实施“薄弱学校更新工程”提高基础教育整体水平

根据党中央的战略部署和总体要求,我市今后15年的奋斗目标是:到2010年,为把上海建成国际经济、金融、贸易中心之一奠定基础,初步确立上海国际经济中心城市地位。这一战略目标,体现了国家的发展战略要求,展示了我市宏伟的发展前景。在这个大背景下结合我市当前的实际情况来思考和部署本市教育的改革和发展,其中包括基础教育整体水平的提高。     

实施“先进学校对口支援薄弱学校工程”

为了扎实做好“两基”的巩固和提高工作 ,全面推进素质教育 ,广西贵港市覃塘管理区启动实施“先进学校对口支援薄弱学校工程” ,大力加强薄弱学校建设。覃塘管理区４年来 ,通过抓好示范学校建设 ,有力地全面推进素质教育 ,教育事业取得了丰硕的成果 ,被评为全国“两基”工作先进县（区） ,中考、高考成绩连年居全市同类学校前列 ;民族教育工作成为贵港市乃至自治区的一面旗帜。该区坚持正确的办学方向 ,以创建“合格 特色”学校为宗旨 ,积极创建各种类型的示范学校。目前 ,一批示范学校已经涌现 ,其中覃塘镇中心小学被列为全国和自治区实施…     

“薄弱学校改造工程”的研究报告

1987年9月至1993年12月,在市委、市政府的亲切关怀下,广州市教育局精心组织了“薄弱学校改造工程”的课题研究.经过7年的艰苦努力,完成了该课题的系列研究与实践活动,取得了令人瞩目的丰硕成果.现将这项研究的问题缘起、理论基础与理论假设、研究设计、研究方案的实施与管理、研究结果予以报告.     

谈谈薄弱学校的更新发展

谈谈薄弱学校的更新发展□关景双一、对薄弱学校的初步思考现在有一个较为一致的看法,即生源差,校风不良,学校条件差,内部管理乱,教师素质低,队伍矛盾多,等等,导致教育质量低下,于是就认为这是一所薄弱学校。但笔者认为,薄弱学校表象看是客观条件不到位,软件建...     

盘活资源,综合治理,加快薄弱学校更新工程

我区改变薄弱学校面貌的工作,经历了一个逐步加大力度、拓宽路子、提高标准的发展过程。现在我们正在通过实施规划,深化改革,盘活教育存量资源等措施,使全区中小学加强薄弱项目,努力达到新的标准。我区更新薄弱学校的主要做法是:一、优化组合,在盘活教育存量资源中改变薄弱学校面貌要加快薄弱学校更新改造步伐,不仅靠增加投入,更要走改革之路,探索少花钱、多办事、办好事的路子。从1992年起,我区加大教育改革力度,盘活教育存     

论薄弱学校的更新和提升

近几年来,随着全国各大中城市和部分经济发展速度较快,教育事业相对发达的地区普及九年义务教育的全面实现,党和政府不失时机地顺应人民追求接受更高更好教育的需求,对普通教育制定了新的目标。其中之一便是更新和提升薄弱学校。以中国教育报为龙头,各省市教育报刊连篇累收地加大宣传,报导有关信息。各省市少则千万元、多则数亿元,拨出专款,加大投入,并从多角度、全方位进行了更新和提升薄弱学校的工作。其力度之强,声势之大,显然使其稳坐大中城市基础教育近期“热点”的首把交椅。那么,其因何在呢？下面仅从学校教育、社会需求…     

实施新一轮“村村通”工程的设想

国务院今年八月召开电视电话会议，针对全国8000万人口尚未看到电视的现状，部署了新一轮“村村通”工作。这对农村地区广播电视事业来说，又是一个新的机遇。能否在这个大前提下，借助国家全面建设小康社会，西部大开发、贫困地区开发带来的扶持政策，促进我乡农村广播电视“量”的增加和“质”的飞跃，提高广大农村广播电视覆盖率特别是多套节目覆盖率。     

实施“国家挑战”计划——英国政府改造薄弱学校新举措

2008年6月10日,英国儿童、学校与家庭部大臣爱德·鲍尔斯公布了英国“国家挑战”计划,这是继出台“学校改进”战略之后,英国政府为改革学校教育、提高学生核心科目考试成绩、缩小成绩两极分化所采取的又一重大举措,3年总经费达到4亿英镑。     

启动实施“未来教育家”奠基工程

2008年底,天津市启动实施了未来教育家奠基工程,目前,全市已有近200名中小学教师和校长成为这项工程的培养对象。实施未来教育家奠基工程主要有三点考虑:一是基于对培养一批高层次基础教育拔尖人才的深切愿望。     

