关于中学学科备课组建设的思考

中学备课组是多数中学最基层的教研组织,组织中学的主要学科教研备课活动,它的发展对提高中学整体教学水平和教学质量、促进中学教师发展起着相当关键的作用。     

中学备课组“三维”建设设计与思考

一、备课组长自身能力建设：意愿、担当与毅力（一）备课组长具有＂想干事＂的能力备课组长拥有的责任意识是开展好备课组工作的前提和基础,所谓责任意识就是组长带头干好教学工作,想方设法钻研教材、大纲、考试信息、研究学生等,并视其为自己义不容辞的职责。有了这种意识,备课组就能在组长的带领下,在积极进取的氛围中获得发展。（二）备课组长具有＂干事＂的能力,即责任能力备课组长应＂善教＂、＂会研＂、＂能写＂。     

备课组建设策略思考

备课组是学校最基层的组织机构。当前,如何更好地发挥备课组的功能和作用,推动教师专业发展,是校本研修的重要使命。强化备课组建设,不但需要明确职能定位,还要优化组织结构,更要夯实工作内容,通过备教材、备学生、备方法,实现课堂效益的最大化。     

浅谈中学历史学科备课组教研协作文化的构建

备课组教研协作是当前教学改革的迫切要求。五点一线,真抓实干。合作中求竞争,竞争中求团结。倡导集体的智慧和力量,合力提升教学质量,备课组教研协作意义重要。     

关于加强学科备课组建设的几点思考

当前武汉市绝大部分学校按年级组办公与管理,教研组相对形同虚设,相应来说在时空上活动不能得到有效保证。备课组建设是年级组建设与教研组建设的最佳结合点,是学校教学管理、实现教学目标、促进教师专业发展的有效手段。备课组活动的基本原则是实效、共享、研讨、互补。备课的基本程序为:个人钻研——集体研讨——修正教案——重点跟踪——交流反思。备课组应发挥桥梁和纽带功能,发挥骨干教师等优质资源的辐射功能,发挥青年教师成长基地和摇篮的功能;备课组成员应树立目标意识、过程意识、合作意识、学习意识。教育局行政业务部门加强对备课组的管理与指导,学校的有效管理与支持度,也是备课组建设成功与否的重要因素。     

建设学习型备课组初探

学习型备课组是一种能够支持和帮助教师有效地进行学习，充分发挥群体智慧，研究课程标准、课程内容，分析学情，制定学科教学计划，审定备课提纲，反馈教学实践信息等活动，不断体现个体价值，最大限度地提高整体绩效的教研组织。本文主要就学习型备课组的特征、集体备课策略和如何建立学习型备课组的学习竞争机制进行探索。     

关于普通高中语文备课组建设的思考

备课组是教育教学工作开展的基本组织单位,是介于各级教育管理部门和教师个体之间不可或缺的“中介”机构。抓好备课组建设,不仅有利于各级教育方针政策的落实、细化,有效达成教育教学目标,更有利于集思广益,取长补短,优化工作流程,提高工作效率,让教师的教育教学行为更加规范而充满个性。笔者反思、总结多年在教育一线、教研部门的工作经验,对如何加强普通高中语文备课组建设进行了一些不成熟的思考：     

让备课组建设成为中学教学管理的奇葩

随着学校布局的调整和办学的规模化发展，江阴市要塞中学在办学条件、师资力量等方面都得到了优化，由于近年来生源扩张，新教师的补充速度也较快。特别是基础年级．新教师的比例更大。如何提高学校的整体教学质量．经过现状分析研究，我们把目标锁定在加强备课组建设上。在实施强化备课组建设的初级阶段．遇到了以下几个方面问题。     

