情感的教育 人格的升华——初中语文阅读课堂中的情感教育探寻

语文是一门基础性的学科,体现出较强的人文性和极强的情感价值。而情感是语文阅读教学的重心。以初中语文教材中的具体篇目为例,分析其情感因素的表现,并说明情感教育在语文阅读课堂中的重要性以及如何在初中语文课堂中进行情感教育,以期为相关方面的教学提供借鉴。     

让散文阅读充满活力

散文阅读不只存在于语文课堂和语文测验中,更重要的是要存在于我们的日常阅读和写作中。所以把握深入阅读散文的方法,让学生能够进入文本领会作者表达的情感,受到情感和美的教育是散文阅读课堂的精髓所在。     

小学语文阅读课堂中情感教育的意义与策略

小学语文阅读课堂中情感教育有极其重要的意义,通过熏陶感染;创设情境;诵读体会;以动育情等途径实现小学语文教学中的情感教育的目标.     

在小学语文教学中渗透情感教育

情感教育是小学语文教育的主要内容,是语文教学的灵魂。作为语文教师,我们在教学中应精心设计课堂环节,在阅读中唤起学生的生活情感;开展课外阅读和语文实践,在写作中渗透情感教育;建立和谐的师生关系,体现情感教育。     

阅读情感教学在高中语文课堂中的作用分析

阅读是高中语文教学的一个重要部分,也是较有难度的一部分。在阅读教学中渗透情感教育,深化学生的情感体验,是增强教学效果的有效手段。分析了阅读情感教学在高中语文课堂中的作用、存在问题以及解决措施。     

初中语文阅读课堂中情感教育的思路

阅读教学在中学语文教学过程中占据着极其重要的分量,其是丰富初中生语文基础知识、增强学生实践能力的重要方法。在阅读过程中,学生往往会受到情感需求的驱使与制约,因此在语文阅读教学中,情感教育必不可少。基于此,本文对初中语文阅读课堂中的情感教育进行了综合阐述,并提出了相应的思路,以供参考。     

邂逅中国原创图画书之美

在阅读心育课堂中,努力回归教育的原点,把好的图画书带给儿童;创设安全和谐的课堂氛围,尊重儿童独特的阅读感受;激发儿童的情感,以美好的情感浸润童心,引领儿童尽享阅读美好旅程。与学生携手邂逅中国原创图画书《偷西瓜的獾》,努力通过眼睛享受、情绪激荡、精神提升,引领儿童充分领略书的美,努力取得良好的心育效果。     

初中语文阅读课堂中情感教育的思路

阅读教学在中学语文教学过程中占据着极其重要的分量,其是丰富初中生语文基础知识、增强学生实践能力的重要方法。在阅读过程中,学生往往会受到情感需求的驱使与制约,因此在语文阅读教学中,情感教育必不可少。基于此,本文对初中语文阅读课堂中的情感教育进行了综合阐述,并提出了相应的思路,以供参考。     

融情于学 情系于读—论课外阅读教学的重要性

随着教育事业的不断发展,语文阅读教学的内容和形式也趋于多元化,这种变化更有利于学生语文素养的全面发展。阅读作为语文课堂教学中的一个重要内容,想要将丰富的情感融入并贯穿阅读教学的整个过程中来,对教师灵活运用真挚情感的教法和学法提出更高的要求。本文基于情感教育的定义,阐述小学语文阅读课堂的教学现状,并据此提出情感教学的具体融入策略。     

将“情感主线”植入英语阅读课堂的模式初探

情感教育是整个英语课堂阅读教学过程中非常重要的组成部分。其中,在英语阅读教学过程中植入情感主线,有利于让学生受到情感的熏陶,逐渐形成真善美的品质。基于此,本文主要探究将"情感主线"植入英语阅读课堂的模式。     

重视心理因素,提高课堂阅读教学质量

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力,可见培养阅读能力是极其重要的,而阅读能力的培养关键在于课堂阅读教学的质量.教育心理学认为:阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆、情感等多种心理因素组成的复杂心理活动,在阅读过程中,学生的注意、想像、动机、兴趣、情感等心理因素也都直接起着调节作用.     

