让花环浮起来

飘在空中的花环?看到这样的标题你也许会质疑:不会吧,虽然说雪花、柳絮、杨树花等轻盈的“花们”会在空中轻舞飞扬,但是最终我们还是眼睁睁看着它们无可奈何地坠向地面. 我要说的是,这是因为它们没有遇到我! 实验用品:大小相同的环形磁铁两个(家里废旧收音机、音响等淘汰家电的喇叭上就有)、印花彩纸一张、剪刀一把、胶水一瓶、比环形磁铁中间圆孔略细的木棒一根.     

让作文教学“轻舞飞扬”——浅谈小学作文教学的有效策略

众所周知,"作文"在语文当中占据着较大的比重,教师应当将其视为是重中之重的部分。但是在实际情况中,许多教师和学生却并未对其予以相应的重视,反而对其秉持着"不屑一顾"的态度,进而使语文教学水平始终停滞不前。为了解决这一状况,在新课改中明确指出"要注重开展写作教学,以轻舞飞扬的形式,去强化学生的写作能力和想象能力",从而在这样的背景之下,教师需要切实改革传统教学的弊端。为了较好地强化学生的写作能力,本文对"小学作文教学的有效策略"进行了深入探究。     

可爱的秋天

每个人眼里的秋天,都有不一样的颜色和姿态。在我眼中,秋天是一个可爱的小姑娘。她轻舞飞扬,举手舒袖间向大地散下纷纷扬扬的落叶。我们踩着落叶,就好像走在一张金线织成的柔软地毯上。"吱嘎吱嘎"的响声,是秋姑娘在向我们问好吗?秋天是一个神奇的魔术师。清晨,她用大雾给天地     

轻舞飞扬

古老的百叶窗透过金色的斜阳 映照着校园的草木花树、砖瓦石墙 凝结着校园里的梦 那是我们的身影 在广场上旋转跳跃     

小实验:让鸡蛋浮起来

今天上午第四节课上课时,老师拿了个塑料袋走进教室,同学们看见了有些纳闷:以前老师平时只带书本来,怎么今天带塑料袋来了?难道塑料袋里有教科书?望着同学们满脸迷惑的神情,老师笑着打开了塑料袋,哦,原来里面有一杯400毫升的水、一个勺子、一袋食     

朴素的力量

有句古话叫作"大道至简"。去繁就简、轻舞飞扬的人生,就是一种朴素的生活。朴素,使人宁静,宁静使人快乐,而快乐才是生命不断走向高处的动力和源泉。朴素,是一种醒悟和超脱。朴素,不是简单无味、清心寡欲,而是有取有弃、有收有放、有失有得。拥有朴素这样的一种人生态度,才能活出一份超脱、一份淡然、一份简约。朴素,     

巧修饰让议论语言飞扬起来

很多考生认为议论文就是说理文,因此在写作时只重视论点鲜明,论据充分,论证过程严密,忽视了语言的打造。如果说理是议论文的血肉灵魂,那么文采则是其华丽的服饰。说理文章如果不锤炼字句,不需讲究文采,写出来的文章只会是板着脸孔讲道理,索然无味,使人难于接受。议论文语言要文采飞扬,就需要巧修饰。     

让语文作业个性飞扬起来

遵循新课标精神,小学语文作业应倡导开放性,努力实现课内外联系,校内外沟通,学科间的融合。让作业充满个性,变得层次分明,让标准答案变得各抒己见。教师要善于发现学生作业的亮点,让评价变得情味十足。     

体验让课堂轻舞飞扬

<正>随着新课程的不断深入,"体验"逐渐频繁出现在语文教师的口中,随后它也昂首阔步地迈入语文课堂。所谓"体验"就是"人们在实践中亲身经历的一种内在活动,体验更多的是指情感活动,是对情感的种种体会和感受"。这样一来,"情感缺失"和"体验"就构成了一个矛盾体。在语文教学中出现课堂冷冷清清的现象。     

鸡蛋浮起来了

今天,上完科学课,老师让我们回家做"鸡蛋浮起来"的实验。回到家中,我连忙找出所用材料:一杯清水、一罐盐和一个生鸡蛋。准备就绪后,我便迫不及待地做起了实验。     

鸡蛋浮起来了

生活中不是缺少神奇,而是缺少发现神奇的眼睛。——题记你们听说过"死海"吗?人漂浮在死海里,无论会不会游泳,都可以浮起来,就连看书、睡觉都行。今天,老师就带我们做了一个实验,来揭开这其中的奥     

