提高工程力学专业研究生创新能力韵探究

文章从提高工程力学专业研究生创新能力的意义出发,分析了现阶段工程力学专业研究生创新能力存在的问题,从五个方面阐述该怎样提高研究生的创新能力及创新思维,对高校、导师、研究生提出了一些切实可行的建议和对策,对以后的研究生创新工作提供了一定帮助。     

基于创新能力结构的研究生创新能力培养

培养创新能力是研究生教育质量的核心,当前,提高我国研究生创新能力已经成为研究生培养的关键。本文从创新能力的结构来分析如何提高研究生创新能力,并提出了提高研究生创新能力的对策措施。     

高校研究生创新能力培养研究

高校研究生创新能力的培养对于构筑国家创新体系具有重要意义。在借鉴以往文献研究的基础上对高校研究生创新能力培养观点及建议进行梳理整合,结合我国研究生创新能力现状,笔者认为高校研究生创新能力主要欠缺在培养机制和研究生自身素质方面,因此应该从研究生创新能力培养机制改革和研究生教育两大方面入手,从政府、社会、学校、导师和研究生多方面讨论进而完善高校研究生创新能力的培养方案。     

浅析导师在研究生创新能力培养过程中的角色和影响

研究生创新能力培养是我国研究生教育的核心,研究生导师的建设又是研究生创新能力培养的核心。本文从研究生导师的角色、岗位和职责入手,从教育思想和知识、师德师风和责任心、创新思维和素质以及创新环境的提供四个方面阐述了研究生导师对研究生创新能力培养的重要影响和作用。     

论如何提高研究生的创新能力

培养研究生的创新能力是提高研究生质量、实现科教兴国战略的必然要求,研究生的培养模式影响着创新能力的培养。从研究生创新能力培养的重要性与紧迫性入手,探讨了培养模式与创新能力之间的关系,并提出了一些变革措施。     

制约研究生创新能力培养的因素与对策

创新能力是研究生教育改革当中的核心问题,是否有效地培养研究生的创新能力已经成为衡量研究生教育成效的最高标准.但目前我国的研究生教育制度还存在诸多不利于研究生创新能力培养的因素.本文从研究生创新能力培养的意义和现状出发,通过分析制约研究生创新能力培养的主要因素,提出了培养研究生创新能力的几点对策.     

教育技术学专业硕士研究生创新能力的培养

创新是民族进步的灵魂,创新能力的培养是研究生教育的重要部分。从当前教育技术学硕士研究生创新能力培养的现状出发,结合该专业对硕士研究生创新能力培养的目标要求,对其创新能力培养方法进行了探索,为加强教育技术学硕士研究生实践能力和创新能力的培养、提高研究生的培养质量提供参考。     

普通农业院校研究生创新能力培养的现状分析及对策

研究生创新能力培养已经成为我国高层次教育的热点问题,它影响着未来我国整体创新能力的提高。研究生教育体系在提高研究生创新能力的前提条件下,应当加强对研究生创新教育的培养。笔者在本文中就是以培养研究生的创新能力为出发点,分析了普通农业院校研究生教育中存在的问题,并从理优化课程体系、加强研究生的科研实践,强化研究生创新意识和营造学术氛围等方面提出了对策和建议,推进研究生科研创新能力,提升研究生教育质量。     

改革传统教学模式提升管科研究生创新能力的思考

研究生阶段是培养高层次人才的重要环节,研究生科研创新能力是研究生教育的核心内容。在管理科学类研究生创新能力培养现状及成因的基础上,从环境营造、实践形式、基地建设、导师责任、考核评价等视角提出了提升管科类研究生创新能力培养的对策建议。     

艺术院校研究生科研创新能力培养对策研究——以四川音乐学院研究生为例

分析了当前导致艺术院校研究生科研创新能力薄弱的主要原因,针对艺术院校研究生科研创新能力凸显的不足,主要从研究生入学选拔机制、创新意识、创新能力、科研团队精神、学科交叉融合和艺术实践能力等方面,提出切实可行的解决对策,进而促进艺术院校研究生科研创新能力的不断提高。     

基于学科交叉研究生创新能力培养机制研究

学科交叉培养研究生是提升研究生创新能力、打造拔尖创新人才的重要途径。文章在分析我国研究生创新能力培养过程中存在的具体问题的基础上,构建基于学科交叉研究生创新能力培养的机制,并从招生、培养、就业三个阶段,招生制度、课程设置、师资建设、科研实践等各个环节对研究生创新能力培养进行了设计。     

