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精心设计课堂的导言能够激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望.新课标需要的是高效课堂,这更需要教师在"导"上下工夫.新课标下导入新课可以从以下几方面探索与实践:故事、典故导入;引言、史料导入;情境导入;导语、课题导入等.课堂上讲授的内容不同,导入的方式也多种多样,但无论怎样导入,都要有启发性、趣味性,要紧扣教学目标,要易于学生理解和接受. 相似文献
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中职数学新课导入技巧的初探 总被引:1,自引:0,他引:1
黄国栋 《读与写:教育教学刊》2011,(8):162-164
中职数学新课导入至关重要,教师若能抓住关键,用心做好"新课导入"这一教学环节,不但能起到画龙点睛,启迪数学思维的作用,更重要地是能激发中职学生强烈的学习兴趣和求知欲望,充分发挥他们的主观能动作用,使其更好地投入探索新知识之中,扭转当前中职数学的颓势。在中等职业学校的数学教学实践中,借鉴中学新课导入的经验,结合中职数学要求和中职学生的实际情况,笔者整理了自己对于中职数学的新课导入方面的些许心得体会,希望对于大家的数学教学有所助益。 相似文献
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何文心 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):137-138
本文是作者在学习中学语文教材教法过程中的心得体会,较全面地论述了不同文体类型、不同教学目的、不同教学对象应采用的不同新课导入方法,达到对学生激"疑"、"情"、"趣"的目的。 相似文献
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新课导入能否激发学生的认识兴趣。是一节课中的关键环节,直接影响着一节课的教学质量和教学效率,历史与社会课的教学也不例外。根据教学实践.笔者初步归纳出这门综合课在课堂教学中比较常用的一些导入方法。大致有以下几种类型:设疑导入、情境导入、时政导入、复习导入、音乐导入、多媒体导入等。 相似文献
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罗玉贤 《西北成人教育学报》2014,(1):100-102
新课的导入在小学数学课堂教学中起着承上启下的作用,教师如能在新课导入中结合学生的生活实际,创设一定的情境,能够激发学生的学习动机,使学生在特定的"境"中产生学习的"情"。通过其他教师的教学以及自身的教学经验的本文总结的小学教育新课导入创设情境有效方式主要有:以"开门见山"式导入,调动学生的积极性;以"设疑布悬"式导入,吸引学生的注意力;以"游戏"式导入,激发学生的求知欲;运用"迁移"规律导入,沟通新旧知识的联系。 相似文献
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结合教学实践,介绍了六种中学生物课新课导入的方式:情境导入、矛盾导入、悬念导入、谈话导入、推理导入和复习导入。 相似文献
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新课导入是教学中最基本的,但也是上好中学英语课最重要的第一步。本文根据作者长期中学英语教学的经验与体会,介绍了新课导入的原则,并结合具体的教材,着重对创设情景导入法、真实交际导入法、利用各种媒体导入法、介绍背景知识导入法、温故知新导入法、辩论导入法、游戏导入法进行了探讨,供广大英语教学工作者参考。 相似文献
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本文以英语新课程标准为理论依据,以最大限度激发学生自主学习为目的,关注英语课堂新知识导入这一教学环节,并结合初中英语课堂教学对如何优化导入模式作了一番探讨,以求达到"以学为乐,以趣促学"的课堂实效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
新课导入是一节课的教学开端,是组织课堂教学的第一环节。通过精彩的、有效的新课导入设计,可极大地激发学生的学习兴趣及求知欲望,吸引学生的注意力,从而让小学生在兴趣驱使下,主动参与到教学活动中,有效培养小学生良好的数学思维与学习习惯。通过体验式导入、生活化导入、互动式导入三方面分析在小学数学新课导入教学上的经验。 相似文献
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赵诺 《新课程改革与实践》2010,(7):60-60
英语课堂导入是课堂教学的重要环节之一,一堂课导入的成与败直接影响整堂课的效果。本文结合教学案例,从词汇教学的角度,探讨中学英语新课导入激趣的方法,阐述如何在新知识呈现环节激发和培养初中学生英语学习兴趣。 相似文献
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徐红梅 《中学生数理化(高中版)》2013,(4):89
导入新课,是生物课堂教学的重要一环.有的教师把教学导入比作"春色满园"中的一枝红杏,对一节课起着点睛显旨的作用,为课堂的成功铺下基石;有的教师把教学导入比作一支乐曲的前奏,为整个乐章定下"基调".如果把教学比作乐曲演奏,那么教学导入就是演奏的第一个音符,这个音符应该是动听和先声夺人的. 相似文献