“一流城市一流教育”推动上海教育跨越式发展

党的十三届四中全会以来,是上海教育发展速度最快、改革力度最大、结构调整最广、取得成效最为显著的一个时期。这一时期,上海教育按照“一流城市、一流教育”的宏伟目标,真抓实干、与时俱进,特别是党的十五大以来,上海教育正从20世纪90年代初解决入学高峰的“有书读”转向促进人的全面发展的“读好书”,从适应性教育转向满足性教育,从数量扩张型教育转向质量提高型教育,实现了上海教育的跨越式发展。     

用“教育科研”奠基“学校管理”

一、在“管理手段”中找不到“教育质量” 教育质量是每位校长的命脉,也是学校的生命线,哪位校长不想把学校的教育质量搞上去呢？“校长抓根本治校”与“医生对症下药”是一个道理,说起来人人都懂,但做起来就大不一样。病人肚子痛,原因诸多：可能是吃了不洁食物引起的食物中毒,可能是胃病引起的胃痛,可能是心理紧张引起的神经痉挛,也可能是……同一病症,但引起的原因是大不相同,医生只有找准了原因,才能对症下药,消除病症。食物中毒引起的肚子痛,医生只给他止痛药,可能会缓过一时,但不能根治。     

薄弱学校的名师工程

普雄学校的前身——曹杨七中,是一所在原曹杨路五小的基础上戴帽而成的初级中学。办学之初,校舍、设备、师资、生源都很差。全校占地7亩,仅一幢教学楼,教育设施十分简陋,实验无地方,图书馆里空荡荡,吃饭无食堂,连学校大门也破烂不堪。凡是被招进     

从“传统疗法”到“手术疗法”——上海市静安区教育局局长袁是人谈“薄弱学校更新工程”

去年12月18日,《文汇报》头版以显著的位置报道了上海市静安区今年将率先取消小学升初中考试、全部直接就近入学的重要举措。同时宣布:市教委批准该区为上海第一个初中入学综合改革实验区,并决定嘉奖100万元,以表彰该区率先完成更新薄弱学校的工作。这一消息在全市引起了强烈反响。     

我省实施农村义务教育薄弱学校改造计划“班班通”教育项目

为推动义务教育均衡发展，财政部、教育部决定2010年至2015年实施农村义务教育薄弱学校改造计划，重点支持中西部地区。第一批下达青海省中央财政补助资金1．34亿元，其中“班班通”教育项目建设资金为700万元，由省教育厅具体组织实施。项目覆盖11个县的27所学校，为845个班级建设以计算机＋短焦投影仪＋电子白板＋教学资源为配置模式的“班班通”教室。项目设备由省教育厅集中采购、统一配发。目前已完成设备招标采购工作。     

薄弱学校实施素质教育的策略

目前，大部分薄弱学校为生存和发展的强大压力所迫，仍以高分数和升学率为唯一目标，使素质教育难以落到实处。对此，我们只有正视现实，迎难而上，努力寻找应对之策，埋头苦干，才能抓住教育转轨的机遇，改变薄弱学校的面貌。努力提高教师素质。在薄弱学校中建立一支高素质的教师队伍已成为当务之急。首先要组织教师深入学习教育政策法规和素质教育理论，帮助教师从根本上转变教育思想。其次要加大师资培训力度，切实提高教师的业务能力和水平。第三要改革教育人事体制，真正形成合理的人才流动机制，大胆启用年轻教师，对在师德、知识水平…     

认真实施“贫义工程”为新世纪的大理教育奠基

“贫困地区义务教育工程”是中国教育事业的一项重大工程，该项目在理白族自治州共涉及十个贫困县的98个乡镇。从1998年工程启动实施以来，项目工程取得了阶段性的成果，本从五个方面对大理州的此项工程实施情况进行了分析阐述。     

向“低温”进军

低温与我们的生活有密切关系,低温既有危害,又能被利用来为人类服务,下面请韩教授细细道来。     

实施“八大工程”，打造一流师资，保障学校发展

振兴民族的希望在教育．振兴教育的希望在教师。正如邓小平同志指出的：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”的确如此，一个学校如果师资力量不强，办学条件再好，也只不过是一种装点门面的摆设，难以发挥应有的育人效益；     

聚集“一流学校”——“一流学校”能将有限资源最大化

什么是未来的好学校？在现代教育语境下，标准肯定是多元的，因为多一些包容、多一些类别、就会多一些活力、多一些精彩。[第一段]