组合化学及其应用

概述了组合化学的原理及组合化学在药物研制、催化剂领域、材料科学中的应用,并根据研究的现状与进展,提出了组合化学进一步应用研究的前景。     

组合化学及其应用

概述了组合化学的原理及组合化学在药物研制、催化剂领域、材料科学中的应用,并根据研究的现状与进展,提出了组合化学进一步应用研究的前景。     

组合化学——合成化学的革新

组合化学于上世纪90年代初出现在美国，在近十几年逐渐发展并成熟起来，其概念和技术已被广泛接受并用于科学研究的各个方面。美国化学文摘（CA）自1994年设立组合化学主题以来，收录的文献数一年比一年多，其中许多文章发表在著名的杂志。《Science》1998年把它列为科学研究领域的九大突破之一。     

巧用注射器设计初中化学实验

文中巧妙组合两个注射器,研制出一套化学实验装置.利用该装置设计出混合物性质、二氧化碳与氢氧化钠反应等实验,增强了化学教学的直观性,有利于学生深化基础知识,提升理性思维,发展科学素养,提高了化学实验教学的有效性.     

普通高中教师在计算机辅助化学教学中基本情况的调查分析

为了更好地发挥计算机在辅助化学教学中的作用,问卷调查了普通高中教师在计算机辅助化学教学中的基本情况。说明在化学教学中开展计算机辅助具有一定的条件支持,教师可以考虑开展基于积件的计算机辅助教学,选择适当的教学内容进行,并与传统教学方式达到最佳组合,多进行师生间的沟通,从而使计算机辅助教学能够更好地促进学生的发展。     

化学实验的创新设计

新课程理念下如何对化学实验进行创新设计呢?本文依据“发明学”的原理,借鉴了“创造发明学”的一些研究成果和方法,将其应用于实验的创新设计,从组合法、逆向思维法、缺陷法、期望法等方面,阐述新课程理念下化学实验创新设计的方法。并结合自己的教学实践和学习活动,介绍这些方法在教学实践中的运用。一、组合设计法组合设计法就是将一些相关的化学实验按某种关联因素或特征进行新的组合,构成新的化学实验方案的创新设计方法。对己有的化学实验按一些共同特征或功能进行合理组合,使其具有某种新的功能也是对原有化学实验的一种创新。例如:…     

组合化学实验的“1+1>2”效应探讨

众所周知，化学实验不仅是化学教学的基本内容，而且是化学教学的重要方法。无论是化学实验作为教学内容在表达过程中，还是作为教学方法在运用过程中，我们有时会出于一定的需要，把若干个化学实验通过一定的内在结构和秩序有机地组合起来，从而构成具有特定功能的整体──组合化学实验。组合化学实验作为化学实验组，既不是化学实验的简单拼凑，也不是各个比学实验功能的简单叠加．而是通过组合产生一种组成化学实验所没有的新质，这种质的产生将使组合化学实验产生超过各个化学实验功能加总的新的群体功能，即组合化学实验的“1＋1＞2”…     

物质分离的思维模型建构及其应用建议——基于混合物状态组合转化的视角

基于“将混合物状态组合转化为可直接分离的状态组合”的核心思路,建构有别于传统的“物质分离的思维模型”,其中包含“原状态组合-直接分离方法”对应表以及“原状态组合-转化方法”对应表。并提出“物质分离的思维模型”的应用建议,以提高学生应用“物质分离的思维模型”解决相关问题的能力,发展“模型认知”“科学探究”等化学学科核心素养。     

论化学教学方法的优选与组合

提出了化学教学方法优选的标准体系，结合实际课题深入分析了化学教学方法组合的类型及思路，探讨了化学教学方法优化的实现途径.     

