张家港市中小企业财务管理的现状

通过对张家港市中小企业的抽样调查,总结出其在财务管理方面具有管理方式粗放、会计处理主要以应付税务机关为主等特征,进而提出我院会计专业应该加强中国式管理、纳税实务等课程的教学与实训等建议。     

案例式实训教学授课组织与效果控制的耦合机制研究——以“商品学概论”课程为例

以新疆农业大学开设的"商品学概论"课程为例,系统探究案例式实训教学授课组织中的实训和教学关键内容设定、实训教学案例呈现等元素以及实训教学课堂效果控制中的案例提供、案例导入、案例实地调研和实训小组讨论和考核方式等效果控制元素。在此基础上探讨二者之间的耦合关系。     

谈以获取直接经验为主的教学模式

一般来说,教学模式主要有三种,即以获取理论知识为主、以获取直接经验为主和以提高科研创新能力为主的模式.实践教学主要有以获取直接经验为主的实验式、案例式、参观式等教学模式.在实际教学中,各种模式要科学选择,合理搭配,灵活运用.     

高技能人才培养模式和教学内容体系改革的探索

以市场为导向,采取"订单与双向选择"式教育模式,以实训教学为主,专业理论课教学要为实训课教学服务,高度重视实践和实训环节教学,创建职业情景,加快建立弹性教学制度。提高综合素质。     

基于应用型人才培养的财务管理教学改革探讨

为了适应当前社会对于从事财务类应用型人才专业技能的要求以及改革当前高校对于财务管理专业人才的培养模式,从高校财务管理专业人才培养的角度出发,实施课程改革应充分建立在市场需求、实践教学基础之上,培养学生对于所学知识的应用能力,提升学生的应用技能。文章主要从财务管理专业课程教学改革角度出发,探讨如何加强财务管理专业应用型人才培养,具体从开展案例教学、电子化教学以及实训教学和精品课教学等几个主要方面进行探讨,为培养高素质的财务管理专业应用型人才奠定重要的基础。     

电工电子实训教学基地建设探索

以电工电子实训教学基地建设为案例，从实训基地模式、管理制度和校企合作三个方面阐述了电工电子实训教学基地建设的体会。     

改革职业教育实训教学体系培养应用型人才

在现代职业教育中,如何培养全面发展的学生,在理论和实践方面得到全方位发展是关键.实训教学的方式能够提升教学效率,提高学生的实际操作能力,促进学生的综合性发展.为此,教师要从兴趣式、启发式、互动式、案例式等方面,理解职业教育中实训教学的重要性,探讨如何培养应用型人才.     

设级分层式仿真实训教学评价模式探讨

作者由传统实训教学评价模式及其存在的问题入手,从仿真实训教学评价的基本原则、内容、策略、优势等几方面探讨构建了设级分层式仿真实训教学评价的三级指标。并分析了本校实施设级分层式仿真实训教学评价的原因及取得的效果。     

高职财务管理专业实践教学改革研究

《国家教育改革与发展纲要》明确指出,要大力发展职业教育,把提高教学质量作为工作重点,以就业为导向,推进教育教学改革。分析实践教学改革对高职院校、实训教师以及学生的重要意义及高职财务管理专业在实践教学过程中存在的问题,并分别从完善实践教学体系、建设财务管理专业实习基地、转变传统的人才培养模式以及建立科学的实践教学考核体系等方面提出高职财务管理专业实践教学改革策略,为高职院校的教学改革提供参考。     

基于“1—7模式”的案例式实训教学体系的研究与实践

为了解决高等职业技术院校软件类人才因技能无法达到企业的需求标准而难以找到工作的难题。文章提出了基于“1-7模式”的案例式实训教学体系的解决方案。本文以平顶山学院软件学院为例,针对该校存在的问题,在该校建立了基于“1-7模式”的案例式实训教学体系。近五年来,学院培养了大量符合产业发展实际需求的技术和管理人才,证明了该教学体系的有效性和实用性。     

基于市场需求构建高校财务管理专业实训内容体系——以广西大学为例

为了凸显专业特色,广西大学商学院财务管理专业以市场需求为导向,在实训教学中不断完善实训内容,从实训业务、实训类型、仿真业务方面阐述了实训内容体系的构建,并指出了构建实训内容体系应注意的原则。     

