地方综合性大学法学素质教育的目标与法学教育改革

素质教育作为一种全新的教育理念和人才培养机制，主要目的在于积极转换教育理念与人才观念，不断完善人才培养机制，最终实现知识背景交叉化、综合能力现代化和个人素质全面化的人才培养目标。法学教育中的素质教育是指以培养学生的职业品质为核心的教育模式，如何进一步加强素质教育对法学教育改革的引领作用，是法学界与教育界面临的共同课题。     

大学生信息素质教育刍议

文章分析了大学生信息素质教育与创新人才培养、创新教育、素质教育、未来教育的内在联系，阐述了信息素质教育的基本内容，以及信息素质教育的形式和方法，并指出加强大学生的信息素质教育已成为高校人才培养工作刻不容缓的大事。     

观念提升:高校创新人才培养的关键

高校在实施创新人才培养的过程中，遇到了传统教育活动和观念的挑战，同时也受到了创新人才培养的认识误区等问题的影响。创新人才培养活动的关键是实施者对创新教育观念提升和对传统人才培养理念的超越。     

高校国防教育与大学生综合素质培养

人才素质问题越来越成为高等学校人才培养的核心问题，大学生国防教育是全民国防教育的重要组成部分，国防教育在大学生教育训练及人才培养中具有重要意义，尤其是国防教育可以发挥素质教育功能，使大学生综合素质在国防教育中得到提高。     

充分发挥高校校报在人才培养中的作用

文章围绕高校校报在大力宣传党和国家教育方针政策、传播先进的教育理念和人才培养观、深入报道学校人才培养工作、参与素质教育引导学生全面发展等四个方面，论述了其人才培养功能。     

对培养大学生创造性思维能力的思考

为了全面推进素质教育，迎接21世纪高科技的挑战，高等学校的教育教学工作必须从传统教育的束缚中解放出来，采取行之有效的措施，改变人才培养模式，加强大学生创造性思维训练，从而适应时代对人才培养的要求。     

大学生素质教育的再思考

从人才培养的角度认为素质是一种心理品质，是知识内化、升华、沉淀的结果，具有相对稳定的品质。分析了素质教育的由来及发展要求。提出了大学生素质教育内容：思想品德素质教育、科学技术素质教育、人素质教育、劳动素质教育和心理素质教育。     

二十一世纪高等师范教育面临的挑战与对策—浅谈改革和重塑师专人才培养模式

二十一世纪拉开了知识经济的帷幕，高等师范教育面临着前所未有的机遇和挑战，加快师专人才培养模式的改革和重塑成为社会主义现代化建设的必然要求，也是人才培养模式的自身发展的需要，本通过三种师专人才培养模式的探讨，来促使高等师范教育加强软件和硬件的建设，不断适应新生活的挑战。     

普通本科院校高职教育人才培养模式的探索

形成一套完整的具有中国特色的普通本科院校高职教育的人才培养模式，必须做到“四变四立”，即：改革教育思想中的落后观念，树立开拓进取的思想意识，改变专业建设的学科本位，树立市场需求的导向机制，改变相对单一的师资结构，建立多样性的“双师型”教师队伍；改变相对薄弱的实践教学方式；建立开放式的实习实训基地，通过人才培养模式改革充分发挥普通本科院校办高职的优势，确保高职教育的教学质量。     

关于电大人才培养模式改革的思考

本文从以素质教育为中心的创新人才培养模式的基本要求出发，提出电大改革现有人才培养模式，建立创新人才培养模式应完成的几大转变，在此基础上，对电大开放教育试点提出若干建议。     

现代高等教育:科学教育与人文教育的交融

人教育与科学教育是推动人类社会前进的双轮，也是现代高等教育的两翼。只有人教育与科学教育携手共进，个人与社会才能和谐发展。本从人才培养的角度，针对我国高等教育存在的问题．探讨了人教育与科学教育相融合的人才培养模式。     

