪些交通规则,培养一定的自我保护意识和能力。准备:1.幼儿事先准备好向交警请教的问题,教师作简单记录。2.教师事先与一位交警取得联系,并初步交流幼儿的问题。3.多媒体课件两套(正确的交通行为与错误的交通行为各一套),与课件内…     

循序渐进

根据幼儿的年龄特点循序渐进地开展这个活动,有利于强化幼儿遵守交通规则的意识。首先,幼儿观看交通安全常识录像,获得直观感受,从内心产生了解交通规则的动机。其次,在交警和教师共同指导下,幼儿上街观察。如,行人和车辆是如何过马路的,哪些人遵守交通规则,哪些人违反了交通规则,应该怎么做,从而增加安全知识,积累相关生活经验。再次,在游戏中充分体验。教师和幼儿共同进行角色游戏,模仿“交警”“司机”“行人”“乘客”等角色,体验什么样的行为是安全的,什么样的行为是危险的,从而提高辨别能力,增强交通安全意识,获得相关技能。最后,教师…     

凸现安全教育的实用性

●原方案设计中幼儿与交警交流的环节难以让幼儿真正萌发自觉遵守交通规则的意识,不妨改成让交警通过真实的照片、录像资料等,讲述一些事例,让幼儿从不遵守交通规则带来的后果中意识到遵守交通规则的重要性。●基于大班幼儿的实际情况,他们掌握交通规则应集中在“过马路”这一要点上,所以教师应有侧重地介绍过马路的方法。为了便于幼儿记忆,教师可引导幼儿明确以下几个重点,使幼儿获得清晰的认识。如,横穿马路要走天桥、地下通道或斑马线;走斑马线时要看红绿灯,红灯停,绿灯行;在马路上行走要靠右侧人行道,等等。●在“过马路”游戏中,教师应…     

我的设计(二)

活动一安全的行为和危险的行为目标:知道遵守交通规则的行为是安全的行为,违反交通规则的行为是危险的行为,并用绘画加以表现。准备:1.两段录像,作画工具。2.事先找好临近幼儿园的安全的道路交通观察地点。过程:一、观看录像●一个小女孩牵着母亲的手来到十字路口,红灯亮了,汽车停了,小女孩和母亲也停了下来。●一个大男孩飞快地骑着车,红灯亮了也不停,差一点和汽车撞上。二、讨论你喜欢小姐姐还是大哥哥,为什么?三、实地观察去马路边、十字路口找一找遵守交通规则的安全行为和不遵守交通规则的危险行为。四、绘画表现回园后,幼儿交流观察到…     

把握重点

该活动对于即将进入小学的大班幼儿来说很有现实意义,但我觉得该活动的重点应是让幼儿分析、判断在具体情境中选择什么样的行为最安全。所以我建议作如下调整:1.将“幼儿向交警提问”这一环节调整到活动最后,原因是一开始就让幼儿随意提问,可能会离中心议题太远。2.调整多媒体课件的设计与使用。首先,课件的内容应该有一些因违反交通规则而造成严重后果的画面,如在马路上玩耍被车撞了,追车奔跑时摔跤了,等等,使幼儿直观地感受到不遵守交通规则的严重后果。其次,在课件中设置具体情境,让幼儿分析在某种情况下该采用什么方法保护自己。把握重…     

交通安全在我心中

交通二字火家都很熟悉,可又有多少人真正的去遵守交通规则呢? 一天,我去上学,过马路时我看见一名小学生横穿马路,直跑到对面。我想:马路上不是有斑马线吗?他为什么还要跑过去呢?难道是时间不够吗?这样做是多么危险呀!一不小心可能会撞车的呀!做为一名小学生应该遵守交通规则,不应该知法犯法。这个小学生是那样的幸运。记得那是早期天的早晨,我翻开《楚天都市报》看起来,我看见一名小学生过马路时跑了起     

