县级党校发展面临的问题及对策

县级党校肩负着加强基层党员干部理论武装和培养党的基层理论队伍的重要使命,在提高干部素质上具有不可替代的重要作用.     

关于县级党校干部教育培训工作的问题与思考

提高干部队伍素质．就是要通过扎实的教育培训．使干部素质全面、有效、大幅度的提升。在改革创新的实践中,县级党校干部教育培训取得了一定的成绩,但与中央的要求相比。与新形势新任务的需求相比,还存在着问题和不足。针对这些问题和不足．加强和改进干部教育培训工作．应进一步在推进教学改革,强化教师队伍建设．完善制度创新机制和整合优化培训资源等方面下功夫。     

县级党校主体班教学存在问题的思考

县级党校主体班教学,承担着宣传党和国家的路线、方针、政策,加强党的思想理论建设,宣传同级党委战略决策,总结推广本县(区)经验成果,培养培训党员领导干部的职能.但是,县级党校主体班教学中存在一定的困难,制约本身职能的发挥.明确县级党校主体班教学中遇到的困难,有助于找准原因,制定措施,走出困境,打开教学工作的新局面.     

新形势下如何抓好县级党校图书馆建设

面对新形势、新任务,很多党校尤其是县级党校图书馆的状况远远不能适应党校教学科研的需要。因此。新形势下的党校图书馆,必须适应新形势的要求,加大改革力度,树立文献信息工作新观念．使图书馆工作更富有生机更具特色,实现图书馆建设从传统走向现代化的转变,在宣传中国特色社会主义理论,在宣传党的各项路线、方针、政策,在为培养跨世纪德才兼备的党政领导干部方面发挥更大的作用。     

深化县级党校教学改革之我见

为了贯彻落实好中央提出的大规模培训干部,努力提高干部队伍素质的方针,必须积极推进党校新一轮教学改革。本文就目前县级党校教学中存在的一些问题,形成的原因,以及解决问题的对策,提出自己的看法。     

试论县级党校在干部培训工作中存在的问题

近些年,县级党校虽然在干部教育培训方面充分发挥了“两个阵地、一个熔炉的”作用,使得干部培训工作有了长足的发展,但是在实际的干部培训工作中还存在培训的针对性和系统性不强、培训的自主权相对缺乏、培训的覆盖面不广、培训的管理不严等一些不容忽视的问题。     

浅议如何加强县级党校教学改革

党校是党员干部教育培训轮训的主渠道、主阵地。党的十八大召开以来,大规模的干部教育培训新格局已初步形成,党校主渠道、主阵地的重要作用是其他培训机构不可替代的。但总体上看,县级党校还是不能适应新形势干部教育培训的需要,尤其是在教学内容、教学方法、教学管理、师资队伍等方面,与形势发展有一定的差距。县级党校只有创新办学理念,按照《中国共产党党校工作条例》、《干部教育条例》、《2010-2020年干部教育培训改革纲要》等有关要求,结合县级党校自身的实际,不断提高教学质量,才能切实发挥培训党员干部教育的阵地作用。     

浅析县级党校干部教育培训质量的思考

县级基层党校作为培养党员干部队伍的重要阵地,发挥着不可替代的作用。文章针对党校干部教育培训中出现的问题,对在县级党校干部培训中如何提高教育质量进行了探讨,以期更好地发挥县级党校的教育作用。     

浅谈县级党校教学需要改进的几个问题

县级党校教学，有着与其他教学的不同特点，它要求教师深入了解学员，随时改进教学方法，才能有的放矢地教育学员。     

美术职业教育存在的问题及发展思路探究

近年来，我国美术职业教育得到了一定的发展，但同时也存在着诸多不尽如人意的地方。传统的教育理念、教学内容和教学手段已不适应现代社会发展对人才培养的需求。惟有对美术职业教育的现状进行客观与理性的分析和判断，同时注意进行科学而合乎规律的调节，才能使其在起性状态中得到更好的发展。     