化学实验创新方法初探

以实验为基础展开化学教学已成为所有化学教学工作者的共识。那么,怎样才能最大限度地发挥实验在化学教学中的作用,使化学实验教学更切合教学改革的潮流、适应素质教育和创新教育的需求呢?本人认为:只有对化学实验进行不断改进和创新,化学实验才会充满生机和活力,保持其在化学教学中的独特魅力。本人通过在教学中的尝试,总结了几种方法。一、组合技法组合技法就是将一些相关的化学实验按某种关联因素或特征进行新的组合,构成新的实验方案的实验创新技法。爱因斯坦曾说过:“我认为,为了满足人类的需要而找出已知装置的新的组合的     

量子化学计算方法及其在结构化学中的应用

文章概括地介绍了从头算法及一些半经验的量子化学计算方法,同时简要介绍了国际理论界近年发展起来的组合方法、遗传算法、神经网络等计算方法及其在结构化学中的应用。     

以学生发展为本 打造新课程化学课堂

把多媒体引入化学课堂,它能激发学生学习兴趣和热情,有助于发展学生的观察能力、形象思维能力、探究创新能力,促进对新课程化学知识的理解和巩固。信息技术给化学课教学提供了良好的操作平台,新课程要求在化学课教学中必须重视师生的互动性,体现"以学生发展为本"的理念,建立真正的和谐、民主、平等、合作的新型师生关系,并指出化学课教学必须与信息技术进行科学合理的组合,为学生终生幸福负责,千方百计创造机会让学生学会学习、学会合作,信息技术一定会使新课程化学课堂蓬荜生辉。1信息技术与化学实验有机结     

化学工程类课程体系的改革

本文对化工类人才的培养模式和课程体系进行了探讨，建立了三个课程体系，即化学课程体系、工程基础体系、专业课程体系。加强了基础、拓宽了专业，打破原课程的界限重新调整、组合，加强了化学各学科的交叉渗透，反映学科的发展前沿，增强学生在21世纪的适应性。     

点拨思维激发创新

信息加工理论认为,创新就是在已有的知识所提供信息的各种组合中选出最有价值的组合,从而产生新的解决问题的办法。在中职化学教学中,要让学生明白,只要有点新意思、新思想、新观念、新意图、新方法,就称得上是创新。我们不仅可以通过讲述化学发展史上有成就人物少年时代就勇于变革、乐于创新的例子来促进创新,还可以通过教师的教学策略来激发创新。     

运有多种教学模式优化课堂教学

根据化学教学内容和目标选择多种化学教学模式组合运用,有利于达到课堂教学的最优化.     

借助守恒关系 巧解金属与硝酸反应的计算

化学计算是中学化学教学的重点和难点，也是常见的考点，是元素及其化合物学习中经常出现的习题.本文以金属与硝酸反应的计算为载体，借助电子守恒、电荷守恒及物料守恒，并通过他们之间的等量代换及组合，能够迅速准确地完成计算，带动学生理解并应用于常规的化学计算中，提升中学生的化学计算能力.     

排列组合思想在化学解题中的应用

以一例化学竞赛试题的解析和点评,介绍了利用化学中相对分子质量的概念,结合数学中的概率和组合的计算方法和解题结果,感受数学思想在化学解题中的作用。另举两例介绍了相关的知识迁移。     

借助仪器装置培养创造思维能力

创造思维是思维能力的较高层次，它要求学生能将现有的知识、材料、信息等总结成规律，并按此规律进行推理和想象．中学教学，开展创造教育，发展学生的创造力，培养学生的创造能力，不论对学生目前的学习或将来的发展都具有十分重要的意义，在化学教学中，可充分发挥化学学科的优势，利用化学实验、仪器装置，让学生在理解实验原理、掌握基本化学实验操作的基础上，能够改进实验装置，或因陋就简地使用代用装置完成化学实验，或选择仪器组合装置设计实验方案．这样做，对培养学生的创造思维能力，将起到很好的教学效果，下面就从四个方面谈…     

化学实验复习策略漫谈

化学实验是中考命题的重点，因此抓好化学实验的复习是提高化学学习质量的一个重要环节，其中，精心设计实验组合是化学实验复习中非常重要的一环．     

反思信息技术与化学教学整合存在的问题

信息技术与化学教学整合就是将信息技术与学科教学中各要素进行优化组合、互相作用,以发挥教学系统的最大效益。它表现在化学教学中就是广泛应用信息技术来创设教学环境、提供学科资源、改变教学行为,并把信息技术作为学生的认知工具,使学生的学习能力得到更好的发展。同时,学生可以通过运用信息技术的学习活动,内化信息能力,培养信息素养。但在目前的信息技术与化学教学整合中,还存在一些问题,需要引起重视。