教师如何指导幼儿角色游戏

教师应如何指导幼儿更好地进行角色游戏呢?首先,要丰富幼儿的知识和生活经验。角色游戏是对现实生活的反映,幼儿的生活内容丰富,则游戏内容充实新颖。为此,教师要丰富幼儿一日活动中的生活内容。如带领幼儿外出游览或参观时,有意识地指引幼儿观察交通警察是怎样指挥交通的、红绿灯的作用、车辆与行人应遵守哪些交通规则等。同时,还要指导家长组织好幼儿的家庭生活,使幼儿在家里也能获得可以理解的、广泛的生活经验。当然,幼儿获得的生活印象及知识,老师不要急于要求他反映到游戏中去,而是要让其经过自己的转化,自然地迁移到游戏中。其次,要帮助幼儿学会扮演和选择游戏的角色。     

主题班会——开心出门平安回家

一、活动目的:1.通过调查采访、查阅资料、表演小品、跟交警学手势等形式引起同学们对交通安全的重视。2.通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志,并逐步形成自觉遵守交通规则的行为习惯。二、活动准备:1.一次采访活动。活动小组采访交警中队,了解近期交通事故发生原因及其带来的损失。活动前,拟好采访提纲,采访后,写好采访记录。2.查阅资料,了解交通知识。全班分为四大组,分头深入图书室、电脑房等,了解一些基本的交通规则及常见标志。3.邀请交警叔叔走进课堂。布置全班同学写邀请书,评选出写得最好的邀请书,送到交警…     

"Which is the way to Haidian Theater?"——section B教学设计

一、教材分析本话题是以问路、指路为主,贯穿交通规则、交通标志、交通设施等内容,让学生学会遵守交通规则,学会助     

我们要不要走斑马线

斑马线是为了保证交通安全,专门为过马路的行人设计的。可有的人为了节省过马路的时间,根本不走斑马线, 想从哪儿走就横穿过去,即使中间遇到了疾驶的车辆他也会机警地躲闪,可旁观者却为他捏了一把汗,心想:多险啊, 若稍不注意小命就没了……有的人担心横穿马路会酿成大祸,宁可绕道也要走到斑马线的标志处才过马路。同学们, 若是你,会选择哪一种做法呢?是冒险不走斑马线,任意横穿马路,还是遵守交通规则,做一个守法的公民?哈尔滨第三发电有限责任公司小学五(1)班的同学们与交警叔叔的对话,一定会为你找到答案。     

针对实际 体验导行——北师大版《品德与生活》一年级上册第一单元主题四《遵守交通规则安安全全上学》教学设计与评析

主题目标1.认识交通标志,遵守交通规则,做到平安上学和回家。2.熟悉学校周围的交通环境,不去危险地方。3.学习表达、讨论、合作的技能,发展自我约束能力。活动准备1.让学生课前观察自己上学路上的交通情况,认识常见的交通标志。2.教师制作课件、挂图。活动课时三课时活动过程第一课时[引导学生遵守交通规则]一、创设情境引发话题1.看录像《撞车了》,引发讨论。2.同桌议一议:为什么会撞车?骑车走路应注意什么?3.点题、读题。二、认识图标了解意义1.认识人行道、信号灯、机动车道、危险标志等。2.同桌交流,拓展认识图标。三、展现事例读议明理…     

请遵守交通规则

遵守交通规则是每个人都应该做到的,有的人非常遵守交通规则,然而却有些人不遵守交通规则,不信你瞧! 星期六下午,我和两个同学一起去培优,放学后,又和他们一起回来。回来的时候,我们三个正准备过马路时,信号灯是红灯的时候,其中一个叫何朋的同学横冲直撞地跑了过去,差一点就出了交通事故。然后当信号     

遵守交通规则

我已经六岁了,上小学一年级。我每天都要自己乘车去上学。每天妈妈都要叮嘱我:“过马路要小心。”老师也教我们过马路要做到:红灯停,绿灯行,一站二看三过路。让我们都做遵守交通规则的好孩子吧!遵守交通规则$四川成都市青白江区大弯小学一(3)班@曾嘉懿     

