高校混凝土结构基本原理课程混合教学探究

在土木工程专业的课程体系当中,混凝土结构基本原理是其中的核心课程,对于学生来说是重点学科,也是基础性的学科。学生应当加强对该专业课程的学习,同时教师也应当积极探索新型有效的混凝土结构基本原理课程教学方法,以此来提升原有的教学效率和质量。以高校混凝土结构基本原理课程混合教学为研究主题,阐述了高校混凝土结构基本原理课程混合教学的重要性和现状,提出了高校混凝土结构基本原理课程混合教学的创新策略,以期为高校混凝土结构基本原理课程的建设提供参考。     

基于仿真试验技术的《建筑结构》教学改革实例研究

当前,国内外教育专家已开始把数值模拟仿真技术应用于土木工程专业相关课程的教学改革实践中。实践证明,数值模拟仿真是进行试验教学改革的有效途径。基于高职土建类《建筑结构》课程的试验教学存在的受试验条件和招生规模的限制、制约学生动手和思维创造能力等问题,将数值模拟仿真试验技术引入到《建筑结构》课程中的试验教学改革的方法,通过钢筋混凝土梁正截面和斜截面破坏的仿真案例实践分析,验证了提高教学质量的有效途径,有助于培养学生的实践能力和创新意识。     

结构虚拟实验教学系统的开发与应用

"结构检测技术"是土木工程专业一门重要专业技术课程,实验项目较复杂,实验费用开支较多,实验安排难度较大。提出一种基于3D环境的结构虚拟实验教学平台,针对混凝土简支梁静力试验开发了一套仿真实验系统,在试用过程中,受到了学生普遍的欢迎。此外,简要介绍了虚拟实验技术发展背景和应用前景,分析了结构虚拟实验教学软件的重要作用和开发要点,对于构建虚拟实验平台所涉及的关键技术进行了探讨,对于结构虚拟实验教学系统的进一步开发计划进行了简要介绍。     

基于混合式教学模式的混凝土结构基本原理课程教学改革与实践

混凝土结构基本原理是土木工程专业一门重要的专业基础课,文章针对该课程在教学过程中普遍存在的问题和不足,开展了基于混合式教学模式的改革探索。通过构建"五结合"混合式教学模式,并采用多元教学方法和一体化教学评价方式,充分调动了学生的学习积极性,激发了学习兴趣,培养了自主学习能力。教学实践证明,这些改革和探索达到了较好的教学效果。     

双筋矩形截面梁受压钢筋不屈服时的截面设计探讨与教学

双筋矩形截面梁正截面受弯承载力计算是混凝土结构课程的重要教学内容。当学生进行双筋矩形截面梁正截面受弯承载力计算时,受压钢筋达不到屈服强度是设计中会遇到的情况。如何在此情况下进行结构设计,是学生学习这部分内容的一个难题。本文通过算例分析,将受压钢筋达不到屈服强度时如何进行截面计算的两种方法进行对比,给出了各个方法的控制条件,在此基础上,对如何进行这部分教学内容进行探讨,旨在提高教学质量并锻炼学生思考、解决工程问题的能力。     

土木工程专业混凝土结构课程教学改革与实践

针对混凝土结构课程在大土木工程专业要求下的教学改革进行了探讨,着重就优化教学内容、改革教学方法、加强基本原理教学、注重实践性教学环节等方面进行了研究,对混凝土结构课程教学改革提出了建议与看法.     

