改革创新积极探索多元化人才培养模式

人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构 ,以及实现这种结构的方式 ,它从根本上规定了人才特征并集中地体现了教育思想和教育观念。面对新世纪高新技术迅猛发展的挑战 ,高等学校要积极探索人才培养新模式 ,努力改变传统培养模式专业范围狭窄、课程结构固定、服务面向单一的状况。大连理工大学在长期的人才培养过程中 ,始终把提高人才培养质量作为首要任务 ,在人才培养模式上进行了多方探索 ,坚持多元化人才培养模式的改革 ,逐渐实现了由较窄专业口径向较宽专业口径的转变 ,共性培养向既有共性又有个性的培养转变。一、按大类招…     

积极探索高素质创新人才培养新模式

当前,一场全球性的科学技术革命正在展开,高新科技在一些重要方向已经取得或正在孕育着新的突破。现代化科技进步的最新成果在军事领域中的运用,推动着新一轮世界军事变革迅速发展。为迎接挑战,谋划我军在新世纪的跨越式发展,江主席向全军发出了积极推进中国特色军事变革的伟大号召。推进中国特色军事变革关键在人才,江主席反复强调,“人才,是治国强国之本,也是治军强军之本”,“培养大批高素质新型军事人才,是中国特色军事变革的重要内容,也是推进这一变革的重要保证”,     

积极探索及实践协同创新人才培养新模式

本文简介了协同创新及2011计划的主要内容,论述了高校在2011计划中的地位及作用,探讨了实施2011计划对国家、对高教发展的迫切性,粗浅探索了协同创新人才培养的新模式。     

创新人才培养模式

人才培养模式的创新是人才培养体制改革的核心环节。创新人才培养模式要做到“三个注重”,即注重“学思结合”、“知行统一”、“因材施教”。这是针对当前人才培养过程中存在的重灌输轻启发、重理论轻实践、重共性轻个性等弊端提出的,是新的人才培养模式的核心与精髓。     

积极探索地质学理科基地创新人才培养的新途径

我校地质学理科基地自1994年设立并于1995年9月开始招生以来,取得了突出的成绩,涌现出一批优秀人才和创新人才。主要标志性成果有:输送了70名硕士研究生,有12人次在全国竞赛中获奖,学生在本科阶段公开发表学术论文和文学作品25篇,1人的课余科研成果参加全国“挑战杯”,3人获得湖北省大学生科技成果奖,5名同学在周口店野外教学实习中新发现了晚寒武世三叶虫化石群等。     

创新人才培养模式 提升人才培养质量

高等教育的使命在于开启人的心智,培养德智体美全面发展的社会主义合格接班人和建设者。北京印刷学院作为一所继承和弘扬中华印刷文明,为国家培养出版印刷高级专门人才,全面服务国家新闻出版业和现代印刷业的高等院校,已走过了近30年的办学历程,为国家经济社会发展和新闻出版业     

创新人才培养模式 提高人才培养质量

在经过跨越式发展之后,我国已经进入高等教育大众化阶段,高等教育不论从规模、数量、办学层次和类型等方面都发生了深刻变化,提高教育质量已成为     

创新人才培养模式 提高人才培养质量

广泛开展技能大赛是职业院校创新人才培养模式,强化职业技能训练,提高人才培养质量的重大举措。根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省总工会《关于山西省第七届职业院校技能大赛的通知》精神,省第七届职业院校技能大赛从4月21日到5月17日,历时28天,在太原、晋中、长治、吕梁、运城、     

天津创新人才培养模式

多年来，天津市始终把加快职业教育发展，造就高素质产业大军，作为促进经济社会发展的战略举措，坚持产教结合、校企合作，充分发挥行业、企业在发展职业教育中的作用。天津市委、市政府明确提出“两不变、一不减、一加强”，即依靠行业企业办学不变，财政性教育经费渠道不变，经费额度不减，教育部门加强统筹规划和宏观管理。     

论人才培养模式创新

我国现有的人才培养模式很不利于开发人的创造力和释放教育的创新力;人才培养模式作为体现教育观念的制度构架,包含了人才培养过程所需的主要因素,具有系统性特征,应该成为进行教育创新的突破口。     

创新人才培养模式探析

本文结合新时期的教育人才队伍建设需要,就如何创新人才培养模式进行探讨和思考.     