对财务管理实训教学的几点建议

财务管理实训是财务管理专业课教学的一个重要环节。本文结合实训教学的具体例子,就如何创新地利用现有的案例,提高学生的学习兴趣,调动学生的参与积极性,增强实训教学的效果,提出笔者的应对措施和建议。     

基于"学做合一"的高职院校人才培养模式创新——以青岛滨海学院国际贸易实务专业为例

高等职业教育的目标是培养技能型应用人才,而技能型应用人才的培养关键在于实践.青岛滨海学院国际贸易实务专业在人才培养过程中,以"学做合一"的思想为指导,以职业能力为主线,构建"多重层级"模块式课程体系,而每一门专业核心课程的教学都由相关外贸业务项目导入、真题假做、课外实训三个模块构成,突出能力培养.同时,按照"以实务、案例、问题、流程为主"设计课程实训教学内容,构建"模块化、组合型、进阶式"实践教学体系,实现课内实训、校内实训室实训、顶岗实习与综合性毕业设计环节的有机结合,培养学生国际贸易岗位操作能力.     

对高级财务管理案例教学的思考

高级财务管理是一门理论与实践性都很强的课,且一般开设于大四年级,因此在高级财务管理课程中引入案例教学非常重要.本文对高级财务管理教学案例教学中"教"与"学"的定位、案例的选择、案例教学中教学过程的安排三个方面进行分析,以期对高级财务管理案例教学效果的提升有助益.     

应用型财务管理人才培养模式探讨

为解决财务管理专业教育工作不适应人才培养需要,培养满足国家、企业、高校和毕业生自身要求的应用型财务管理人才,在明确应用型财务管理人才标准的基础上,分析现有财务管理人才培养模式的不足,提出在应用型课程建设、应用型教学手段、实践/实训/实习、应用型考核手段、应用型教师队伍、应用型教材方面的改进措施,建立适合我国经济发展需要的应用型财务管理人才培养模式。     

高职财务管理课程实践教学初探

财务管理课程作为会计专业的核心课程,对于学习会计的学生来说十分重要。本着高职教育的培养目标,在高职财务管理课程教学中,以实践的观点,构建实践课程体系。学习每章节之后,利用精选案例,采用引导式教学等方法,进行相应的实训来巩固知识,以突出学生的专业能力。这对于培养学生的动手操作能力、观察思考能力、分析问题能力和研究探索能力等有着极其重要的作用。     

应用型本科院校审计学教学模式研究

应用型审计人才不仅应具有专业知识、业务技能和良好职业道德,还应具有实践及创新能力。应用型本科学院审计学课程的授课模式应是一种以“学生自主学习为中心、教师引导为前提、实践教学为支撑”的“教师导学—学生自学—教师助学”的互动教学模式,具体方案为：课程基本理论以课堂点讲为主,辅以典型例题讲解和案例讨论;基本技能以课题性研究式学习为主,着重案例讨论与技能训练;整体技能训练以实验室模拟审计先行,着重事务所综合实训。     

高职经济管理类专业实践教学模式与考核方法初探

对高职经济管理类专业实践教学的教学目标、教学内容、教学形式、对实训条件的要求、“双师型”师资队伍的建设等方面的特点进行分析,有针对性地提出经济管理类专业适合的模拟实训、项目教学、案例教学、调研、实战练习等实践教学模式,以及操作式、作品式、取证式、综合式等实践教学考核方法,通过教学模式和考核方法的改革保证经济管理类高职学生职业岗位能力的培养。     

以项目实训为导向的软件工程培养模式研究——学习借鉴山东大学威海分校小学期制度

借鉴山东大学威海分校软件工程系"小学期"制度,改变软件工程专业传统固化的教学模式,提出以项目实训为导向的培养模式,进行软件工程实际开发项目案例式教学。     

高职动漫专业建设研究

文章针对高职动漫专业的现状,分析了其实际存在的主要问题,结合作者的教学与工作实际,在专业培养目标、师资队伍建设和教学体系方面提出了改革途径,尤其在教学体系改革方面,文章提出动漫专业课程采用的三种教学模式:案例式操作课教学、项目式实训课教学和工学结合1+1顶岗实习教学。