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胡艳明 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2006,14(1):53-56
课堂提问是课堂教学的重要组成部分,在汉语教学中起着重要的作用。本文结合笔者的汉语教学实践,对汉语课课堂提问的意义、类型、设计以及课堂提问应该注意的问题作了探讨。 相似文献
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提问是理论课教学中十分重要的教学环节,认真把握提问的对象,时机、内容、方式、过程等环节,对顺利完成教学任务,达成教学目标将起到积极的作用,本文主要阐述了把握理论教学课堂提问的方法,为理论课教师更好地驾驭课堂提供理论指导。 相似文献
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行家们认为 ,阅读课教学改革必须从分析课文开刀 ,当务之急是改革课堂提问。笔者结合自己多年的教学实践及学习研究所得 ,就此话题谈点体会。昨夜西风凋碧树——问之根源探微我国传统的语言学习以诵读熏习为主 ,并无“满堂问”之专利。自从上世纪 5 0年代引进前苏联的文学分析法之后 ,阅读课大都剥夺了学生读书的机会 ,一味地由教师“满堂灌”。后来发现它不合启发式原则 ,我们把启发式等同于“提问式”,于是大兴“满堂问”之风。于是 ,有人上课一开口便是问题 ,大问题套小问题 ,问题层出不穷。似乎阅读课就是提问题 ,不提问题就没法上了。… 相似文献
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左桂芳 《读与写:教育教学刊》2012,(8):44-45
课堂提问是开展教学的有效组成部分。合理的进行课堂提问可以很好的推动教学工作的进行,提高教学质量,顺利完成教学目标,同时还促进了学生的思维发展。所以为了更好的开展我国的教育教学工作以及培养出创新型人才,本文针对体育课堂的提问现象作出分析,以期体育教师能充分认识课堂提问这一课程资源。 相似文献
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有的教师说;在现代教育技术普及的今天,课堂提问已经没有存在的必要.他们把CAI课件当成课堂的主体,以为一堂好课只需教师不停地轻点鼠标,不断地展示制作精美的图片.那么,在新课程里是不是真的不需要课堂提问呢?笔者认为,一堂好课不应该没有课堂提问,多媒体教学也不例外. 相似文献
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范彩虹 《新乡教育学院学报》2004,17(4):58
课堂提问是一种必不可少的教学技能。恰当地运用提问 ,可以开启学生的心灵、增长学生的智力、诊断学生遇到的学习障碍、对学生进行个别指导等。因此 ,提问是否得法 ,引导是否恰当 ,将直接影响教学效果 相似文献
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体育教学与其它学科一样,提问重在引导,贵在善问和会问,我们在备课时,既要备体育动作技术的讲解、示范、练习保护方法,同时为了使学生加深对体育动作的理解,形成巩固的动力定型,必须进行适当的提问,通过问,启发学生思维,让学生凭借已知探索未知。 相似文献
12.
毛志红 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(2):73-73,75
在体育教学中,教师不仅要教技能和技巧,还要经常提出问题,让学生解决问题,从而达到理论和实践相结合。教师提问题是一门艺术。笔者认为对提出的问题和设置的问题,把握好“度”是很重要的,即问题的角度、难度、跨度、深度、广度和密度。 相似文献
15.
刘蓉 《读与写:教育教学刊》2010,7(1):115-115
课堂提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,是实现教学反馈的方式之一,是启发学生思维的方法和手段。因而,在中学生物教学中,出色的课堂提问可起到引发学习动机,诱发学生积极性,激发学生求知欲,启发学生的思维和实现教学目标等作用。即提高课堂教学效益。出色的课堂提问可以使课堂由老师“唱独角戏”的场面变成“师生众乐乐”的局面,达到师生互动的效果,还可以使开小差的同学魂归课堂。 相似文献
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“课程标准”要求小学体育教学要以人为本,努力创建高效课堂教学,将课程标准落到实处。创建良好的师生关系,运用有效的教学方法,选择难度适宜的教学内容,对学生进行心理辅导,从而创建高效的小学体育课堂。 相似文献
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课堂提问,是艺术性很强的教学手段之一。随着对发展智能的日益重视,如何有效地进行课堂提问成了一个值得认真研究的课题。运用得好,能帮助学生走进新课程,使他们真正成为学习的主人,培养学生的创新精神,优化教学效果,运用得不好,则会使学生失去学习语文的兴趣,降低学生的整体素质。所以教师的提问是整个教学过程中极为关键的一步,提问的过程要注重方式,才能达到良好的课堂教学效果。 相似文献
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在体育教学中,教师不仅要教技能和技巧,还要经常提出问题,让学生解决问题,从而达到理论和实践相结合.这就要求教师提问题应具有一定的艺术性.本人认为在提出问题和设置问题时也要把握好一定的"度",即提问的角度,难度和密度. 相似文献