新形势下备课组建设的几点思考

备课组是学校各学科开展教学研讨活动、实施集体备课的最基本单位,是学校落实学科管理、监控教学过程、实现教师专业成长、打造学科团队的核心阵地。一、当前学校备课组工作中存在的问题首先,备课活动流于形式。由于备课组内竞争机制的存在,每周一次的集体备课,往往是主备人唱＂独角戏＂,其他教师则＂出工不出力＂;即使有时有主备人在发言,其他教师就坐在旁边闲聊、上网,完全是等学校检查教师的到来,检查教师一走,备课活动也就结束了。其次,备课活动无主题。由于备课组没有一个具体的活动计划或明确的主题,每次活动时大多由组长临时从杂志上或者其他书籍上信手拈来一些内容组织学习,从而导致活动的针对性不强,     

建设学习型备课组,促进教师专业成长

备课组是学校的基层教研组织,是落实校本研究,加强师资队伍建设的载体。学习型备课组的建设可以最大化地发挥备课组的作用,提升校本教研的有效性,促进教师专业成长。学习型备课组的建设策略包括:强化学习力;构建快乐工作文化;致力创新。     

整合备课组资源,强化高一数学备课组功能的思考

为促进高一数学教学效果提升,提高任课老师整体素质,整合备课组资源,强化备课组功能是十分必要的。应该完善规章制度、收集和共享资料、建立备课制度、重视作业管理、加强科研工作。从多个方面入手,推动备课组各项工作有效开展,促进高一数学教学效果和教学质量提升。     

加强备课组建设 应对新高考变革

新高考创造性地提出高考命题的理念为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”.本文浅谈在新高考背景下,高三数学备课组如何建设好并服务于新高考的策略.     

教师团队的细胞——备课组建设谈

备课组是教师开展教学与研究的主要阵地,在教师的专业成长中有着不可替代的作用。在“新基础教育”理念的推动下,备课组以教研组为依托,通过理论学习和反复实践走出了一条从困惑到清晰的课型研究之路;在教材研究的过程中组建形成了“学习、互动、合作、创新”的备课组文化;备课组也使教师体验到合作的成效和成长的快乐。     

备课组建设必须关注人的培养

实施新课程改革是一个系统的立体的工程,涉及到学校工作的方方面面。我们认为,实施新课程改革的一个非常重要的工作就是加强备课组建设。     

我们的备课组是这样开展活动的

2003-2004学年度初三数学备课组共有付岩(教研组长)、王龙妹、闫梅、刘杰、付宏维(备课组长)五名教师组成。一年来，在校领导的指导、关心下，我们团结协作，心往一处想、劲往一处使，一心一意想方设法提高学生的整体水平。我们采取的具体方法是：     

关于“三个代表”重要思想进中学的调查与思考

为贯彻落实《中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》(以下简称《通知》)中关于“中学要把‘三个代表’重要思想的基本观点贯穿到相关课程的教学中”的精神和要求,进一步推动“三个代表”重要思想进中学工作。2003年10月,我们对宜春、萍乡等地的一些中学进行了一次专项调查。调查以座谈访问为主,并辅之于问卷测试,来了解当前教师和学生对“三个代表”重要思想的一些认识和看法。现将此次调查情况以及我们的思考综述如下。一、“三个代表”重要思想的教育已在我省中学蓬勃开展,并得到了广大师生的高度认同调查表…     

对备课组建设的思考：思考1：备课组应具备哪些功能？

备课组是教研组的组成部分。它是落实教学计划的最基层组织单位，也是推进教师的学习、教学研究的主基地。规范和提高备课组的活动和质量将直接提高教研组活动的质量。[编者按]     

加强备课组建设,促进教师专业化成长

资中一中高度重视备课组的建设和管理,促进了该校教师专业化成长,取得了可喜成绩.     

大规模学校教研组和备课组建设的思考

在大规模和超大规模学校普遍采用了以年级组为主的管理模式、强化年级管理职能的同时,教研组的功能相对弱化甚至虚化,备课组建设得到重视,但仍然存在重形式、低效益的现象。本文提出了加强教研组和备课组建设的策略建议。     

大规模学校教研组和备课组建设的思考

在大规模和超大规模学校普遍采用了以年级组为主的管理模式、强化年级管理职能的同时,教研组的功能相对弱化甚至虚化,备课组建设得到重视,但仍然存在重形式、低效益的现象。本文提出了加强教研组和备课组建设的策略建议。