沉浸式教学在初中语文阅读课堂的运用

为提高语言阅读的教学效果,确保在教学过程中学生可以建立与文本内容、作者之间的情感联系,将综合沉浸式课堂的特点,结合初中语文阅读课程教育指导工作的实施现状,开展沉浸式教学研究。对沉浸式教学特点进行解读,提出创设沉浸式语文阅读课堂教学氛围的教育手段,在此过程中,教师可采用转换文本内容,在课堂中为学生提供一个与文本内容较为匹配、与文本内涵处于一个相同阶层、贴近学生生活实际的情境,通过对作者当时创作心理情感的还原,帮助学生走进作者的内心世界,从而达到一种学生与文本内容、与文章作者产生心理与情感层面共鸣的目的。同时,引入“虚心涵泳”教育理念,正确指导学生的“读书”与“阅读”行为,实现教学工作达到更佳效果。     

例谈在英语阅读课堂让学生亲历情感体验的策略

让学生爱上英语阅读课堂最好的办法是运用策略让学生能亲历情感体验。让学生在阅读课堂中亲历情感体验是促成教学目标实现的内驱力,是文本作者和学生之间情感的纽带,是课堂教学质量达到一定高度的自然升华。     

品赏细节以情激情——浅谈小学语文教学中的情感教育

随着信息化时代的到来,当前学生比以往能接收更多的信息,自然也就会有更多想法和疑惑,对小学生实行情感教育也就成为社会关注的焦点.小学生无论在知识文化还是性格情感上都宛如一张白纸,从小学开始实行情感教育也是最适宜、最容易出效果的时期.本文将简要阐述情感教育之于小学语文教学的重要意义,并从阅读感知情感、具体情境体味情感、课堂...     

理解走向深刻,阅读更具张力——关于引导学生与文本进行有效对话的几点思考

阅读离不开思维活动,缺失了思维的阅读如同雾里看花,水中望月。阅读课堂上,教师要善于凭借自己对教材的研读和教育智慧,开启学生的兴趣之门,并通过问题探究、对话交流、拓展阅读等形式,让学生的思维之弦流泻出美妙的情感音符。     

放飞情感 声情并茂——语文阅读高潮举例说明

随着信息时代的发展,教育与科技都获得了一定的发展空间。在当前国家教育部大力推行课堂有效性教学的背景下,如何采取有效的措施提高初中语文阅读的有效性,成为值得初中语文教师深思的重要问题。本文将简要分析如何在初中语文课堂放飞学生的情感,增强学生的阅读能力,并进一步提高初中语文阅读教学水平。     

核心素养背景下小学语文阅读教学智慧课堂构建策略探究

随着素质教育不断深化推进,培养核心素养已成为当前教育的首要目标,其对小学生的情感提升、能力应用和知识掌握水平都提出了新的要求。而在当前的小学语文教学中培养学生的阅读素养,又是核心素养背景下的教育重点。但是教师思想观念和教学能力上的不足影响了学生阅读素养的提升,为此,应该创新教学方式,积极构建语文智慧课堂,使学生的阅读素养和阅读能力得到提升。文章针对核心素养背景下构建小学语文阅读教学智慧课堂的意义以及目前小学语文阅读教学中存在的问题进行了分析,提出了构建小学语文阅读智慧课堂的有效策略。     

中专情感语文教学三点论

情感是语文教学中学生理解和表达的心理基础,语文教学必须重视情感教育和情感体验,拓宽学生的精神空间。本文以《淡淡的深情》为例,阐述了情感语文教学必须捕捉感情的切入点,设置情感冲突;选好情感的出发点,谱出一曲心灵之歌;把握情感的升华点,让写话成为课堂阅读情感场助推器的教学过程。     

浅论语文教学中的情感教育

在语文教学中,教师必须实施情感教育,热爱学生是教师情感的核心,是高效课堂成功的保证。充分尊重、信任学生是沟通情感的桥梁,阅读过程是师生通过文字相互激发、渲染、传递、内化的过程,需要教师像设计导语一样以情动情。     

中学语文阅读教学中的人文教育

现如今的中学语文阅读课堂中,教师往往重工具性而轻人文性,阅读应当是学生个性化的行为,对于语文学科在学生的思想情感、价值观方面的教育是不容忽视的,因此教师在语文阅读教学过程中注重文本中的文化因子与人文关怀是十分必要的。