“霜叶红于二月花”揭秘

唐代著名诗人杜牧在《山行》中写道：“远上寒山石径斜．白云生处有人家。停车坐爱枫林晚。霜叶红于二月花。”为什么“霜叶红于二月花”？这种自然现象是有科学依据的。     

记忆里的香椿香

老家在山寒水瘦的滇西山上,春天没有桃红柳绿的景致,倒是院子外那一棵棵香椿树绽出绛红色的芽苞,让人联想起"霜叶红于二月花"的古诗。事实上,香椿树枝头挂着春天多情的露珠,在尚寒的春风中渐渐伸展柔嫩腰肢的时候,这才是一个秀色可餐的春天。     

霜叶红于二月花

西风卷着落叶呼啸着,十一月的天孤独得只剩下混沌的枯黄色,父亲那风中摇晃的身影仿佛又定格在我眼前。     

小议“霜叶红于二月花”

记得有一次上公开课 ,讲的是晚唐诗人杜牧的《山行》。讲完课文 ,让学生质疑时 ,有个学生问我 :“老师 ,霜叶为什么会比二月花还红 ?”由于备课只备了诗人杜牧的生平、《山行》的思想内容、写作特色、教法、学法及作业设计等内容 ,没有顾及到“霜叶红于二月花”的科学道理 ,只好用“这个问题课外自己查资料解决”来解脱自己。那节课后 ,学生查资料 ,我也翻书。两天后 ,我在《中国科学小品选》(叶永烈主编 ,天津科学技术出版社出版 )一书中找到了答案。霜叶为什么会比二月花还红 ?原来 ,植物的叶子里含有叶绿素、叶黄素、花青素等多种色素。…     

谁“醉”更妙？

拙文《小议“霜叶红于二月花”》(见《小学语文教学》2002年第11期P20·《说霜叶红于二月花的科学道理》)刊出后 ,收到几位同行的来信 ,让我写信说说“霜叶红于二月花”(六年制小学《语文》人教版第七册)采用的修辞手法是比喻还是夸张。现将回信内容摘录如下 ,与《小学语文教学》的广大读者共同探讨。要回答这个问题 ,先说说“强喻”的修辞手法。邢福义等六位老师编著的《语文知识千问》(湖北教育出版社1984年2月出版)一书说 ,在比喻的基础上进行比较 ,强调本体(被比喻的事物)胜过或不及喻体(比喻的事物) ,借以达到夸张的目的 ,这种修辞格…     

霜叶红于二月花之组歌

悲歌风一样的日子,尘土是忧愁二月的花不谙世故不知霜叶还有红于它候壮歌离去之前它用红色写满关于青誓言画了一幅幅梦中的春火红烂漫凯歌绿时是一面生命的旗红时是一曲生命的歌潇潇洒洒纷纷扬扬走向回家的路雅歌“死如秋叶之静美”洗净铅华原来是一颗火红的心扑向大地原来是给母亲一个吻霜叶红于二月花之组歌@孙延喜$山东滕州第十一中学!学生     

韵味十足而风情万种

怎样的课才算好课,好课有什么标准？这样的问题不同的人可以给出不同的答案。在我看来,虽然好课的标准有很多,但每一条标准都应体现一个核心价值,即好课都是美的,好课应该具有较强的审美价值。或是“清泉石上流”的朴实自然,或是“霜叶红于二月花”的典雅艳丽,或是“百般红紫斗芳菲”的体现学习主体的积极主动,     

《霜叶红似二月花》对中国古典小说的继承

《霜叶红似二月花》的作深受古典化的影响，对中国古典小说有着精深的研究。在创作这部小说时。作从结构、人物塑造、主题多义性和写作技巧等方面或多或少继承了古典小说的表现手法，而这种继承也没有失去其表现意义。正因作成功地继承了中国古典小说的长处，这部小说才能够被誉为“中国艺之巨大收获”。     