创新人才培养模式研究

针对工程流体力学现有实验教学模式存在的弊端,提出了将基础教学实验、综合创新实验、科研创新实验相结合的实验教学模式,在实验教学过程中逐步加深学生对基础知识的理解与记忆,不断提高学生的综合分析能力、解决问题能力,并进一步培养学生的创新能力。     

创新人才培养模式研究

本文研究创新人才培养模式，概括为“三个一”，即一个目标、一条途径和一种氛围；“三个二”，即两种精神、两种合作和两种能力。     

在人才培养模式改革中积极探索产学研结合道路

我院充分利用长期以来与全国陶瓷企业有着紧密联系的优势,在专业教育的改革中对产学研结合培养学生实践能力与创新能力进行了有益的探索;一是利用在专业教育层面上安排的“科技方法训练”的4周时间和课外第二课堂,让学生进行结合生产实际的小科研;二是在毕业实习、毕业设计教学环节选派部分学生到企业去完成毕业课题或毕业设计。三年的教改实践证明,让高年级学生尽早走向企业、接触科研实践,从实践中学习实践,在实践中提高能力,是一条培养工程应用创新人才的十分有效的途径。一、通过产学研结合,进一步促进了学院与企业的联系,促进了人才培…     

职业教育人才培养模式创新

本文主要探索改革开放以来在我国职业教育实践中形成并逐步完善起来的工学结合人才培养模式,以期通过对实践经验的总结与提炼,阐释具有中国特色的职业教育人才培养模式,探索人才培养模式创新的路径。     

创新人才培养模式硕果累累

2009年,河北省石家庄外国语小学在全国率先实施创新人才培养模式的整体改革。以“永远不要低估学生的能力”为基本理念,并提出了“自主学习、自主发展、自主教育、自主管理”的四环节教育模式。把教育内容作为项目交给学生,让学生在主动参与、合作探究、过程体验、交流展示的过程中自主完成项目。“四环节”教育模式涵盖了德育教育、校园活动、家庭教育、社会实践等学校教育的各个领域。在实践中,教师把“舞台”交给学生,学生将天性中的求知欲释放出来,变得更加自信、自主,更加热爱课堂生活。在全国创新人才培养模式的现场观摩交流会上．来自31个省市自治区的600多所学校的代表和专家对外国语小学的课堂和学生给予了高度的评价。     

积极探索人才培养多样化途径

在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上,教育部提出了《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》,明确指出当前加强本科教学工作的主要任务和基本举措就是要着眼于国家发展和人的全面发展的需要,加大教学投入,强化教学管理,深化教学改革;坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展,注重能力培养,着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力,全面推进素质教育。这些指导性的原则意见,为高校教学工作进一步指明了方向。多年来,郑州大学始终把本科教学工作看作学校发展的基础,坚持教学工作的中心地位,把人才培养作为学校的立…     

积极探索育人模式培养拔尖创新人才

北京市广渠门中学是一所市级示范高中,近十年来,通过改革内部管理机制、创新办学模式,探索素质教育新路,落实“生命影响生命“的办学理念,保持了学校办学效益连续十年的正增长,赢得了地区百姓和社会的一致好评,百姓及学生满意率接近百分之百。近年来,为了确保学校的可持续发展,在保证日常教学质量的基础上,学校加大改革创新的力度,整合区域内高端优质教育资源,     

创新人才培养与大学人才培养模式改革

随着我国社会经济、科技的发展,对创新人才需求的不断增加,大学人才培养模式改革势在必行。近年来,很多高校不断改革传统人才培养模式,在学生个性化培养、实践教学改革、构建创新人才培养体系等方面进行了较为有效的探索。现在的关键问题是要在遵循教育规律和人才成长规律的同时,进一步确立创新教育理念,并通过完善人才培养方案、科学制定人才培养目标,通过推进教学与科研的紧密结合等途径,积极推进创新人才培养。