突出素质教育强化教学管理

面对即将到来的21世纪，普通高校的成人教育如何适应社会主义现代化的需要，深化教育改革，提高教学质量，培养高素质的人才，已成为大家共同关注的一个热点问题。一、深化教育改革，突出素质教育1．调整培养目标，为新世纪培养复合型、应用型、创造型人才。在培养目标方面实现四个转化：一是人才培养规格由单一型转变为综合型，即由"专才"教育走向"通才"教育，使学生成为"一专多能"的人才；二是人才培养层次由一元化转变为多样化；三是知识结构由窄口径转变为党口径，实行文、理、工、管学科相互交叉、渗透；四是教育思想上由一次性教育转…     

电大专科教育与创造性人才培养

广播电视大学必须把培养创造性人才作为自己办学或教学的目的。从传授、继承已有的知识为中心的传统教育转变为着重培养学生创新精神的现代教育，是转变教育观念的关键。传统教育模式的弊端，影响学生整体素质的提高，影响创造性人才培养，必须加以克服。要改革人才培养模式，目前的开放教育试点是一突破，要不断总结经验。     

浅析高职素质教育及实施

本文阐述了高等职业教育在人才培养中的素质教育内容,在探讨高等职业教育人才培养模式的同时,提出了在高职教育中推进素质教育的若干措施,以全面提高高等职业技术人才职业综合能力.     

大学生综合素质教育的方法与途径

大学生综合素质教育既是一种现代教育思想，又是一种现代教育目标，是现代社会经济、科技和教育发展必然产生的教育理念。实施大学生综合素质教育，必须围绕人才培养目标，从学校、专业的特点出发，探索其更本质的东西，以求得更多的发展和创新。     

论人格教育是素质教育的灵魂

在大学生素质教育中如何确立人格教育的地位和机制，是当前高校思想政治工作中的首要问题。大学生素质教育的根本任务以及国内教育现实形势和状况，都要求要从教育理念、时代要求、思想教育者意识、人才培养等几个方面牢牢把握大学生素质教育的灵魂一一人格教育。     

关于加强高职学生职业素质教育的思考

职业素质教育包括职业思想文化素质教育、职业业务能力素质教育、职业道德素质教育、职业形象素质教育，加强高职学生的职业素质教育是《关于加强全省高等职业教育人才培养工作的若干意见》的要求，是深化高职教育改革和“两课”教学改革的需要。因此，应通过调整“两课”内容使其与专业学习和实习相结合、鼓励学生到社会企事业单位锻炼等途径，采强化高职学生的职业素质，突出高职教育的特色。     

廉兴起：学校管理的世纪思考

面对知识经济时代的到来，学校应如何适应新世纪对人才培养的要求?校长应如何抓住机遇，改革传统的落后的人才培养模式和教育体系，实施管理创新，构建起有利于青少年基本素质全面发展的教育模式?平阴县实验中学廉兴起校长不断进行着思考。     

高等教育实施素质教育的特殊要求

素质教育是一种具有鲜明时代特征的教育观念，而不是一种教育模式和分类，因此高等学校的素质教育，渗透到专业教育中，应贯穿于人才培养的始终，必须通过人才培养模式，教学内容的课程体系．教学方法的改革，以及教育过程的整体优化来实现。第一、要与以前阶段的教育有效衔接，不仅要提高专业教育质量，更要重视对大学生的思想品德教育，还要在体、美和社会社会实践方面抓出实效。相比基础教育而言，高等教育的任务更加重大。高等教育阶段是青年大学生树立正确的世界观和人生观的关键时期，也是继承民族优良传统，形成精神支柱的重要阶段。…     

试论电视中专实施素质教育的特点和有效途径

从电视中专学校受教育对象的多样性和课程设置的灵活性以及教学手段的特殊性等方面，阐述了实施素质教育的有效途径，探讨了人才培养模式对电视中专课程改革的要求。