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正班主任工作是一项复杂而又艰辛的工作。班主任是班级管理的核心力量,不仅要有渊博的知识,更要有强烈的责任心和无私的奉献精神,这样才能促使学生健康成长。做好班级管理工作,班主任不仅需要有爱心、耐心与恒心,还要做到"三勤"。一、"嘴勤""嘴勤"是指要善于说服教育。要"勤讲"名人事迹鼓励学生;要"勤说"先进典型激励学生,要从正面引导学生读书。求知识不仅是为了个人的前途更是为了国家富强民族振兴 相似文献
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做好班主任工作是做好学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。一、班主任自身要练好"内功"要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播 相似文献
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一、转变传统观念,树立新时期班主任的新理念1.新时期的班主任要有正确的学生观。"学生是发展的人,学生是独特的人,学生是具有独立意义的人。"这是新课程所倡导的学生观。面对着未来社会的竞争日趋激烈,以往传统教育观念下培养的学生已经不能适应时代需要了。学生是有个性和差异的,在人的发展潜能中,几乎所有学生都有自己的优点和弱点,班主任要特别关注学生的智力、兴趣、情感、文化背景等方 相似文献
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<正>人们赞颂:"教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。"那班主任如何当好名副其实的工程师,完成塑造学生美好心灵的伟大使命呢?多年的实践与研究经历,使我深深地懂得:要做好班主任工作光靠一张嘴,天天唠叨是不够的,关键是在学生中树立班主任的完美人格形象,形成班主任较强的人格力量,以自身的人格形象和人格魅力陶冶学生的情操、净化学生的心灵,积极引导学生快乐、健康地成长,这是我管理好班级、教育好学生的体会。一、班主任高尚的人格形象能产生巨大的凝聚力和感召力。"为师之道,品行为端;德高为师,身正为范"。班主任的人 相似文献
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黄云 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(4):159-160
班主任是学生的教育者、引导者和组织者。在学生心目中,班主任是学生的楷模,其一言一行都会起到潜移默化的作用。要做好职业学校班主任工作就要做好以下两个方面的工作。一、班主任要不断加强教师自身建设,加强道德修养要做好班级各项工作,首先必须加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高自身的素质,树立权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,更非高压手段下“猫对老鼠”的威慑,而是班主任丰富的知识、超众的能力、高尚的人格在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望。它是做好班主任工作的无形资本。如果班主任能够通过自己… 相似文献
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李海军 《中国教育技术装备》2011,(22)
1 用才略去取信学生
俗语说"打铁全凭自身硬".教师的天职是"传道、授业、解惑",学生最不能原谅的就是教师的一知半解.班主任首先是一名教师,要做好班级各项工作就必须要有丰厚的知识,它是做好班主任工作的无形资本.学生对学识渊博,工作上精益求精,教学艺术高超的班主任非常敬佩和遵从. 相似文献
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列宁说:"没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。"班主任工作是一项艰苦、复杂而又细致的工作,它需要一种"人的情感",这就是热爱学生的情感。有了这种情,班主任就会为学生的进步而欣慰,为学生的退步而焦虑,就会毫不保留地为学生贡献出自己的精力和智慧,不惜呕心沥血地帮助他们成长。热爱学生、诲人不倦,内容相当丰富。这里仅就我在班主任工作中的一些体会谈点肤浅看法。 一、对品德好、学习差的学生要关心和了解,给予学习方法的指导和对其自信心的培养。 形成学生学习差而品德并不差的原因主要有两个方面,… 相似文献
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<正>一、爱学生,必须做到以尊重学生为前提美国著名作家爱默森说:"教育成功的秘密在于尊重学生。"尊重学生,就要不伤害学生的人格,不伤害学生做人的尊严。尊重学生,这是建立新型师生关系的前提。获得尊重,是人生存的"五种需要"中的高层需要。我们都是生长在社会主义新中国幸福阳光下的公民,班主任与学生不在乎就是年龄和某一单方面知识的差别,在法律面前一律平等。班主任一定要做到尊重学生的自尊和人格,决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格,就要充分理解班级每一位 相似文献
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正苏霍姆林斯基说过:"教育首先是一种人学。"所以,教育的一切要从人出发,以人为本,分析人、关注人、发展人。作为班主任,要有一个为学生服务的观念,站在学生的立场上,进行班级管理,对学生进行教育,让每个学生养成良好的学习、生活等方面的习惯。而学生的良好行为习惯不是一朝一夕所能养成的,需要班主任善于利用一切时机,不但 相似文献
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一、加强班主任自身建设,言传身教,在潜移默化中感染学生育人必先修身,班主任要用言语说教人,要靠自身的表率作用吸引人,要让学生不由自主的对班主任产生信赖和尊重的态度,建立师生之间积极肯定的关系。这种信赖和尊重是建立在班主任广泛的学识基础上的。一个知识渊博、兴趣广泛、谈吐幽默且教学精湛的班主任对学生有极大的吸引力,很容易令学生由衷的钦佩,于无 相似文献
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谈话是人与人交流感情的重要途径,也是班主任处理学生纠葛、了解学生情况、统筹班级事务最常用的方式,但不同的谈话方式产生的效果不同。周恩来说过:"与人说理,须使人心中点头。"因此班主任在对学生做思想工作时,要特别讲究一定的方法和技巧,使学生对老师的谈话说理心 相似文献