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1.
刘雪娟 《中国科教创新导刊》2014,(3):184-184
阅读教学的要求是使学生掌握学习过的常用词汇;理解句子意思;理解课文内容,概括文章主题;有初步的分析能力;学习观察事物和思考问题的方法;能读懂适合儿童的书籍,培养阅读能力和阅读习惯. 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
语文课内、课外阅读量直接影响阅读能力,进而影响学生的口头表达能力、理解鉴赏能力、写作能力。在课堂教学、课外辅导过程中,必须花大力气、狠下工夫、采取措施帮助学生养成课内、课外阅读习惯,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,从而提高学科综合素质。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
阅读在语文教学中越来越受关注。在学习语文时,学生有一个良好的阅读习惯,能够给语文学习提供很大的帮助,有利于学生语文学习潜力的充分发挥。因此,对语文教学中学生阅读能力的培养进行深刻的分析与研究,促使语文教学有一个腾飞。 相似文献
4.
浅谈语文教学中的阅读策略 总被引:1,自引:0,他引:1
语文阅读指用多种阅读方法达成阅读能力的过程。而阅读办法要通过教师对学生进行心理导引和思维导引才能逐渐掌握。这里的阅读能力一般指准确理解原文、正常的阅读速度、提出和分析问题的能力等,这三方面互相联系,相辅相成,为培养学生熟悉运用语言的能力,在语文阅读教学中要注意对学生进行导引.具体应抓好以下环节。 相似文献
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许静 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):173-173
阅读能力在语文各种能力中占据重要位置,对学生阅读能力的培养是语文教学中亟待解决的问题。教师要激励学生自主阅读兴趣,引导科学的阅读方法;把握不同角度,培养学生阅读中创造性思维;循序渐进培养习惯,指导学生自主探究阅读。 相似文献
8.
罗钗 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
语文阅读能力的培养一直以来都是学生在学习语文的过程中一个非常重要的环节,近年来,新课程改革也更加注重对学生进行语文综合素养的培养,传统的小学语文教学主要是通过教师来讲解课文,学生自行记笔记和理解消化的方式进行的,方式相对单调乏味,也不利于学生阅读能力的培养和语文素养的提升。随着新课程标准对学生阅读能力要求的不断提高,小学语文教学中对学生阅读能力培养的重要性也在不断增强,要求教师将多元化的语文学习方法引入课堂中,并在教学过程中引导学生思考,进一步培养学生的阅读能力和语言表达能力。 相似文献
9.
比较阅读在语文教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
在阅读教学中,运用比较的方法,能更直观地理解作者的文章立意,用词的准确,布局谋篇的巧妙,从而更深刻地理解文章。比较阅读可以是同体比较,也可是异体比较,还可以改写比较。 相似文献
10.
一、教方法。教规律,培养创新意识 教学中,教师为了学生在考试时阅读不丢分或少丢分,基本是重点课文段段讲,句句清,生怕有一点疏忽。教师边讲,边问,边板书;学生边听,边答,边笔录。其结果如何呢?考试时真碰上了,皆大欢喜,一旦练不正可就糟透了,学生一点思路也没有,只等丢分。笔者认为:语文阅读教学要教点方法,教点规律性的东西,培养学生自学能力,开发他们的智力,让学生用所学会的方法和掌握的规律自己读书,自己分析,自己作文: 相似文献
11.
姚蕾 《新课程改革与实践》2010,(13):50-50
阅读是初中语文教学的重点,初中语文教学应着重于培养学生的阅读习惯和阅读能力。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感交流中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。语文课程标准总目标中捉到,要培养学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。 相似文献
12.
语文新课标提出,“语文教学提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。可见阅读在语文科目的学习过程中起着相当重要的作用。 相似文献
13.
14.
蔡文辉 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):108-109
小学语文教学中阅读占有非常重要的地位。该文通过从培养小学生的自学能力,教授阅读方法,培养广泛阅读的兴趣及质疑、提问的能力这几方面进行阐述,由此提高小学生的阅读能力。 相似文献
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语教学要着力培养学生的阅读能力。通过阅读能够吸取我国优秀的传统化和学习人类创造的一切优秀化成果,提高人的化素养,受到美的熏陶。但是.目前阅读教学却十分薄弱,教师把大量时间和精力放在关于字、词、句、段、篇的语知识练习上,而对如何进行泛读与精读,如何进行速读与略读,如何进行默读、吟诵、朗读和背诵,如何对章进行评点、批注和写提要,如何使用工具书和图书馆图书等的指导和培养却较忽视。因此,教师必须把阅读教学放在关键地位。 相似文献
20.
张军英 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):86-87
阅读教学始终作为语文教学的重头戏之一而颇受关注。随着新课改的进一步深入,阅读教学肩负着培养学生阅读课内外文本的能力,发展学生思维的能力以及培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力的重任。课堂教学中如何立足文本,在教学的动态运行中适当把握教材内容,有效 相似文献