高中政治探究式教学存在的问题及对策分析

高中政治教师在实际课堂中如何成为探究式教学的引导者,促进学生发散性思维和自主探究能力的培养是目前必须思考的问题。本文主要阐述了高中政治探究式教学存在的问题,并在此基础上合理地提出对策。     

探究式在高中政治教学中存在问题及解决措施

应用探究式教学方法能提高高中政治教学的实效性。引入探究式学习方法,不但能让学生接受基础知识,更能通过实际生活、社会生活的体验培养学生探究知识的能力。学生创新能力的培养在有意无意中作为课程的重要内容,贯穿在"教"与"学"的全程中。在现实教学中探究式教学方式存在一些问题,本文探讨了解决措施。     

高中政治探究式教学中存在的问题及解决措施

在实践中,教师发现探究式教学具有一系列的优势,如今开始被广泛应用到高中政治教学中,对于教学效率和教学质量的提升,起到了较大的促进作用.但是还有诸多的问题和不足存在于高中政治探究武教学中,需要采取相应的措施,进行解决和完善.     

基于高中政治探究式教学方法的研究

在高中政治课堂教学中,教师不再是教学主体,而是政治课堂的引导者和组织者,为了使学生更好地实现学习上的学以致用,教师要做到以生为本,将探究式教学引入高中政治教学,积极培养学生的自主学习能力,只有这样学生的政治素养才会有所提高,学生才会成为高中政治教学课堂的主人。本文以如何有效地开展高中政治探究式教学为主要内容进行相应的策略探究。     

高中政治课堂探究式教学方法的应用

随着新课程改革的不断深入,在高中政治教学过程中,怎样才能有效地培养和提高高中生的政治创新能力,已经成为当前高中政治教学中一项重要的任务。作为当前教学中一种常见的教学方法,探究式教学在高中政治课堂教学中的应用,对于提升学生的创新能力有着非常重要的作用。从高中政治课堂实施探究式教学应该遵循的基本原则出发,对如何在政治课堂教学中应用探究式教学方法进行深入的分析。     

例谈高中政治探究式教学存在的误区及对策

近年来,探究式教学模式逐步普及,为高中政治课堂教学带来许多可喜的进步。但在贯彻实施的过程中,也出现了许多不尽如人意之处。首先指出了高中政治探究式教学存在的误区,然后根据这些误区给出了把主动权交给学生、合理规划时间、精选问题、创设探究情境等解决对策。     

高中政治探究式教学活动中存在的问题及对策研究

高中政治教师对学生进行相应的教学工作中,有着一些问题或者弊端,只有将这些问题进行相应的分析或者研究,才能够提出合适的对策或者措施。     

高中政治探究式教学方法的研究

一些学生对政治的学习比较厌烦,认为其枯燥乏味、较抽象,理解和记忆比较困难。因此,传统背书本的教学方法急需改革,要侧重教学过程的具体性、生动性和全面性。探究式教学方法是引导学生对所学内容进行自主探究,深入理解并针对自己的观点与同学进行沟通交流,切实提高学生的学习质量。本文根据高中政治教学的实际情况与探究式教学方法结合应用的问题进行了深入分析。     

高中政治教学改革存在的问题及其对策分析

政治是一门人文语言性学科,很多高中生还没开始学习就认为政治是枯燥的、非常难学的,即便学会了在生活中也完全用不到。但是,高中政治对于培养高中学生正确的价值观、人生观具有重要的意义,学以致用能够有效地提升学生的政治敏锐性与社会交际能力,所以,高中学生学习并且学好高中政治是非常有必要的。本文对当前高中政治教学改革过程中出现的一些问题进行了分析,提出了有针对性的建议,希望能够对高中政治教学改革起到一定的促进作用。     

高中政治探究式学习的误区和对策

文章从在高中政治课教学中运用探究式学习方式的误区谈起,然后重点从情境创设、空间挖掘、时政结合等三个方面寻求开展探究式学习的对策,从而寻找到了一条解决政治课堂教学综合征的有效路径。     

探究式教学方法在高中政治教学中的实施

现阶段的高中政治教学内容具有一定的理论深度,学生在理解过程中存在一定的难度,从而导致很多学生认为高中政治课程内容枯燥乏味,甚至产生了厌学情绪。为此,在今后的教学过程中,应对教学方法进行改革,注重教学目标的全面性与具体性。探究式教学方法能有效引导学生进行自主探究与协作学习,从而切实提升教学质量。为此,本文根据笔者多年的高中政治课程教学经验,就探究式教学方法在现阶段高中政治课程教学中的具体应用问题进行了深入探讨。     

