培养有风度 有品位 有修养的教师和学生——北京市第一五九中学培养目标

校合唱团曾获北京市学生艺术节一等奖培养有风度 有品位 有修养的教师和学生——北京市第一五九中学培养目标~~     

做有品位的政治教师

<正>所谓有品位,是指人的素质、品质、修养高,趣味高雅、情操高尚、超凡脱俗等。我国著名教育家邱学华强调:做人要做有品位的人,做教师要做有品位的教师。那么,品位来自哪里?一、品位来自优雅的气质一个人可能外貌并不漂亮,但是如果有品位,也会有较好的气质。一个教师是否有品位,从气质就可以看出来。所谓气质,是指人的个性、风格、气度。有     

教师的身体修养对学生身心发展的影响

修养即修身养德,是一个人的品性、品位和品德的表现,也是做人之本。它包括身体修养和心理修养两方面。身体修养是心理修养的保障,心理修养是身体修养的内涵。一个人的修养可以从他的言谈举止、生活习惯等方面体现出来。身体修养通常指的是人体各种器官所表现出来的影响力。教师身体修养主要是指教师的“身教”的影响力。也就是从教师自身的眼、脸、头、手、姿势、动作等构成的外在风度以及他的生活的环境、教育水平等不同所表现出来的内在气质所构成的魅力,是属于非言语方面的修养。一、教师身体修养的表现身体动作本身并没有确切的社会意义…     

做有文化的校长

文化也指“人文教化”,作为一名校长,我们必须有对教育的热爱与执着,其政治修养、专业素养、文化品位等都影响着学校的发展与品质。做有文化的校长,就要有远度来提升文化品位、有宽度来形成文化自觉、有力度来促进文化影响。     

做有品位的校长

什么是品位?本意有三:一是指官吏的品级,即官阶;二是指矿石中有用元素或它的化合物的百分率,百分率越大,品位越高;三是指物品的质量。显然,校长的品位主要是指校长管理水平的艺术含量和科学质量。校长管理是一门科学,也是一门艺术。有品位的校长肯定是科学管理的能人,也肯定是管理艺术的大师。他们有某种特质,比如,特别的真,真诚待人,求真务实,富有真知灼见;特别的善,善解人意,宽容包容,善于与人交往沟通;特别的智,灵活经营,左右逢源,充满智慧;特别的美,知识渊博,有诗人气质,有艺术家的风格,懂得挖掘美、欣赏美、享受美、追求美——也就是有一种人格魅力和令人信服的校长领导力。     

书

《中国绅士》作者:靳羽西(美)出版:中信出版社靳羽西,是时尚领域的权威,家喻户晓的传奇人物。她对色彩、美、时尚、服装设计、品位、礼仪和西方文化的独特见解启蒙了当代中国人,并将正确的审美观念进行了前所未有的普及,《福布斯》杂志称她“改变了中国人的形象”。如何做有风度、有品位、有修养的现代男人?靳羽西在这本《中国绅士》里给你答案。     

关于“品位”

时下,“品位”一词很时髦,使用频率极高. “品位”的原意是指矿石中有用元素或它的化合物含量的百分数,含量的百分数愈大,品位愈高.现喻指在人品、作品、饮食、服装、轿车、建筑等等诸方面属于有档次,能居于高层面上即谓之有“品位”.比如称一个人有“品位”,即指的是这个人的观念、才华、胸怀、气质、风度等综合素质较高;倘若称一部作品有“品位”,则会将作品独特的选材,典型的塑造,细节的刻画,心灵的净化,社会的效果诸多方面因素一一考虑进去,达到了形式美与内容美的高度统一.     

用榜样育人

用榜样育人○靖志茹教师育人的内容是广泛的,方法也是多样的,但应该着重从以下几个方面去影响和教育学生。一、用良好的风度育人。所谓风度是指人的言谈、举止、态度,是一个人的气质、性格、知识、修养、礼仪、服装、形体等素质的综合表现。好的风度因人而异,豪放雄健...     