新形势下的县级党校档案资料信息服务的创新

党校是党培训干部的基本单位,同时也是党委工作的一个重要组成部分。因此,县级党校工作这个鲜明的特点决定了县级党校档案资料信息服务工作也要形成自己鲜明的特色服务。充分发挥好县级党校档案资源信息服务的作用,是党校教学开展科研工作,宣传工作的基本保证为进行社会情况研究和为本地经济建设,提高人均GDP服务的必须要求。     

浅谈县级党校教学需要改进的几个问题

县级党校教学 ,有着与其他教学的不同特点 ,它要求教师深入了解学员 ,随时改进教学方法 ,才能有的放矢地教育学员。     

提升县级党校干训效果的方法探讨

党校是培训轮训党员领导干部的主渠道,是党的哲学社会科学的研究机构。长期以来,县级党校在同级党委的领导下,围绕党和国家的工作大局,结合本地经济社会发展的需求,精心开展党员干部的培养、培训工作。新时期,党校如何更有效地提高当地党员干部的思想、业务素质,提高干部培训效果成为县级党校的新课题。     

论县级党校建设与创新

作为县级党校,只有不断拓宽办学思路,更新教育内容和教学方法,才能成为党员领导干部心中的高地。通过开展双向自选培训,有效把握了组织与培训对象双方的培训需求;较好解决了服务于党委和政府中心工作的主题,使课程内容与党员领导干部特点及培训目标相结合。     

关于加强县级党校骨干教师培养的思考

目前,县级党校教育现状与新时代党校相比,仍存在着差距.因此要加强骨干教师的培训,针对教师存在的问题,原因作出相应的对策.     

浅谈县级党校主体班学员管理工作的创新

从严管理,是党校世党的必然要求,是党校教育质量的重要保证．为了做好拙政骨干的培训教育工作,党校必须积极探索学员管理工作创新的方式方法,这也是党校培训工作的新要求和学员管理工作的新需要．     

乡村振兴背景下山西县级党校教学改革探析——以中共运城市盐湖区委党校为例

乡村振兴作为国家战略对于推动我国农村经济社会发展与改革具有重要的意义。山西各县级党校要立足山西省情和党校职责,积极服务乡村振兴国家战略,加大教学改革力度,鼓励教学模式和方法创新,引进和推广新的教学方式,更多采用案例教学、现场教学、参与式教学,打破传统思维和技术障碍,在新农村建设中发挥党校独有的担当和作用。     

新形势下提升县级党校教学质量的思考与对策

中共中央《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》(以下简称《意见》)中明确指出:“办学质量是党校安身立命之本。要把质量立校作为党校工作的重要遵循,作为全面提升党校工作水平的一项战略任务。”教学质量的提高非一朝一夕可完成,不可能毕其功于一役,也不可能一蹴而就。教学质量的提高有赖于领导者制订翔实周密的计划,有赖于服务管理人员精心周到的保障工作,更需要每一名教师全身心地投入。     

县级党校加强基层党员干部培训情况调查的实证分析——以江苏省“Y”党校实践为例

当前,全国各县级党校正处于转型发展的攻坚时期,干部教育培训工作面临着诸多的问题和挑战,其中加强基层党员干部培训工作便是难点之一,遇到了一些困惑和疑虑,有必要在调研基础上对近年来这方面的培训概况作一系统梳理,总结成功经验,深挖问题根源,进行归因分析,并结合实际提出一些合理化对策建议,以期找到解决问题的突破口,推动党校教育培训事业再上新台阶。     

立足市情谋思路抓住特色促发展——谈县级党校如何搞好市情研究服务社会建设

县级党校处于党校体系的基层,它的职能定位、工作特点和独特优势,决定其在社会建设过程中负有特殊的责任和使命,尤其是在市情研究方面更应身先士卒,紧贴实际,真正为基层决策提供智力支撑.