从文化视角论我国研究生创新能力提升

界定了文化与研究生创新能力的内涵,从文化视角分析了我国研究生创新能力不足的三个因素,提出了我国研究生创新能力提升的三项主张和策略。     

结构工程方向硕士研究生的创新能力激励机制研究

本文通过对现有研究生的培养方案进行调查,结合研究生创新能力的研究现状,总结出一套行之有效的结构工程硕士研究生创新能力激励措施。从导师和研究生两个角度出发,通过精神、物质、资源对研究生进行创新能力激励,以此提升研究生的创新能力及自我创新意识。     

研究生创新能力培养探析

建设创新型国家关键在于培养和造就创新性人才。研究生教育是培养创新性人才的重要阵地。但是,目前我国的研究生创新能力在一定程度上显得不足。研究生培养是一项系统工程,研究生创新能力培养受到生源质量、导师队伍、学术风气等多方面因素的影响。文章从研究生创新能力的表现入手,分析影响研究生创新能力培养的主要因素,进而从控制生源质量、规范学术道德、完善培养体系三个方面阐述培养研究生创新能力的对策。     

教育技术学专业硕士研究生创新能力的培养

创新是民族进步的灵魂，创新能力的培养是研究生教育的重要部分。从当前教育技术学硕士研究生创新能力培养的现状出发，结合该专业对硕士研究生创新能力培养的目标要求，对其创新能力培养方法进行了探索，为加强教育技术学硕士研究生实践能力和创新能力的培养、提高研究生的培养质量提供参考。     

影响研究生创新能力培养的经费因素分析

研究生创新能力的培养是研究生教育的核心,也是评价研究生教育质量的根本标准。在影响研究生创新能力培养的诸多因素中,经费是重要因素。本文以广西为视角,着重从国家经费投入、高校科研经费管理、研究生课题经费支配等几个方面分析了经费在研究生创新能力培养过程中的影响。     

制约我国研究生创新能力因素分析

研究生创新能力的培养对建设创新型国家具有极为重要的战略意义。从系统学角度分析了研究生创新能力不足的各类因素,解剖了阻碍研究生创新能力提升的三个恶性循环,最后得出研究生创新能力不足的根本原因是缺乏有效的创新方法。只有在创新方法这一瓶颈因素上采取措施突破,才能短期内有效地提高研究生的创新能力。     

场域理论视域下研究生创新能力培养探索——以中南大学“五场协同”创新实践为例

研究生教育是培养拔尖创新人才的重要途径,提升研究生创新能力,是研究生教育的核心问题。以布尔迪厄场域理论为基础,聚焦研究生创新能力培养,阐述了研究生教育场域中资本属性、主体互动、惯习培养与研究生创新能力提升的关系。以中南大学“五场协同”创新实践为例,从课程场域、项目场域、平台场域、竞赛场域、交叉创新场域出发,提出了提升研究生创新能力的实践路径,介绍了取得的实践成效,试图为研究生教育研究与实践提供一个分析和诠释的新视角,并为新时期研究生创新能力培养带来启示。     

研究生科研创新能力评价及影响因素研究

从能力视角出发,通过设计、梳理调查问卷剖析研究生科研创新能力现状,基于创新意识能力、创新活动能力、综合知识更新能力、知识运用能力、成果展示能力5个维度,构建评价指标体系对研究生科研创新能力进行评价,结合样本描述性统计结果与实证分析结果分析研究生科研创新能力的影响因素,研究发现,研究生科研创新能力存在差异,有待进一步提升;自身因素、教师因素、课程设置因素、学校因素均会对研究生科研创新能力评价指数有显著的正向影响,其中自身因素对研究生科研创新能力的影响效果最大,这一结论通过了稳健性检验;进一步研究发现,研究生性别、研究生类型和院校类型对研究生科研创新能力的影响效果存在异质性。基于此,提出教师引导研究生参加自己的研究项目,提高研究生科研创新的积极性,完善研究生科研奖励机制等建议。     

导师指导风格对研究生创新能力的影响研究

创新能力是研究生教育质量评价的一个关键指标,而导师指导风格对研究生创新能力的提升具有不可替代的影响。基于320份研究生的问卷调查数据,结合自我决定理论,利用相关性分析和层次回归分析方法,探索民主型导师指导风格、权威型导师指导风格在研究生创新能力发展中的作用,以及个人成长主动性对导师指导风格和研究生创新能力的调节作用。研究发现：民主型导师指导风格和权威型导师指导风格均对研究生创新能力产生积极影响,个人成长主动性在民主型导师指导风格对研究生创新能力中起正向调节作用,在权威型导师指导风格对研究生创新能力中起负向调节作用。在此基础上,从研究生培养单位、导师、研究生三个层面提出了相关建议。