略谈教师的人格魅力

要使自己成为一名有魅力的教师,变必须做到:具有高尚的师德及内在美;具有较高的专业水平和渊博的学识;具有良好的语言修养;具有高雅的仪表和风度。     

创新教学形式,增强德育教学的实效性

《思想道德修养》课程教学应建立在“以人为本”的基础之上,加强《思想道德修养》课程教学是关系到大学生健康成长的一项重要工作。其本质就是以人的发展为中心和目的,促进大学生综合素质的提高,促进大学生潜能的发挥、价值的提升和人性的完善。针对过去《思想道德修养》课程简单化、公式化的教学倾向,倡导《思想道德修养》教学方式的创新,提出确立以人为本的德育理念;实施人性化的德育方法:关注需要、平等对话、情理交融等,把德育教学真正落到实处。     

在写作中培养学生人文素养

正人文因素是指精神文明因素,它是人在认识和改造世界的活动中形成的文化修养和品位。培养学生的人文素质可以让学生的气质、修养、人格得到提升。     

写,是一种品位

写,是一种品位。但又不是说任何的写都是一种品位。我们说的“写是一种品位”,不是泛指一般性的书写,而主要指写作。对于大家来说,就是指作文。 什么样的写作是一种品位呢?我看至少包括:有写作欲望,有写作兴趣,有写作才能,有写功,有写技。     

大学,你应该有文化

文化的多重含义使人们在使用文化概念时，出现了许多内容相异的用法。比如：当人们在进行某人有文化、某人无文化的判断时，文化被当成了是否识字或识字多少的标准。这时有文化是指认识汉字；而没有文化，则指的是不认识汉字。识字与否，被当成有无文化的依据。而当人们进行某人文化高、某人文化低的判断时，文化则被当成了读书多少的标准。这时的文化高，指的是上学时间长，读的书数量多；而文化低，则指的是上学时间短，读的书数量少。另外，文化有时还被作为良好修养的代名词来使用。其时人们评价某人有文化时，是指其修养好，为人处事文…     

高校形体课教学探论

高校形体课教学探论方霞珍高校是培养跨世纪人才的摇篮。未来的大学生是开拓型复合型人才，必须具备比以往任何时候都扎实的知识、全面的技能和更高的修养、品位、气质与风度。这样的大学生是需要我们今天为他们准备条件的。这从一个侧面，就对高校体育课提出了更高的标准...     

学校文化建设之德育文化建设

学校文化是学校在办学过程中所拥有的理想、信念和追求,以及逐步形成的传统、优势和特色;是整个学校在历史成长中形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神气氛等方面的综合体现：是学校在长期办学中形成的共同价值观念、思想观念和行为方式。学校德育文化,是指在学校积极引导和教育下,由广大师生共同参与、共同营造的适合学生自身特点,旨在培养学生政治修养、思想修养、道德修养和心理修养的一切文化的总称。     

做一名有魅力的化学教师

魅力指对人的吸引力,是一种无形的美。一本有魅力的好书,能引人入胜;一个魅力四射的人,能吸引别人主动与之交往、亲近。而一个教师如果有魅力,那么他所教授的课程自然就能吸引学生,使学生愿意聆听其教诲。化学本身就是一门蕴含了神奇魅力的科学。因此,我认为一名化学教师应该时刻以展现自身魅力和学科魅力为己任。个人魅力具体表现在思想素质、文化修养、言行举止等方面,落实到化学教师身上是指:化学教师要具有高尚的思想品格、广博的文化修养、优雅的形象气质。     

浅谈班主任自身素质的培养

心理学家认为,人的素质是其思想品德、智能和才干形成的内在渊源。不同的工作有不同的素质要求。班主任的素质是指其思想品德、心理、行为和能力等素质状况。这种素质状况在很大程度上影响着班级和学生。许多成功的班主任的实践表明,班主任内在的气质、风度、学识、修养等因素所形成的精神力量是对班级、学生最有效的影响力。因此,班主任只有以一个高标准来严格要求自己,加强自我修养、自我磨炼,才能达到培养学生良好素质的目的。我认为一个优秀的班主任必须具备以下几方面的基本素质:     

职业学校应加强人文素质教育

人文素质是指人所具有的人文知识和由这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出的气质和修养,主要指一个人的思想品位、道德水准、心     

校长的风度

校长是学校的“最高行政长官”,也是学校各种矛盾纠纷的最大承受者。在工作中,校长既要时刻操心学校的各项事务,又不可避免地会陷入各种矛盾纠纷的旋涡中。其实,合理地处理矛盾纠纷最能体现校长的能力和魅力,树立校长的威信。面对矛盾纠纷,校长要表现出一定的风度。这里的君子风度是指由校长的道德情操、人格修养等构成的一种职业气质,是校长人品、胸襟、学识的综合反映,是校长精神气质的自然流露。或者说,彬彬有礼的君子风度,内隐为校长的精神气质外显为校长的言行举止。在处理矛盾纠纷时,校长要有 一、彬彬有礼的君子风度清醒的头脑和…     

浅谈主持人的职业文化修养

主持人的文化修养，是指主持人在节目主持过程中，为了完成主持任务和特定的工作目标，在文化知识、文化品位等方面所应具备的专长和能力。因此，文化修养是主持人的立身的根本、成功的基石。