高中政治探究式教学存在问题及应对措施

随着社会的进步和发展,我国的教育事业不断前进,尤其值得推崇的是最近几年全国各地实行新课程改革,这是教育史上一个里程碑。在这个大环境下,高中政治老师开始转变传统教学模式,通过不断摸索经验,提出了一种行之有效的教学方法:探究式教学方法。这一方法的提出提高了高中政治教学的质量,但是,事物都有两面性,有利必有弊。本文就高中政治课程中探究式教学方法存在的问题予以讨论,并总结出有效的解决方案。     

高中政治课堂问题探究式教学实践与探讨

伴随着新课程标准改革的不断深化,高中政治课堂教学不断探索创新教学方法,以促进教学效果的增强。本文旨在探讨问题探究式教学策略在高中政治课堂中的应用,分析其对教学有效性与课堂高效性的影响。     

当前高中政治教学中存在的问题及对策研究

高中政治教育工作本身就是增进学生思想道德教育的核心方式,虽然新课程改革不断深入之后,政治课程的教学方式也随之发生了转变,但是由于教学探索不够深入,实际的教学中仍旧存在诸多问题,理论探究和实际分析之间没有完全融合。为此本文结合当前高中教育教学过程中实际问题,分析政治教学工作推进过程中的缺失,针对性的提出相应的应对措施,以求能够有效转变现有的高中政治教学方式,提升教学质量。     

探究式教学在高中政治课堂中的应用

近年来,我国正在深入开展新课程改革,教学模式在新课改的推动下不断创新,让我国教育事业从应试教育到素质教育的过渡慢慢步入正轨。在新课程改革的全新理念下,探究式教学模式应运而生。它对于高中学生政治创新能力的培养和提升具有重要意义。     

探究式教学实施中存在的问题、成因及其对策

探究式教学在培养学生思维习惯和问题解决的能力,培养学生团队精神和创新意识等方面具有举足轻重的作用。但是在当前探究式教学实施中,也存在诸多问题和瓶颈。这些问题和瓶颈严重影响和制约着新课程改革的高效推进。因此,这就迫切需要大家去梳理、分析和研究这些问题,从而能寻找到解决它们的有效方法和途径。     

高中政治探究式教学相关探讨

在高中政治教学中,进行探究性教学,不仅可以提高教学效果,让学生建立更扎实的政治理论基础,更是提高学生创新能力、实践能力的重要方式,本文阐述了政治新课标要求下教学方式转变的必要性,指出应该在政治教学中尝试探究性教学,并就如何进行有效合理的探究性教学提出了建议与对策。     

论新课程下高中政治探究式教学的实施

本文作者基于新课改推广、实施的客观要求与高中政治新课程特点的内在要求,对探究式教学在高中政治新课程中的实施,分别从以下三个方面进行探讨：高中政治新课程实施探究式教学的意义,高中政治新课程探究教学目标的确定以及高中政治新课程探究教学模式的开展。     

简议高中政治教学中的探究式教学理论

随着社会的不断进步,作为社会上层建筑的教育也理所当然地会发生相应的变化,这样才能不断适应社会对于人才需求的变化.在这个背景之下,作为高中必修课程的思想政治学科也开始不断地进行新课程改革,以便满足社会对于人才的需求.其中,在新课改中,一种区别于传统教学方式的探究式教学逐渐在实施过程中显示出了它的优势.本文对探究式教学的概念及意义进行了简单的论述,并在此基础上总结出了探究式教学理论应当遵循的几个原则,希望能够为这种全新的教学模式的不断完善有所裨益.     

高中政治教学改革存在的问题与解决策略

随着新课程改革的不断深入,高中政治教师在教学过程中不断转变思路,创新教学方式。在当前高中政治教学过程中,传统的教学方式单一,教学方式陈旧,学生对高中政治内容不感兴趣,觉得高中政治枯燥无味,索然无趣。为有效提高高中政治教学的质量与水平,在高中政治教学中,应该加强教学改革,不断创新教学方式,不断拓宽教学思路,综合提高高中政治的教学质量及水平。