初中英语课堂教学有效性研究

正随着课程改革的深入,课堂教学的有效性逐渐成为人们关注的焦点。提高课堂教学的效率已成为广大教师共同追求的目标。课堂是学生学习英语的主阵地,而在实际教学中,却受到诸多因素的制约,如课堂教学形式,学生学习英语的习惯和方法的差异等。笔者认为探讨培养师生情感、优化教学环节、激发学生的学习兴趣等这些提高课堂教学有效性的方法势在必行。本文从兴趣培养、课堂教学设计、师生情感培养、教学模式优化等方面,谈谈我的一些具体做法。     

浅谈初中英语教师课堂教学行为有效性

初中英语重在培养学生的英语基础,以扩展单词量、掌握基本的阅读技巧、拥有基本写作能力、听力能力等为教学目标,并在教学过程中渗透英美文化,以加深学生对中西文化的理解。教师是教学活动的主要承担者,其教学行为的有效性直接关系到课堂教学效率和质量的提升,也会影响到学生的兴趣发展和学习效果。文章将从多角度分析初中英语教师课堂教学行为的有效性,提出几点措施来提升教学有效性,为学生提供良好的教学环境。     

浅淡如何提高农村初中英语课堂教学有效性

我所在的学校是一所偏僻的农村初中,英语师资短缺,班级学生人数多,教师教学任务重;大多数学生是"留守儿童",部分学生缺乏良好的学习习惯,英语基础差,经常不能完成作业,课后不主动也不会复习;同时,由于牛津初中英语课程的要求也高了一点。诸多原因,给农村初中英语教师在教学上带来了很大困难。那么,怎样才能提高农村中学英语课堂教学的有效性呢?     

浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性

有效教学不仅是新课程改革的核心要求,也是广大教师追求的永恒目标。本文从四方面入手就如何提高初中英语课堂教学有效性进行探究,以期为广大英语教师提供一些有益参考。     

浅谈提高初中英语课堂教学有效性

要想提高初中英语课堂教学的有效性,首先,教师必须转变观念,以人为本,促进新型师生发展观的建立;其次,学校和教育管理部门要逐步完善考评机制,使英语教学的发展进入良性循环;再次,要促使教学资源的优化,全方位提升教师的综合素质。     

浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性

随着新课程改革的实施,组织和发展以学生为主体的有效课堂教学活动就成为英语教学的追求,而新课程改革明确了教学面向全体学生,提出了学生的发展是新课程改革的出发点和归宿。因此探讨怎样使课堂教学更有效就显得更有现实指导意义。鉴于此,本文笔者结合自己多年的教学经验,主要从关注学生学习情感,增强他们学习的内驱动力;巧妙设计教学情境,实现有效教学;培养学生良好的学习习惯,有效地开展听、说、读、写训练;合理布置作业,巩固课堂教学的有效性;进行有效的教学反思,完善课堂教学五方面就如何提高初中英语课堂教学的有效性进行了具体探究。     

浅谈初中英语课堂教学

《英语新课程标准》指出:"教师应充分了解所有学生的现有英语水平和发展,选择适当的教学方式和方法,把握学习难度,调动所有学生的积极性,使他们保持学习英语的信心,体验学习英语的乐趣……"因此,教师在教学中要努力构建融洽的师生关系,以学生为主体,趣味教学,培养学生良好的学习习惯,提高课堂教学效率。     

浅谈如何提高初中英语课堂教学的有效性

初中英语课堂教学的有效性依赖于初中英语教师在进行课程设计过程中进行精心准备,教师树立明确的教学目标是教师进行教学的依据也是学生学习的方向;教师对学习者特征分析能够帮助教师更好地实施个性化教学;教师选择合适的教学模式来调动学生学习的积极性提高课堂教学效果;教师设计良好的教学环境能够增强学生在学习过程中的积极性和参与课堂的积极性;教师对学生的学习成果给予客观公正的评价能够调动学生学习的积极性,提高课堂教学的有效性。     

浅谈初中英语课堂教学的有效性策略

新课标明确提出,要运用新的教学方法和科学的教学理念从事教学,并且特别强调对学生综合学习素质的培养。英语学科尽管在小学阶段稍有涉猎,但所教内容极其简单,真正的基础阶段是初中。英语这一学科在初中整个教学体系中占有十分重要的地位。因此,提高初中英语课堂教学的有效性,是当前英语教学中重点研究的课题。在英语课堂上,教师应加强英语教学模式的研究,努力实现教学方法的创新,调动学生参与课堂的积极性,实现初中英语课堂教学的有效性。     