我的生活我做主

你可曾这样想过—生活教给我的是——严酷的教训, 留下的是难以治愈的伤痕。本文能够帮助你从过去的经历中学习有益经验, 而不是让过去的经历左右你的未来。     

我的生活我做主

我们大家知道,幼儿教育的施教对象是一群天真无邪、睁着充满好奇的眼睛看世界的群体,幼儿教师不仅要顺利完成教育教学任务,还要担负起更多的责任,一天下来,是很辛苦的。我们此栏目的目的是要帮幼儿教师不仅要干好工作,更要学会生活,让自己的生活丰富多彩起来,这里有生活的小窍门,也有老师的快乐生活写实,闲下来的时候不妨过来秀一下自己的生活。     

我的学习生活我做主

镜头一：清晨,金色的阳光洒遍崭新而祥和的校园,宽阔的学校大门口一群身披绶带的学生面带微笑、落落大方地迎接着每一位进校的师生。那真诚的微笑、贴心的问候让人有一种如沐春风的感觉!     

我的假期我做主

当前,寒暑假加上“十一”长假,再加上双休日和传统的元宵节、清明节、端午节、“五一”节、中秋节等节假日,孩子全年不在园的时间有5个月左右。‘几乎接近他们的在园学习时间!那么,摆在所有家长眼前的一个问题就是：如何让孩子更好地过好假期生活,这也日益成为今天家庭教育帮助孩子的一个重要话题。为有意义地过好每年大约160天的节假日,我根据其时间长短与特点分成双休日、节日及寒暑假三个板块进行合理安排。     

我的复习我做主

今天,又该是孩子们拿着“回头看”这把“金钥匙”去学习的时间了。走进教室,刚在黑板上写下了“我的复习我做主”几个字,孩子们就开始欢呼了。平常,每学完两三个单元,他们就会缠着我问啊问：“鲁老师,什么时候上我们自己复习的那种课啊？”我们一起给这种“自己复习”的课取了个名字叫“我的复习我做主”。     

课余生活，我做主

总记得这样一件事：一个小学女老师来我校应聘，试讲课上，她的第一句话竟是：“白菜们，萝卜们．大家听好了……”原来她昨天在自家的自留地里练习了一夜。     

我的地盘我做主

各位大哥大姐，小弟小妹，请驻足一看，“我的电脑”界面是不是很不同寻常啊(如图1)?原来单击驱动器盘符而显示的“容量”、“已用空间”及“剩余空间”是不是变得很有个性呢?一起来试试吧。     

我的“瓜”生活

生活像一位魔法师,只要轻轻一挥魔法棒,我的生活就变得多姿多彩、有滋有味。     

我的＂低碳＂生活

确实,“低碳”这个词现在非常流行。这个时代,人们习惯了流行的口味,因而“环保”这一“永恒”的话题,也不能以朴素的面乳让更多人心动了,必须借助“低碳”这样的流行观念。小作者赶这一时尚,和家人一起开始“低碳”生活,     

我认识的一棵树

＂停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。＂红在人们眼中是喜庆的,但枫叶的红好像怎么也表达不出这一意境。那种魅惑众生的妖艳平添了一些诗意,又无故多了几分哀愁,风骚中多了几分冷清的意味,仿佛众生的喧闹只为一个笑柄,在匆匆的岁月里淡不了她的气韵。我喜欢枫树,爱她的分外妖娆、义无反顾。仔细看,真像一位祸水红颜,     

初中生活，我做主

一、辅导目标：1．让学生了解初一新生存在的不适应。2．引导学生探讨适应新生活的方法。3．帮助学生掌握几种心理调节技能。二、教学时间：45分钟。三、教学方法：游戏、讨论、播放视频、音乐故事等。四、辅导方案：（一）热身游戏：“她（他）是谁？”游戏目的：1．活跃班级气氛。2．帮助同学们相互认识。3．锻炼学生的勇气。     

我的初中生活

我的初中生活是在“文化大革命”中后期度过的。时间是1971年初到1972年底,地点是设在本村的固玄店联中,校长名叫王贻水。所谓“联中”,它与“文革”前的正规序列下的中学有本质上的区别。正规序列中学多为市属或区属,而“联中”则为公社所属,也就是现在的乡属或镇属。淄博市周村区境内的市属、区属中学有六中、七中、十九中和二十四中。