努力营造育人环境 形成德育管理特色——山西省翼城县里砦初中教学纪实

2012年8月份,刘峰被任命为翼城县里砦初中校长,自上任之日起,他就暗下决心,要大干一场。他多次召开教职工大会,紧紧依靠广大教职工,提出＂以德治校＂的办学理念,倡导＂教师幸福工作,学生快乐学习＂的和谐氛围,内抓管理,外树形象。他认为,学校是知识的殿堂,更是育人的摇篮;教师不仅要教书,更要注重于育人。为搞好德育和学生管理,学校将开展以＂孝心教育＂和＂感恩教育＂为主题的德育教育活动,形成自己的德育特色,统领一年来的教育教学工作。一是建立德育网络,形成了学校、政教处、年级组和班主任齐抓共管的局面。     

他,在教育园里思索——记山西省翼城县武池初中校长杨树仁

武池初中在翼城县南梁镇武池村,四轨制,教职工59人,学生619人,2010年9月,根据县教育局关于布局调整的精神,将原西张初中的学生141人,教师15人合并到现武池初中。杨树仁校长面对＂机遇与挑战并存,发展与困难同在＂整合后的武池初中。以＂以人为本、全面发展、质量立校、     

加强德育教育管理 开发素养提升课程——山西省翼城县里砦中心校天马完小办学理念点滴谈

山西省翼城县里砦中心校天马完小是一所双轨寄宿制完全小学,成立于2002年,位于翼城县里砦镇的最西边,和曲沃县曲村镇接壤。目前学校有学生252人,其中住宿生147人,19名教职员工。     

加强队伍建设 注重常规管理——山西省翼城县北捍初中提高教学质量纪实

翼城县北捍初中现有12个教学班,在校学生560人,教职工52人。多年来,在校长李金泉的带领下,在全体教师的共同努力下．学校坚持“以提高教育教学质量为中心,实施素质教育目标管理,深化基础教育课程改革”的办学思路,以“务使个个成人,力求人人成才”为办学目标,加强队伍建设。注重常规管理,全面落实学校目标管理体系,打出一套提高教学质量组合拳。     

一所连续十一年获县红旗单位的乡镇初中——记山西省翼城县桥上初中校长刘峰的教育管理观

翼城县桥上初中现有学生590人,教职工54人。近几年来,在县教育局及桥上镇党委、政府的大力支持下,桥上初中办学条件大大改善,现拥有集教学、实验、多媒体于一体的教学楼一座,拥有师生宿舍楼及餐厅,总建筑面积达8233平方米。这样的环境在翼城县乡镇中学尤其是山区乡镇中学达到了先进水平。同时这几年学校的成绩也在全县名列前茅。     

这所农村初中学校“不差生源”——山西省翼城县武池初中校长杨树仁谈冶校方略

校长在学校发展中的重要作用无可质疑,但具体到校长在学校管理中应充当什么样的角色,不同的校长有不同的思考和感受。山西省翼城县武池初中由学生“找关系走”到现在“找关系进”的变化,成为当地初中学校“不差生源”的红旗单位。学生由2004年的不足百人到今天的六百多人,校长杨树仁从中悟出了一个道理：学校的好坏重点在人,只要人的素质提高了,责任心强了,学校也就好了。而杨校长对学校定格并不高,只希望和大家把学校办成人们情愿送子女入校求学的学校,一所人民满意的学校。学校今天的成功来自于他的一些冶校方略和一些做法。     

勤接地气多走基层愿做“六员”教育局长——记山西省翼城县教育科技局局长赵大志

党的十八大以来,走群众路线,到群众中去,是党中央转变工作作风的要求。翼城县教科局赵大志局长就是一位勤接地气,多走基层的好榜样。还记得2011年他刚任县教育局长之际,就利用一个月的时间,走访了全县半数以上的学校,通过走访、听汇报、召开座谈会等形式,了解翼城教育的现状、存在问题及解决问题的办法。     

浅谈初中班级管理理念

班级是学校最根本的组成单位,也是学校教育管理中最基层的单位,是学生学习成长的摇篮.在初中班级管理中,首先应该按照国家义务教育阶段的教育原则,按照教育教学的要求,采用符合初中学生年龄阶段的方式构建良好的班集体,从而促进学生全面发展.     

科学管理是数字化管理的基础

文章通过阐述科学管理及数字化管理的内容及其相互关系,论证科学管理在数字化管理中的实际意义.论文进一步阐述科学管理的重要方面--管理理念和管理机制对数字化管理实现的意义,提出要以观念突破技术,以技术改变观念,相互促进,谋求发展,应成为由传统管理向现代管理转变,开创当代大学"创新"管理新局面的主旋律.     