让对话灵动飞扬起来

【病文入院】一位肥肥胖胖的妇女叫唤着:"荔枝荔枝,新鲜的荔枝……"我兴冲冲地来到不远处的巷子口,只见她将担子放在地上,旁边放着两筐荔枝。咦,这是干什么呢?我停住脚步,远远地望着——她在荔枝堆里挑挑拣拣,把挑选出来的坏荔枝放到一个空袋子里。     

让课堂评价语言找到回家的路

<正>随着新课程标准及新教材的全面推行和使用,课堂评价在教学改革中也显得越来越重要。教师的课堂评价不仅会提高学生的学习兴趣,影响学生的学习成绩,而且还会影响学生的身心健康。在"一切为了学生的发展"新理念的倡导下,我们语文老师纷纷采取肯定的、积极的、富有激励性的评价。在平常的教育教学中,出现了无原则的评价,不论学生回答的好坏,"很好"、"非常好"、"你真棒"、"你真了不起"、"太棒了""、大家表扬他"等课堂评价语言已成为我们广大教师课堂评价的流     

走进学生生活 让枯燥的课堂飞扬起来

兴趣是最好的老师,通过趣味性较强的内容和活动,培养和激发学生兴趣;平时多走进学生实际生活,注意资料的收集和保存,为教学提供真实的情景,创造浓厚的英语学习氛围,把知识融于生动的情景之中,有助于学生提高学习兴趣,使学生从原本枯燥无味的英语学习走向积极主动地实践英语学习。     

课堂讨论,让语文课活起来

课堂讨论是语文教学的一种重要方法,在课堂讨论中,师生双方相互沟通、相互启发、相互补充、相互分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的发现,从而达到共识、共享和共进的目的,高质量的课堂讨论可以发挥学生主体作用,培养学生的能力,彰显学生个性,从而实现课堂教学的高效。     

让学生徜徉在经典中

<正>在祖国浩瀚的文化长廊中,古诗文是颗耀眼的明星,是经千百年历史淘洗沉淀下来的文化经典,是我国的文化瑰宝,它语言凝练,意境优美,寓意深邃,美不胜收。小学生是记忆发展的黄金时代,引导学生走进古诗文的殿堂,徜徉     

让语文课堂活起来

要想提高语文教学课堂的实效,个人以为,要重视以下三个方面的结合。一．初次展示和二次展示的结合语文学习是双向交流的过程,需要师生共同针对某些问题进行探索并相互交流质疑,最终完成学习活动。因此,语文课堂中要让学生通过个人钻研、合作、展示来深化巩固自己的认知结构、能力素质。课堂中,在学生的讨论全部结束后,呈现学习成果,再让学生评价,有时严重影响教学效率。     

现实让梦想轻舞飞扬

正1教学背景30年前,一支粉笔、一块黑板、一张嘴、一本教材是教师的全部"家当"。低矮的教室里,教师在黑板上奋笔疾书,学生在弥漫着粉笔灰的空气里大声朗读……一张教学挂图吸引了学生求知的眼球,一台录音机牵引了学生聆听的耳朵,一块小黑板提进了教室,学生的脸上露出微笑和希望。     

让物理课堂教学活起来

把物理源于生活、富于生活、用于生活作为新时代物理老师的教育教学出发点和落脚点,就要求物理老师改变物理教学单一说教的教学模式,以生活情境为载体,以各种现代教育工具为依托,以实验为根本手段,激发学生学习物理的兴趣,让学生深刻体会到现实生活离不开物理,物理是解决生活问题的钥匙,从而加强学习物理的目的性、实践性,增强学习物理的欲望和兴趣。     

让生物实验教学真“实”起来

<正>生物学是一门实验性学科,《普通高中生物课程标准(实验)》对生物实验的目标定位是:学生初步学会生物科学工作者探究的一般方法,具有较强的生物学实验的基本操作技能,分析和解决实际问题、交流与合作的能力;尤其是亲身体验实验设计、实验操作、实验现象分析及实验思想的建立等过程。在实际教学过程中,由于教师的认识或者实验条件不足等原因,存在"教师轻实验、重经验、讲实验,学生轻实验、重背实验、在试卷上‘做'实验"的普遍现象。这导致学生面对实验题时无从下手,或者出现丢三落四等现象。那么如何让生物实验教学真"实"起来?归根结底教师要在实验教学中做到如下几个"实":