轨道工程专业《混凝土结构设计原理》课程建设探讨

目前轨道工程专业混凝土结构设计原理存在课程设置不科学、教学方法落后以及学生不感兴趣等问题,针对这些问题,就如何在课程设置、教学方法改进以及提高学生理解轨道工程专业的混凝土结构设计原理等方面提出了一些看法。结合具体实践教学,探讨轨道工程专业混凝土结构设计原理建设中如何改革该课程教学方法,改善教学内容,让学生理解和掌握轨道工程方向的混凝土结构设计的基本原理和设计方法。从多方位扩大学生的知识面,培养学生的创新能力,增强学生的学习积极性和就业竞争力。     

国际化课程《混凝土结构设计原理》教学内容与能力考核：受弯构件的斜截面承载力与配筋计算

国际化课程建设是我国工程教育国际化的重要组成部分,是实现国际化人才培养的重要环节,课程的教学内容及能力考核点应面向全球经济发展与国际人才市场的需求进行确定。我国"一带一路"倡议的推进,急需培养大量熟悉国际规则、具有国际视野的外向型土木工程人才。土木工程专业主干课《混凝土结构设计原理》教学内容中应体现不同地区、不同国家采用设计规范的分析比较,并将"具有一定的国际视野、能够在跨文化背景下进行沟通和交流"作为此课程的能力考核点。文章以"受弯构件斜截面承载力与配筋计算""内容为例,从受弯构件受剪机理与破坏形态、斜截面受剪承载力、截面设计方法等几个方面,分析比较了中国、欧洲各国、美国等国家混凝土设计规范的异同,建议了对应的学时分配和能力考核点。     

基于FPGA的硬件类课程远程虚拟实验平台

针对当前计算机硬件类实验课程存在的"一课一平台"的现象,提出建立基于FPGA的硬件类课程远程虚拟实验平台,较好地解决了硬件实验课受时间和场地限制的弊端,实现了"一台多用"和"多课程贯通"。试点应用表明,该平台有助于学生的自主学习和探究学习,使用该平台能有效提高学生的学习效率,并进一步加强学生的思维创新能力、系统综合和系统分析能力的培养。     

医疗电子嵌入式实验平台设计及应用

针对"医学嵌入式系统"课程,开发了一套医疗电子嵌入式实验平台。该平台不仅拥有传统嵌入式系统平台的通用模块,还增加了血压、心电等医学生理参数模块,并设计了一系列的实验课程。教学效果表明,该平台在巩固学生专业知识的同时,也极大提升了他们对本专业的学习兴趣。     

"自我"的"印象"——析史铁生的长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》

从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。     

“两双”、“口嘴”的意象图式

文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。     

《孟子》中“正”“长”“贤”“轻”“良”的形容词用法

通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。     

论《受戒》的"淡"

汪曾祺的《受戒》最大的特点是“淡”,它主要表现在情节的散淡,时代背景和人物情感的淡化,语言的平淡等方面。这与汪曾祺的人生经历、思想情感和艺术追求等有着密切关系。     

人类学的“普同”与“相对”

现代人类学的开端,可追溯到19世纪,但人类学作为现代科学真正被确立起来,则要到20世纪20年代。长期以来,学科内部由于理念不同逐渐分野,形成两大主要分支,即以英、法两国为首的社会人类学,和以德、美两国为主的文化人类学。两派虽在学术理论、方向、思考方式等方面有所分歧,但并不妨碍他们各自为人类学学科所做出的巨大贡献。本文旨在介绍两派的主要学术观点,以及在人类学四大领域研究当中的理论实践。     

"扑朔""迷离"求解

北朝民歌《木兰诗》"雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离"中的"扑朔""迷离"作何解释,历来众说纷云莫衷一是。笔者认为,归纳起来,不外乎有两种说法。第一种:"扑朔",即"缩动"或"爬搔"之意,为兔走时足伸缩之貌;"迷离",即"朦胧",为眼色朦胧。第二种:"扑朔",形容雄兔脚上的毛蓬松的样子;"迷离",形容雌兔的眼睛被蓬松的毛遮蔽的样子。本文对这两种说法作了较具体深入的评析,并赞同第一种说法。     

"囷""廛"辨疑

~~“囷”“廛”辨疑@杜香娟$中原油田第一中学!河南濮阳457000~~     

释"五"与"六"

通过形体比较，利用同音假借原理，历史渊源法，阐释出“六”与“庐”的关系，即“六”是“庐”的初，从字族学角度，利用形训和历史推源法，揭示了“五”族字的乳化关系，并推究出“五”的本就是“抵牾”之义。