教育孩子遵守交通规则

“爸爸,为什么要绕那么远从天桥上过,从马路上横过去不是会省些时间吗?”“孩子,你10岁多了,也要懂得遵守交通规则了。这里的马路没有‘斑马线’,不允许行人过的,汽车可以开得快一点。如果我们横过去,很容易出事故。你想让汽车撞伤你吗?当然不想了。那就跟着爸爸妈妈上天桥吧!”这位家长以身作则教育孩子遵守交通规则,是很有远见的。因为,孩子在小的时候,是很乐意接受大人的教育,并学习大人的行为的。如     

碾米

活动一目标:1.学习设计记录表。2.乐于与同伴交流、分享。准备:纸、铅笔。过程:一、猜想碾米的工具1.你们都知道“糯米丸子”是米粉做的,那米粉是怎么来的呢?2.请幼儿根据已有经验猜想哪些工具可以把米碾成粉。二、设计实验记录表1.记录幼儿猜想的工具。2.怎样才能肯定哪种工具可以碾米,哪种工具不可以碾米呢?(每种工具都试用一下。)3.我们可以每种工具都试一下,然后把结果记录下来。请大家想一想,怎么设计记录表呢?4.幼儿在教师帮助下设计简单的实验记录表。5.引导幼儿交流设计结果。6.整理出大家一致认同的实验记录表(如右表)。活动二目标…     

“老师，你看他们……”

周一上午,大班的教师带孩子们去参观十字路口的交通,观察各种交通标志及人们是如何遵守交通规则、有序过马路的。为了安全,我也跟随孩子们一起去。当孩子们到岗亭边观察时,一个令教师意想不到的现象被幼儿捕捉到了。“老师,你看骑自行车的人怎么停到汽车道上去啦?”“咦！汽车开的时候不能过马路的,大人怎么能过?”“老师,红灯亮了,自行车怎么还过马路。”“这有什么,我爸爸带我过马     

遵守交通规则从我做起

安全是非常重要的,因为没有安全生命就没有保障,生命没有保障,其它的一切就变得毫无意义。所以,我们必须注意安全。人人讲安全,但世界上每天,每时,每分,甚至每30秒就有人死去了,有很多人是出事故而死的。现在的马路车很多,只要你一不留神,就有可能被车撞。虽然现在有红绿灯、人行的斑马线和交警,但还有人因事故而死。那是因为这些人不遵守交通规则,他宁抢一秒,也不愿意停上一分钟。我们可以想一想,如果没有交通规则会发生什么事?马路堵     

自觉遵守交通规则——一年级班会一例

一、故事激趣 ,引入活动１ 放故事录音 :“丁丁今年刚满七岁 ,可爸爸还是不放心让他一个人上街 ,说他不会走路。丁丁很不高兴 ,撅着站嘴说 :“谁说的？我不但会走路 ,而且会跑呢！不信 ,我跑给您看。”爸爸笑着摇着头 :“我不是说你没学会走路 ,是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪地问道 :“在马路上走路还用学吗？”爸爸点点头 ,说 :“是的 ,不但要学 ,而且应该记住一些规定。”２ 爸爸让记住的这些规定是交通规则 ,我们该怎样遵守交通规则呢？这就是今天班会的主题（板书 :自觉遵守交通规则）。二、看说比学 ,掌握规范１ 认识交通信…     

交通遥控信号灯

有时乘坐公交车,我发现前方遇到红灯停车,而左右方向并无车辆通过,为此白白等了将近1分钟,类似的情况经常出现。通常,交通自动信号灯的转换时间是按常规设定的,遇到上述情况,这种交通自动信号灯就显得特别“笨拙”,不会随机应变以适应实际车流量的需要。好几次我看到交警站在路边的信号灯控制箱前,以“手动控制”替代“自动控制”,道路虽然畅通了,但新的问题出现了:由于交警只能站在信号灯箱前手动控制,无法在路口中央走动管理,个别不遵守交通规则的行人过马路不走人行线、骑车人突然变道或逆向行驶、驾驶员乘交警不注意违章驾车等现象时有…