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开放式教学,就是通过对教学的整体优化,建立以学习者为中心、以学生自主活动为基础的动态开放的教学形式,使教学更好地面向全体学生,增加教学的自由度、选择性和灵活性,从而使课堂教学焕发出应有的活力。 相似文献
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创新型课堂教学的基本特征 总被引:1,自引:0,他引:1
素质教育的重点是培养学生的创新精神,而创新教育最有效的切入点是创新型教学。这是彻底消除应试教育对课堂教学的影响,最大限度地激发和培养学生的创新精神和创新能力,以实现生理与心理、智力与非智力、认知与人格主动性和创造性和谐发展的教学目标的根本大计。那么,如何依据现代教育思想设计创新型课堂教学呢?本文从六个方面浅谈一下创新型课堂教学的基本特征。 一、教学目标能力化 相似文献
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曲玉香 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(3):70-71
开放数学课堂教学,实现所有学生的诸方面素质的主动、全面、和谐、充分的发展,凸显学生的创新能力、思维能力、实践能力。教师应根据学生的心态融合多种课堂组织形式,且灵活运用,并创造一种合作的氛围。 相似文献
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创新型数学课堂教学的含义可从数学活动的性质、教学的目标意识、数学问题解决、师生主体地位、教学效率性评价等多角度把握。实施创新型数学课堂教学,应当关注学生的数学学习准备,完善教学结构,激活学生的创造潜能,培养学生创新能力,训练学生创新思维。 相似文献
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课堂教学是整个教学过程的中心环节。有必要分析当前高职课堂教学过程中面临的一些普遍问题,并针对这些问题提出高职课堂创新教学的基本思路,从课堂设计、过程分析、目标实现、效果评价、持续改进5个环节入手进行改革,以提高高职课堂教学效果。 相似文献
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江泽民同志在第三次全教会上指出:“每一个学校,都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一个宽松的环境.”可见,“教育在培育民族创新精神和培养创造人才方面,肩负着特殊的使命.” 相似文献
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课堂教学实施创新教育必须唱好四步曲——谈创新型课堂教学策略 总被引:1,自引:0,他引:1
创新教育是素质教育的一个重要组成部分,课堂教学既是实施素质教育的主战场,也是实施创新教育的主渠道。因此,如何使创新教育落实到课堂教学中,既是当今教育教学改革的一项迫切需要解决的任务,也是创新教育的生命力所在。 相似文献
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“自主”是创新的前提 ,但没有创新也就无从展示自主。因此 ,“自主”与“创新”是紧密联系在一起的。我们实施自主创新学习 ,旨在推进学生积极主动地参与教学活动 ,培养学生勤学好问、探索性学习的态度和创新精神 ,教给学生自主获取知识和创造的本领 ,引导学生走自主创新学习之路 ,提高学生的整体素质 ,使课堂焕发出新的生命力。要实施自主创新课堂教学 ,培养学生创新精神 ,明确教学目标是先导 ,改进教学策略是关键 ,创设开放式活动形式是中介 ,调整教学评价标准是根本保证。1.明确教学目标。教学目标是教师“教”的目标 ,也是学生学的目… 相似文献
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创新是人类改造并超越现实世界的活动。从个体发展的角度看,创新是人产生新经验的活动。对于青少年而言,创新是指他们发现新事物、掌握新方法的活动。培养青少年的创新意识,需要为他们创设出一个推崇创新、鼓励创新,以创新为荣、以守旧为耻的生活环境和生活氛围。解决如何在课堂教学中实施创新教育的问题,是创新教育能否深入开展的核心环节。 一、课堂教学中形成自由、民主、和谐、平等的课堂氛围,是实施创新教育的前提条件 环境对一个人的成长过程有着十分重要的作用。一个人经常所处环境的状况,对个人的气质、性格、智力发育有着密… 相似文献
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随机听课表明,一些教师刻意压缩知识的发生过程,过分强调应用过程,变成一种套框框模式,把学生思维禁锢在机械模仿和记忆的思维定势中。忽视思维过程是课堂教学中不良倾向的共同特征。这样的教学不利于发展学生的思维能力,对培养他们的创新精神是极为不利的,由此造 相似文献
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王世均 《雅安教育学院学报》2001,15(1):9-9
中学数学教学大纲把“使学生成创新意识”作为教学目的之一,要求教师“要激发学生学习数学的好奇心和求知欲”,使数学学习“成为再发现、再创造的过程”。数学课堂教学中实施“创新教育”,主要有三项内容:培养学生的创新意识,训练学生的创新思维,开发学生创新能力。 相似文献
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提升学生素质,提高教育教学质量,我认为最有效的途径是优化课堂教学。优化课堂教学,能凸显学生的主体地位,让他们积极主动地获得知识、掌握技能、陶冶情操。那么,如何优化小学语文课堂教学呢?一、优化课堂教学目标,促进学生个性发展在课堂教学中,我们要有强烈的目标意识,充分重视教学目标对教学过程的导向、调控、激励和评价的功效。优化课堂教学目标,增强教学目标意识,能强化语文教学的方向性、针对性,提高其有效性。首先,语文课堂教学的目标要明确。 相似文献
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尚观江 《小作家选刊(小学)》2011,(6):158-158
时代呼唤创新.教育需要创新,创新势在必行。本文从分析目前形式入手,讲述在课堂教学中实施创新教育的必要性.接下来讲述在培养学生创新意识,创新精神、创新能力三个方面进行的探索。本文首先利用化学史、史实教育培养学生想创新、追求创新.以创新为荣的创新意识,接下来通过教材中典型范例和科学家的事迹来培养学生的创新精神,本文的重点放在培养学生的创新能力上,通过营造宽松的课堂气氛,鼓励学生大胆设疑,提问、布置合理作业来培养学生的创新能力并举例验证。最后总结全文,回应前文。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在新课改背景下,为了改善传统教学模式,适应素质教育需求,小学数学教师都在不断地创新教学模式。其中,开放式课堂教学就是其中一种。小学数学开放式教学目的是提升学生的逻辑思维能力、数学语言运用能力,它能调动学生学习的积极性、主动性,结合小学生年龄、生理特点,充分发挥小学数学的教育价值。 相似文献
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(接上期)三、课堂鼓荡着活力所谓活力,即生命的创造力。走进理想课堂,透过活泼的氛围、活跃的思维、活生生的教学环节,无处不见活鲜的生命在律动、在交融、在成长;无时不见活灵的智慧在闪现、在流动、在焕发异彩。如果说,知识是已知的,是定型的,是死的,那么,智慧则是未知的,是动态的,是活的。教师的责任就是将死的知识变成活的财富,转化为师生的能力和智慧。正是这样,在教学流程里,鲜活的生命借助知识的原料,通过加工再造的思维,撞击产生出一串串生命智慧的火花和智慧的喷泉。在这迷人的美妙里,大脑睿智了,个体成长了,师生俱进了。自问题的… 相似文献
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