初中英语课堂教学有效性初探

有效教学是教师利用教学过程的规律,成功引起、维持和促进学生的学习兴趣,相对有效地达到了预期教学效果的教学。它既是有效果的(学生的学习有了进步和发展),又是有效益的(实现了预期目标),更是有效率的(在规定的时间内达到尽可能多的教学产出)。那么做为一线的教师又应该如何来使课堂更加的有效性呢,下面谈谈自己在近几年教学中的做法与想法:一、有效语言的输出,能提高课堂的有效性有效的课堂活动必须基于学生生活中的一些真实性问题。那些外在于学生的问题,如果不能与学生已有的经     

初中英语课堂教学有效性分析

随着新课程改革的不断深入,传统的初中英语课堂教学方式受到很大的挑战,如何采用相应的措施提高初中英语课堂教学的有效性,是初中英语教师必须重视的一个问题。本文主要对当前环境下初中英语课堂的有效性教学过程中存在的问题进行分析,并提出相应的提高初中英语课堂教学有效性的措施,旨在对初中英语课堂教学结构进行优化,提高学生的积极性,全面提高学生的学习能力。     

提高农村初中英语课堂教学的有效性

长期以来的应试教育导致了填鸭式教学模式的盛行,教师在上英语课时满堂灌,学生深陷题海中。这种枯燥乏味重负担的教学仅仅是为了学生在考试时取得高分,而不能让学生真正掌握英语,学生学了多年英语仍然不能真正将英语用于实际生活中,很多学生失去了学习英语的兴趣,严重阻碍     

浅析初中英语课堂教学的有效性

在我国,传统的课堂教学模式使学生在学习过程中完全处于被动地位,导致学生丧失了学习兴趣,使学生产生了厌学情绪,在初中英语课堂教学中也产生了这种情况。为了能提高初中学生对英语学科的学习兴趣,这就要求英语教师在课堂教学过程中能有效地激发学生的学习热情,提高英语课堂教学的有效性。本文将结合我国初中英语课堂教学低效率的形成原因,对如何提高初中英语课堂教学的有效性进行探讨。     

谈谈初中英语课堂教学的有效性

传统英语教育导致了中学生学习积极性的缺失,降低了课堂教学效果。研究中学生身心发展规律,探究兴趣对构建有效英语课堂教学的重要作用,在情境教学和分组教学中验证教师精心备课的重要性,在赏识教育中营造宽松、愉悦、和谐的课堂教学氛围,激发中学生主动学习的自我发展意识,帮助中学生走上自信成功、自律成长、自强成才的科学发展之路,实现有效学习、快乐成长。     

初中英语课堂教学有效性措施研究

英语教学有没有效果,不是指教师有没有教完内容,而是指学生有没有学到什么。要想提高教学效果,重点在课堂,我们要认真审视课堂教学观,找到更加科学的教学策略,不断提高课堂教学有效性。     

初中英语教师课堂教学行为的有效性研究

随着社会的不断进步,教育事业也在发展,在初中英语课堂教学中,教师要做到提升学生学习的自觉性,激发学生对学习的产生兴趣,达到提升英语课堂教学效率的目的,实现英语高效课堂。本文从课堂中进行讨论指导行为的有效性进行分析,最后提出相关的有效性措施。     

初中英语教师课堂教学行为的有效性研究

随着社会的不断进步,教育事业也在发展,在初中英语课堂教学中,教师要做到提升学生学习的自觉性,激发学生对学习的产生兴趣,达到提升英语课堂教学效率的目的,实现英语高效课堂。本文从课堂中进行讨论指导行为的有效性进行分析,最后提出相关的有效性措施。     

浅析初中英语课堂教学的有效性

在我国,传统的课堂教学模式使学生在学习过程中完全处于被动地位,导致学生丧失了学习兴趣,使学生产生了厌学情绪,在初中英语课堂教学中也产生了这种情况。为了能提高初中学生对英语学科的学习兴趣,这就要求英语教师在课堂教学过程中能有效地激发学生的学习热情,提高英语课堂教学的有效性。本文将结合我国初中英语课堂教学低效率的形成原因,对如何提高初中英语课堂教学的有效性进行探讨。     

浅谈如何提高课堂教学的有效性

一、重视情境创设．充分调动学生有效的学习情感 首先,构建良好的师生关系,调动有效的学习情感,对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。调动有效的学习情感,既能培养学生的学习信心,调动其学习的主动性。又能切实提高课堂教学的有效性。在情境创设中,应注意以下几点：     

浅谈初中英语教师教学行为的有效性

我国越来越重视英语,英语作为一门国际化的语言,开始进入学校的课堂,但在多年的英语教学实践中,初中英语教师课堂教学行为的有效性也相应的出现了一些问题,这引起了教育界的广泛关注。