不同层次的学生在“杜郎口模式”课堂中的学习状况调查——“杜郎口”教学模式推广感悟

新的课程标准和课改理念为教师确定了新的角色定位:转变教学理念,强调学生的自主学习、合作学习。我校针对目前学生的被动学习状态,通过到福建建瓯的川石中学实地考察学习,决定尝试探索一种新的教学模式——"杜郎口"教学模式。本文以一年多的亲身课改教学经历,谈谈各个层次学生在"杜郎口模式"课堂的学习状况。     

我对英语小组合作教学模式的一些思考

<正>在新课程改革的过程中,我校引进了"杜郎口小组合作式教学法",在这个教学法中提倡小组合作学习模式。从很多课堂实例看,小组合作学习即学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。通过这种形式的教学,培养了学生合作精神、团队意识和集体观念,以及正确的竞争意识和能力,同时通过小     

课堂学习“五环节”——由教《论语》十则所悟到的

教无定法,但教学应本着以学生为本位的思想。现在各种课堂学习模式各具特点,"杜郎口"课堂模式似乎独领风骚,我在教读《论语》十则中对课堂学习模式有了新的理解     

让学生在课堂上不打无准备之仗——注重学生的课前预习

<正>在轰轰烈烈的有效教学改革大潮中,山东的"杜郎口"教学模式在无数次实践和锤磨中被很多教育界人士认可。一时间在全国掀起了学习"杜郎口"的热潮。坐下来细想,其实"杜郎口"教学模式成功的秘诀就是老师和学生踏踏实实地做好预习。课前预习是听课的基础,是培养学生自学能力的有效方法之一。不少同学往往不重视预习,他们认为上课时老师反正会讲的,到时认真听就行了,其实这是一种错误的想法。调查表明,大多数学生没能养成自觉预习的习惯。有学生反映由于     

新课程下课堂教学方法应多元化

随着新课改的不断推进,各种新的教学方法随之兴起,暴风骤雨般地向我们席卷而来。一向贯于应用传统教学方法的教师们,面对一些新的教学方法,显得有些迷惘,感觉教了十几年甚至几十年的书,而现在变得不会教了。特别是近年来,甘肃省庆阳市大力推广杜郎口中学、洋思中学的一些先进做法,一些学校甚至要求教师按"杜郎口模式"来组织教学。他们所倡导的自主学习、合作学习、探究学习,充分体现了以学     

自主型课堂教学中应厘清的几对关系

把课堂还给学生,让学生自主学习,发展学生自主学习能力。这是新课程标准纵深推进的必然走向。关注并聚焦新课程课堂教学改革的学校,如,江苏省洋思中学的"先学后教,当堂训练"模式,东庐中学的"讲学稿"模式,山东省杜郎口中学课堂"三三六"模式,开展类似活动的还有山东省的昌乐二中、江     

实施“五学”教学模式,打造高效思想品德课堂

为打造高效的课堂,提升教育教学质量,近年我县以我校为中心,在学习研究江苏省泰兴市洋思中学"先学后教,当堂训练"和山东省茌平县杜郎口中学"三三六"教学模式等成功教学改革经验的基础上,结合本地高效课堂的典型教例,创建了具有本土味的     

反思历史课堂“高效教学”

新课程改革以来,各地都在展开探索新课改,构建"高效课堂"的活动,同时也涌现出了不少成功范例,如"杜郎口模式"等。究竟什么样的课堂才算是高效的呢?怎样才能在新一轮课程改革中探索出适合学情、适合校情的模式     

美术教学如何使用杜郎口模式初探

本文以钢笔风景速写课的安排为切入点,展示了专业美术教学在文化课杜郎口式教学改革风潮下的探索和思考。从课前欣赏、小组建设、预习、课堂组织等几个方面进行了实践和剖析。得出了美术教改的可行性,但也肯定了这项工作的艰巨性。     

从“三三六”教学模式,看课堂教学改革

在课程改革,教学模式改革的形势下,教师应如何把改革引入课堂?山东省杜郎口中学的"三三六"课堂教学模式较好地回答了这个问题。     

教学实验之“临帖、入帖、出帖”

