无处不在的气体压强问题

与气体压强有关的问题在中学化学中非常普遍,利用气体压强设计考题也是屡见不鲜。现将考题设计中有关气体压强的测试形式及相关例题总结如下。     

气体压强成因探微——以“气体压强的微观解释”教学为例

从气体分子动理论的观点解释气体压强的成因,有助于学生从微观角度建构起压强、温度、体积等物理量间的正确关系。同时,也有助于学生厘清大气压强与气体压强间关系,消除前概念,促进知识学习进阶。     

一举三得演示气体液体压强

液体压强的特点决定液体压强的大小与液体的多少以及容器的形状都无关 ,许多学生觉得不可理解 ,因此这也成了教学的一个难点 .本文介绍一种方法自制实验仪器 ,可以一举三得演示液体压强的特点和大气压强的存在及其测定原理 .器材准备3号橡胶塞 4个、 15m m硬橡皮管 1根 ( 10 m长效果最好 )、软皮管 1根、矿泉水瓶 3个 (其中一个是大号的 )、玻璃管 1根、皮筋、两用气筒 1个、打孔器、刀片等 .仪器制作图 1如图 1所示 ,首先用打孔器在每个橡胶塞都打一个孔 ,将长硬橡皮管穿过其中一个 ,并截取一小段硬橡皮管穿过相向放置的另两个橡胶塞 .用刀…     

气体压强的产生及有关计算

认识气体压强的特点,确定气体压强的大小,对学习气体性质有重要意义。     

求解封闭气体的压强

确定封闭气体的压强，是解答有关气体性质问题的关键步骤，所以求解封闭气体压强的方法和步骤是必须掌握的．按封闭气体所处的状态，封闭气体的压强可分为两类．     

气体中的力学

在“气体的性质”这一章,有不少计算气体压强大小以及与气体压强相关的一类习题.气体压强是描述气体的状态参量之一,大量无规则热运动的分子对器壁频繁、持续地碰撞是气体压强产生的原因,压强大小是由气体分子的密度和平均动能决定的.但是根据气体压强大小的决定因素仅能定性地     

模拟气体压强产生机理实验的创新设计

笔者对教材中模拟气体压强产生机理的实验装置进行了分析,并加以改进。解决了倒豆粒过程中流量大小控制难的问题,巧妙地利用电子秤的原理功能,直观地读出数据进行比较,实验现象容易观察,提高了实验教学的效果。     

一堂气体压强习题课

气体压强是表示气体状态的一个重要物理量，它反映了大量气体分子热运动对容器器壁频繁碰撞的平均效果，决定气体压强大小的因素是单位体积内的分子数以及热力学温度．许多力、热学综合题的难点也在于气体压强的计算，在学完气体压强的有关概念后，精心设计相应的练习，以加深对气体压强概念的理解，对培养学生分析问题、解决问题的能力，是非常必要的．对此我设计了下面这道气体问题． 如图１所示，上端封闭的连通器ａ、ｂ两管内水银面相平，两管横截面积关系为Ｓａ＞Ｓｂ，管内水银面上方的空气柱长度为ｌａ＜ｌｂ．若从下方通过阀门Ｋ流…     

有关压强的探究题

一、有关压力作用效果的探究 例1在探究“影响压力作用效果的因素”这一问题时．小明同学做了如下图所示的一系列实验。请你从中选出一些图针对某一因素进行探究,并通过分析泡沫塑料的凹陷情况。说明你的探究结果。     

压强对气体溶解度的影响演示器

使用教具是教师常用的一种教学手段。教具能使抽象的概念具体化、形象化,使得学生能够获得直观的感性知识,有利于将书本上的理论知识同实际的事物相联系,便于学生加强对学习对象的理解,以形     

非等温气体压强公式在重力场中的推导应用

一般的热学教程只给出了等温气体压强公式,然而大气并非等温.本文利用力学方法推导出了重力场中的非等温气体压强公式,为以后的进一步研究指明了方向.     

重在考查气体压强的微观实质

图1(2005年高考理综全国卷)如图1所示,绝热隔板k把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分,k与气缸壁的接触是光滑的.两部分中分别盛有相同质量、相同温度的同种气体a和b.气体分子之间相互作用势能可忽略.现通过电热丝对气体a加热一段时间后,a、b各自达到新的平衡.(A)a的体积增大了,     

化学实验题中的气体压强试题考查透视

理科综合能力测试<考试说明>指出:"自然科学是实验的科学.实验是培养学生基础知识和基本技能,培养科学态度和创新精神的重要场所.实验能力也是将来从事科学研究的基础."可见,实验在教学、科研和培养学生中都具有相当重要的价值和地位.在2003年高考试卷中,物、化、生各学科实验题分值约占全卷的24%,远高于2002年的16.3%,而学生的实验题得分最低,平均得分率仅在30%～40%之间.实验题已成为近年高考的热点,得分的难点.笔者总结近三年高考化学实验题发现,涉及气体压强的问题在高考实验题中的比重很高,也是同学们失分最多、最难把握的知识点.     

重力场中的理想气体压强公式

压强是热学中描述气体性质的一个重要的物理量，压强公式的推导占有十分重要的地位．在教学中，我们在既考虑分子间的相互碰撞，又考虑气体分子在重力场中的实际分布情况下，推导出了理想气体的压强公式。     

光子气体所遵循的压强公式

本文通过对理想气体和光子气体进行类比并注意其共同点和不同点,从而得出光子气体自身所遵循的压强公式。     

高中生气体分子运动及气体压强概念微观理解的调查研究

本文是在建构主义学习理论指导下,通过调查高中生关于气体分子运动规律及气体压强概念的微观理解,分析学生产生相异构想的原因。     

突破气体问题的关键在对压强的理解

压强、体积和温度是描述气体状态的三个重要参量,但学生往往由于对压强的理解不透彻或不准确,导致在面对气体问题时感到困惑,所以对气体压强的正确、透彻理解是处理气体问题的关键!