“261”实效备课引领课改新理念——记山西省翼城县武池中心校“261”实效备课

山西省翼城县教育局新的班子成立后,在全县教育工作会议上制定了三年（2008—2010）实施素质教育目标管理体系．三年分别采取实效管理、精细管理和高效管理。全县各中小学围绕县局的安排部署,根据本校实际,结合师资水平开展了各方面的实效管理。武池中心校把实效备课作为突破口,校长张英辉和班子成员一致认为：在新课改的形势下,提高课堂教学的有效性是我们的共识,而有效教学的前提是实施有效备课。为了让学生获得更有效的发展,师生共同开展更精彩的课堂,教师就要在上课前做好充分的准备,即实效备课。一年半来,得到县局领导的肯定、社会的认可、同学们的好评。     

一心一意谋发展 真抓实干创佳绩——记全国优秀教育工作者、山西省忻州一中校长冯贵耀

冯贵耀,山西省忻州一中校长。1979年毕业于雁北师专政史系．同年分配到忻州一中任教。1993年取得中央党校政治系本科学历．1995年获得北京师范大学政治教育系本科学历．1998年和1999年分别取得山西省和教育部校长岗位培训合格证。先后任忻州一中政治教师、教研组长、教导副主任、教导主任,1997年任忻州一中分管教学副校长,2005年任忻州一中校长。     

人本理念在初中班级管理中的重要性

随着时代的发展,人们越来越注重人本理念在初中班级管理中的应用。在班级管理中运用人本理念,可以提高学生学习的积极性,促进学生自主学习,也有利于更好地完成教学任务。就人本理念在初中班级管理的作用和在初中班级的应用展开讨论,对人本理念进行进一步的分析。     

浅谈初中班级管理中的人本理念渗透

初中班级管理中的重点就是要抓住人本主义,创新班级管理思路。笔者对初中生的心理特点进行了研究,得出了在初中班级管理中采用人本理念的重要性,全面研究与总结了当前改革措施,与教育工作者共勉,并积极促进自己的工作。     

初中班级管理中的人本理念渗透路径分析

初中生正处于青春期,他们往往不服管教、心智发育不成熟,容易出现逆反心理。在互联网时代,初中生接触到的信息更多,这也使他们的思维更为活跃,而这给初中班级管理工作带来了不小的难度。若继续采用以往刚性管理方式,不仅难以达到理想的效果,甚至会激化矛盾,而将本理念渗透到初中班级管理中能够较好地解决这一问题。对初中班级管理中的人本理念渗透路径进行了研究,旨在提升初中班级管理效果。     

ISO质量管理理念对我国中小学管理的介入探讨

教育国际化的趋势给我国基础教育带来了国际竞争的新挑战：人才流动全球化、人才标准国际化、市场竞争全球化。如何进一步提高我国中小学管理水平，提高学校的综合竞争力，是不客回避的问题。引进ISO中蕴涵的质量管理理念是我国基础教育与世界接轨的一大契机，其提供的具有科学性、普遍性、通适性的管理模式和方法值得我们借鉴，但也不可忽视ISO标准在与我国中小学管理实践嵌套中的弊端。     

生本理念在初中班级管理中的运用

随着我国教育投入力度逐渐加强,生本教育理念也随之出现。在以学生为主体的前提下,运用生本理念对初中班级进行管理,有利于增强学生的自律意识,培养学生的自主探究能力,继而为创建美好的班级学习环境提供有利条件。就生本理念在初中班级管理中的运用进行探讨。     

办人民满意的教育办家长放心的学校——山西省翼城县汇丰学校向人民交卷向社会交账

山西省翼城县汇丰学校是一所新建的九年一贯制义务教育学校,是2010年县委、县政府十大惠民工程之一,在县委县政府和教科局的关心支持下,于2011年8月30日顺利开学,自开学至今已将近一年,目前学校的各项规章制度已经健全,学生的良好习惯已初步养成。新的教学模式已经孕育产生,艺术特色教育已全面铺开,     

浅析高等教育质量管理理念的转型及趋势

全面质量管理理念以其全面性、全员性、全程性的特点在企业产品质量管理中取得了巨大的成功,但在融入高校质量管理过程中始终未能深入高校教学、科研等核心工作领域.全面质量管理理念中蕴含的精细与严谨对大学质量管理无疑具有较大的借鉴与启示,大学需要以开放的姿态和耐心的态度审视来源于企业的质量管理理念与方法,取其精华、弃其不适,并与现代大学的文化、制度及组织架构相结合,最终构建出适合于高等教育领域的质量管理理念与方法.在这个过程中,大学首先需要树立质量财富的管理理念,把质量管理视为大学一种内在追求,而不是追随管理时尚或者迎合外界需要;其次是要着力培养师生的质量文化,在全体师生员工心中树立以质量为中心的意识,建立全方位的质量管理体系,最终实现大学由传统组织向质量组织的转变.     

"以人为本"理念在初中班级管理中的应用

初中是个人道德观、价值观和社会观形成的重要时期,此阶段班主任对学生和班级的管理对其成长和发展来说具有重要意义.近年来,"以人为本"理念随着教育理念的革新开始逐渐应用于初中班级管理当中,既能够有效提高学生学习的主动性,也有助于构建和谐发展的班集体.但实际上,"以人为本"理念在初中班级管理应用中仍然存在一定问题,因此,文章主要探讨"以人为本"理念在初中班主任班级管理中的有效应用.