这几年,北有杜郎口,南有生本教育,因其课堂改革实验,更因其高分的终端显示,正以＂草根＂的力量,由下而上地推动着以＂小组合作＂为平台的自主、合作、探究学习的深入、升华。     

初中英语课堂活动的设计与互动

随着新课改的实施,"杜郎口"教学模式的引进,"以学生为主体"的、"互动"的课堂模式已经成为绝大多数教师采用的高效课堂模式。本文就教学中设计的互动课堂活动介绍了几种设计思路。     

“活力课堂”教学改进环境下的新教学策略

"活力课堂"是上海市七宝实验中学历时四年,精心创建的一种高效课堂范式。此研究主要源于对"杜郎口教学模式"、上海市徐汇区践行的"学期课程统整"的研究,有效地整合了两项研究的成果,聚焦于解决"学什么"、"怎么学的问题",并在此基础上融入了以"量化考核"激发学生学习动机的问题研究。四年实践表明,活力课堂以其"活力与生态"体现出其高效育人的特点。     

高效课堂——小黑板教学初探

<正>在倡导高效课堂的今天,很多学校也是积极探索,形成了适应当地教育背景的各种教育模式,比如杜郎口中学的"杜郎口模式",洋思中学的"洋思模式"等,都已经在不断地探索和实践中被人们所接受,同时也引发了教育工作者对当前教育的深刻反思,并试着去探索适合当地学情的教育教学方法。在"杜郎口模式"的启发与指引下,我们不妨换一种更为适合大多数学校的教学方法——小黑板教学。小黑板在课堂中的应用要比教室里的两块大     

向杜郎口中学学习什么

茌平县杜郎口中学的教学改革，是近几年来在我省乃至全国范围内涌现的重大典型，他们开放的课堂让人耳目一新，备感欣慰。我多次到过杜郎口中学，始终在脑海里盘旋着以下三个问题：     

浅谈杜郎口初中语文教学给我的启示

春寒料峭,时值开学前一周,我们学校44人奔赴齐鲁大地西部一所乡镇中学——杜郎口中学。三天的学习给我的感受是:有太多的惊奇、惊喜、惊叹,甚至震撼!在这里,我仅从语文教学方面来谈谈我的收获、感悟、思考及作为"导演的我"的一些尝试。一、借鉴杜郎口的备课原则我导我引     

探索六步自主教学法

在听到"洋思中学"、"杜郎口中学"之前很久的一段时间里,我便寻求着一种理想的教学方法……用期盼的眼睛透过洁净的玻璃,看教室里演绎着的课堂,虽无法为这40分钟下个准确定义,却模糊感知到,教师应轻松教学,学生应快乐学习,课堂教学应由浅入深、有效、高效。虽无缘拜访两所名校,但却在学校多媒     

初中物理教学中学生预习能力的培养

如何落实物理课堂上学生的主体作用,本人通过对山东省杜郎口中学的考察和学习,颇有启发.要想使物理课堂真正成为有效课堂,教师必须指导学生做好课前预习,只有通过课前预习才能使学生带着问题走进课堂,在合作学习中使学生的才华得以展示,使所有学生通过合作学习获得成功的喜悦.多年来,不少学生不重视课前预习,为了完成教师布置的预习任务,有的类似看小说、翻连环画,一晃而     

浅谈“有效教学”背景下数学教师的课堂用语

<正>现在喊得最响的就是"打造高效课堂"。在这种呼声下各地正在探讨新的课堂教学模式,比如山东的"杜郎口"模式、江苏的"导学单"模式,这些模式都有一个共同的特点:学生先学     

语文课堂的主题板块式教学

我校语文组以"杜郎口模式"为基础,在不断地探索实践中,逐渐形成了具有本校特色的"主题板块式"课堂模式.展示的内容包括诵读品味、美文佳句赏析、感悟质疑、拓展延伸、小创作等.